呼啦圈教案

《好玩的呼啦圈》教案 篇1

活動目標

1、樂於探究呼啦圈的玩法，體驗與同伴合作的樂趣。

2、鍛鍊腰部肌肉，跳躍能力，手臂力量及平衡。

活動準備

呼啦圈若干個（數量與幼兒人數相等），優美的音樂，磁帶。

活動過程實錄

一、幼兒準備活動

師提問導入：小朋友們見過火車嗎？

幼兒：見過。

師：喜歡坐嗎？

幼兒：喜歡。

師：那小朋友跟著音樂我們一起去開火車好嗎？

幼兒：好。

師：每個小朋友從樹旁取一個呼啦圈吧，它可以怎么玩呢？你試試看。（播放音樂）

幼：轟轟轟，轟隆隆隆，轟隆轟隆。（開著火車入場，幼隨音樂做自編的呼啦圈操）

二、幼兒獨自探索玩呼啦圈的方法

師：小朋友們，看看它有什麼好的玩法？比一比，看一看小朋友誰的玩法多？

幼兒： YES

師：我可以腰部轉呼啦圈。

幼兒：可以滾動呼啦圈，可以放到地上跳。

（巡迴指導，鼓勵，啟發幼兒想出不同的呼啦圈玩法。）

師：小朋友，你們剛才玩呼啦圈有些什麼玩法呢？現在能跟老師分別說說並展示一下，好嗎？

幼兒1：我轉著玩，是用腰部轉的。（幼兒邊說邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉呼啦圈玩。）

幼兒2：我也是轉著玩的，是用頸部轉的。

幼兒3：我用手臂轉的。

幼兒4：我滾著玩……

師幼小結：小朋友們真聰明，自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法，那如果你和好朋友一起玩，會有什麼不一樣的玩法呢？下面小朋友們找自己的好夥伴去探究玩呼啦圈的玩法好嗎？

幼兒：好的。

大班《好玩的呼啦圈》教案 篇1

活動目標：

1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。

2、增進身體轉動的靈活度。

活動準備：

呼啦圈若干，製作轉呼啦圈方式圖貼地上。

活動過程：

1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉的玩法並與同伴互相交流。

（1）將呼啦圈放在地上，請幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉，可以怎么玩呢？（如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉，兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉，三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉等方式。）

（2）鼓勵幼兒遊戲、嘗試各種玩法。

（3）鼓勵團隊合作遊戲。

2、引導幼兒自由探索呼啦圈旋轉的玩法並與同伴相互交流。

（1）呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉？

（2）離開地面，呼啦圈還有哪些轉動的方式？如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。

（3）你是怎么讓呼啦圈轉起來的？

3、遊戲：旋轉大比拼。

（1）用呼啦圈做同一個旋轉動作，看看誰可以轉得最久或轉圈最多。

（2）在地面上貼呼啦圈旋轉方式標記圖，讓幼兒自由在場地中找尋標記的方式旋轉呼啦圈。

（3）讓幼兒根據標記圖進行接力賽，先完成者為勝。

活動反思：

呼啦圈是生活中常見的`小型輕器械，利用呼啦圈開展戶外體育活動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發幼兒對體育活動的興趣，而且能發展幼兒的基本動作，一舉多得。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發幼兒玩呼拉圈的興趣。發展幼兒動作的靈活性與協調性。培養幼兒的創造性思維和萌發合作意識。

好玩的呼啦圈教案 篇1

活動目標

1、樂於探究呼啦圈的玩法，體驗與同伴合作的樂趣。

2、鍛鍊腰部肌肉，跳躍能力，手臂力量及平衡。

3、自由探索呼啦圈的多種玩法，練習雙手交替協調地推著呼啦圈行進。

活動準備

呼啦圈若干個(數量與幼兒人數相等)，優美的音樂磁帶，活動過程。

一、準備活動

師幼隨音樂做自編的呼啦圈操。

二、幼兒獨自探索玩呼啦圈的方法

師：小朋友我們一起去玩呼啦圈，看看它有什麼好的玩法?比一比，看一看小朋友誰的玩法多?

老師巡迴指導，鼓勵、啟發幼兒想出不同的呼啦圈玩法。

老師師組織幼兒展示各自的玩法，引導幼兒相互學習富有創意的玩法。

師：小朋友，你們剛才玩呼啦圈有些什麼玩法呢?現在能跟老師分別說說並展示一下，好嗎?

有的說：我轉著玩，是用腰部轉的。幼兒邊說邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉呼啦圈玩。

有的說：我也是轉著玩的，是用頸部轉的。

有的說：我用手臂轉的。

有的說：我滾著玩的。

師小結：小朋友們真聰明，自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法，那如果你和好朋友一起玩，會有什麼不一樣的玩法呢?下面小朋友們找自己的好夥伴去探究玩呼啦圈的玩法。

三、幼兒合作探索玩呼啦圈的方法

幼兒交流展示各組的玩法，通過舉手表決的方式選取一種開展集體遊戲。

各組展示：

1組：幼兒排成一排，滾呼啦圈開火車玩。

2組：兩人一組，接力滾玩。

3組：鑽隧道玩，幼兒一些把呼啦圈排成一排當隧道，另一些排成一排鑽過隧道玩。

玩呼啦圈 篇1

吉林省長春市東師附小體育課（水平二）教案年級：四年人數：40人授課教師 ：祝秀艷  指導教師：鄧春紅  王榮 

教學內容器材呼啦圈48個、小皮球4個、錄音機一台。 教學目標1、運用呼啦圈提高學生的跳躍能力，激發學生主動參與體育運動的興趣；2、學生在練習的過程中體會到學習和鍛鍊的好處，並在合作中增強競爭意識和創新能力；3、在寬鬆、和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間交流與協作。教學過程 教學內容目標達成教師指導學生活動愉悅身心1、課堂常規； 2、戲圈。1、發展學生的節奏感及表現力；2、活動踝、膝關節。1、伴隨音樂，教師引導；2、適時點撥，活動關節。1、精神飽滿，動作舒展；2、充滿活力，富有激情。增知促技一、單圈1、單人立定跳遠；2、雙人不同高度的跳進跳出； 二、多圈1、同一高度的連續跳進跳出；2、自由選擇不同高度的跳進跳出；3、挑戰極限的跳進跳出。1、  提高跳躍能力，增強腿部力量。 2、  發展身體的協調與連貫性。 3、  挑戰他人及自我的意志品質。1、教師引導學生利用呼啦圈進行跳躍練習。 2、適時講解練習的重點、難點及注意事項。 3、教師引導學生提高跳躍能力的方法，參與活動並適時對學生進行鼓勵性的評價。1、學生利用呼啦圈自主練習， 2、自由組合，根據自身能力選擇高度和方式 3、樂與接受挑戰、敢於挑戰，勇往直上，戰勝困難。 育 心 強 體 

玩呼啦圈 篇1

吉林省長春市東師附小體育課（水平二）教案年級：四年人數：40人授課教師 ：祝秀艷  指導教師：鄧春紅  王榮 

教學內容器材呼啦圈48個、小皮球4個、錄音機一台。 教學目標1、運用呼啦圈提高學生的跳躍能力，激發學生主動參與體育運動的興趣；2、學生在練習的過程中體會到學習和鍛鍊的好處，並在合作中增強競爭意識和創新能力；3、在寬鬆、和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間交流與協作。教學過程 教學內容目標達成教師指導學生活動愉悅身心1、課堂常規； 2、戲圈。1、發展學生的節奏感及表現力；2、活動踝、膝關節。1、伴隨音樂，教師引導；2、適時點撥，活動關節。1、精神飽滿，動作舒展；2、充滿活力，富有激情。增知促技一、單圈1、單人立定跳遠；2、雙人不同高度的跳進跳出； 二、多圈1、同一高度的連續跳進跳出；2、自由選擇不同高度的跳進跳出；3、挑戰極限的跳進跳出。1、  提高跳躍能力，增強腿部力量。 2、  發展身體的協調與連貫性。 3、  挑戰他人及自我的意志品質。1、教師引導學生利用呼啦圈進行跳躍練習。 2、適時講解練習的重點、難點及注意事項。 3、教師引導學生提高跳躍能力的方法，參與活動並適時對學生進行鼓勵性的評價。1、學生利用呼啦圈自主練習， 2、自由組合，根據自身能力選擇高度和方式 3、樂與接受挑戰、敢於挑戰，勇往直上，戰勝困難。 育 心 強 體 

一、課的主題：“人人爭做小哪吒”
二、課的宗旨：快樂  健康  創新  發展
三、指導思想：在“健康第一”思想的指導下，從小學生的生理和心理特徵出發，以他們的興趣為基礎，以全面發展為中心，以情境教學模式為載體，以自主合作與探究學習方式為手段，讓他們玩中樂，樂中練，寓教於樂。
四、教學目標：
1、預期目標：
①通過教學，努力使教師在整堂課中能自始至終成為學生的引導者，促進者，幫扶者，讓教師成為學生的良師益友；
②通過教學，努力讓學生成為課堂的主人，讓課堂成為學生髮展的基石。
2、學生學習目標：
①通過呼啦圈的幾種遊戲，使90%以上學生基本掌握2～3種規定的動作方法，同時也使學生能單個或集體創編新的玩法；
②通過呼啦圈遊戲，讓學生體驗成功、體驗快樂；
③通過“人人爭做小哪吒”主題教學，培養學生勇敢頑強的意志品質、提高與人合作的意識、增強他們的綜合能力。
五、教學設計：
學習目標是綱，教學內容是目，教學主題是連線綱和目之間的線，因此，本課的設計包括情境教學設計、教材設計、教學流程設計、教學方法設計。
1、情境設計：
本節課的情境充分體現兒童化的色彩，真正還給學生一個展示自我的小舞台，為此，首先是布置情景化場地，讓小學生所見的是充滿著許多有關哪吒的傳奇故事畫面，從而激起小學生的興趣；其次是教學手段情趣化，通過哪吒故事的導入，通過教師充滿細膩柔情以及兒童化語言的誘導，通過故事情節深入發展的牽引，讓學生在不知不覺中融入課堂，樂在課堂，學在課堂；最後是教學器材的輔助，通過音樂的播放，通過乾坤圈、渾天綾和哪吒頭飾的配置等，讓學生仿佛置身於故事之中，觸景生情，使小學生由羨慕哪吒而發展成為我來爭做小哪吒。

體育課教案

學習

目標

1、學習技巧的簡單動作及組合動作，發展學生協調和平衡能力，培養美的姿態。

2、培養學生的自主探究性和創造能力,激發學生練習興趣，並提出了練習的要求。

學習

內容

1、學習技巧的簡單動作、組合動作和簡單造型。

2、發展性創造。

場地

器材

呼啦圈等

教學

順序

小遊戲----技巧的簡單動作及組合動作——發展性創造

順序

時間

達成目標

學習內容

教師活動

學生學習

負荷

二

三

3

22

1、提高學生的學習興趣

2、提高技巧單個動作的質量，培養學生自主學習的習慣。

3、培養勇於挑戰、勇於實踐的品質。

4、發展學生創新的能力，學習與人合作。

5、激發學生自主意識、創新精神

6、培養學生協作精神，認識角色任務與小團體榮譽的關係

1、遊戲

吉林省長春市東師附小體育課（水平二）教案年級：四年 人數：40人  授課教師 ：祝秀艷  指導教師：鄧春紅  王榮 

教學內容器 材呼啦圈48個、小皮球4個、錄音機一台。 教學目標1、運用呼啦圈提高學生的跳躍能力，激發學生主動參與體育運動的興趣；2、學生在練習的過程中體會到學習和鍛鍊的好處，並在合作中增強競爭意識和創新能力；3、在寬鬆、和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間交流與協作。教學過程 教學內容目 標 達 成教 師 指 導學 生 活 動愉悅身心1、課堂常規； 2、戲圈。1、發展學生的節奏感及表現力；2、活動踝、膝關節。1、伴隨音樂，教師引導；2、適時點撥，活動關節。1、精神飽滿，動作舒展；2、充滿活力，富有激情。增知促技一、單圈1、單人立定跳遠；2、雙人不同高度的跳進跳出； 二、多圈1、同一高度的連續跳進跳出；2、自由選擇不同高度的跳進跳出；3、挑戰極限的跳進跳出。1、  提高跳躍能力，增強腿部力量。 2、  發展身體的協調與連貫性。 3、  挑戰他人及自我的意志品質。1、教師引導學生利用呼啦圈進行跳躍練習。 2、適時講解練習的重點、難點及注意事項。 3、教師引導學生提高跳躍能力的方法，參與活動並適時對學生進行鼓勵性的評價。1、學生利用呼啦圈自主練習， 2、自由組合，根據自身能力選擇高度和方式 3、樂與接受挑戰、敢於挑戰，勇往直上，戰勝困難。 育 心 強 體 

活動目標：

1.  通過自由練習和探索不同難度的跳躍運動。

2.  體驗團結力量大，感受合作的愉快和成功的喜悅。

活動過程：

一、熱身運動

（1） 練習兩排變四排，做腿部的熱身運動。

（幼兒1，2報數，報到2的小朋友往前走兩步，變成四排）

二、玩呼啦圈

1. 師：老師今天帶來了很多的呼啦圈，每個小朋友一個，你們可以把呼啦圈當作汽車方向盤，自由的開會“汽車”吧！

師：現在把你的呼啦圈放在你的腳下，兩手張開，能碰到你旁邊小朋友的手，那就太近了。

師：把你的呼啦圈拿在受傷，它像什麼?(太陽)

師：現在我的太陽升起來了，又落下來了

（拿呼啦圈由上往下畫圈，幼兒跟老師一起做）

師：現在把你呼啦圈放下來

（幼兒站在呼啦圈裡面）

師：你們想玩遊戲嗎?

師：我們來玩一個開門關門的遊戲

（開門——兩腳分開，關門——兩腳併攏）

師：現在拿著你的呼啦圈，看你能跳多遠？

（幼兒自己根據自己的實際情況扔呼啦圈，立定跳遠，跳進圈內）

師：老師在那邊畫了一條終點線，數數看你跳到那要跳幾個人圈？

2. 男孩、女孩分成兩組，把呼啦圈擺成一豎排

○○○○○○（幼兒排隊依次跳圈）

師：現在老師要加大難度了。

○  ○  ○  ○  ○  ○

師：我剛才看到有的跳法不一樣

（有的是雙腳跳，有的是單腳跳）

幼兒示範

師：現在我們一起用兩種方法來一次，告訴我跳完後你有什麼發現？

3. 集體遊戲過河

師：前面是一條寬寬的小河，我們要過河，怎么辦？

 設計意圖： 幼兒玩呼啦圈時，都將呼啦圈在腰上轉，但也有幼兒發現了很多的玩法，興趣非常濃厚。看到這樣的情景，我想讓他們能想出更多的方法，也可以幫別的孩子想出更好的方法，我在遊戲裡設定了團體合作，呼啦圈是一件具有很多可變性的體育器械。正是由於它的可變性，激發起幼兒很多的奇思妙想。大班幼兒經過小班和中班的學習，在體育活動中積累了不少的經驗，尤其是男孩子，特別喜歡聚在一起相互比賽。但是在合作玩球時不太懂得協商和謙讓，於是，我根據大班幼兒的這些特點設計了這個活動《妙玩呼啦圈》，既能發揮幼兒的想像，也能培養幼兒相互合作的能力。活動目標：1 、能開動腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈2、培養幼兒相互合作能力。3、遊戲《大家一起變變變》，培養幼兒機智、遵守紀律的品質。活動準備：1、幼兒人手一個嘩啦圈。2、韻律操音樂磁帶及錄音機。3、鼠媽媽頭飾一個、老鼠頭飾人手一個。4、情景器材：獨木橋、山洞。活動過程：一、開始部分1、幼兒入場，做準備運動。師：今天周老師當老鼠媽媽，你們當小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎？（幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂聲中有精神地做開車動作入場）師：風景多美啊!小橋，山坡，教師帶領幼兒隨著情景做動作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過山洞、繞彎，注意說明安全）2、準備運動：韻律操。師：鼠寶寶們我們到了，看這裡多么美啊！我們一起來歡快地做做運動！幼兒在教師的帶領下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。二、基本部分1、教師手拿呼啦圈，啟發幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。（1）呼啦圈放在手上轉圈（2）雙手從呼啦圈中穿過(教師做一兩個示範，幼兒跟學)師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來試一試。（幼兒分散的學習）師：鼠寶寶都很棒，那現在要看看誰的想法多。你們自己單獨試一試，等下來告訴大家。（幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過身體的各個部位進行遊戲）2、試後，請幼兒集中，談談做做嘗試的結果。（教師根據幼兒的動作，選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學）師：你們看剛某某是怎么變的我們來學一學。3第二次嘗試相互合作能變出什麼？師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學會合作，現在請你們找到朋友一起來變。（幼兒再次自由嘗試數次）4教師讓幼兒集合，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法，一起來變三四個造型。變後讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。5、遊戲《大家一起變變變》。師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現的真棒，現在媽媽和你們一起玩遊戲《大家一起變變變》（1）曲線走把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。玩法：遊戲開始，讓幼兒從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續前進，直至最後一個呼啦圈，順勢再轉回來走到第一個呼啦圈。(2)青蛙跳跳在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，並每隔一米都平放一個呼啦圈（5個左右）。玩法：遊戲開始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進第一個呼啦圈中央後，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最後一個呼啦圈（玩法熟悉後，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續行進跳。）三、結束部分師：小老鼠們都玩累了，今天都表現的很棒，現在和媽媽一起回家吧！教師帶領幼兒做小汽車開回家的動作，以放鬆肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。活動反思：  因為每天遊戲時間充足，孩子可以充分投入遊戲，這為遊戲多樣化、創新性地開展提供了時間上的保障。這個遊戲過程中以個體、分組、集體活動相結合的形式進行，幼兒能想出很多的玩法，並能很快的做出來，紀律也可以。開始部分的熱身運動，我以遊戲的形式展開，幼兒跟著老師學開車入場，聽歡快的音樂做《呼啦圈操》。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。孩子們的激情特別高，效果非常好。幼兒第一次探索：幼兒獨自玩呼啦圈，孩子們玩的花樣特別多，孩子們都迫不及待在我面前展示新玩法，在這一環節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩呼啦圈好玩，但是很多人一起玩呼啦圈更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環節。幼兒第二次探索：老師引導，請幼兒合作玩呼啦圈，在這一環節大部分幼兒能合作玩呼啦圈。   第三個環節以遊戲為中心。看著孩子們快樂的玩著，我想他們在這個活動中是很快樂的。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突髮狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。