火車開啦教案

教學目標 ：
①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
②通過歌曲的遊戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。
③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏
教學內容：
①學唱與表演《火車開啦》
②編創與活動《火車開啦》
教學過程 ：
  同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麼聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
  我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車裡的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。喔，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什麼呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

火車開啦 篇1

教學目標 ：

①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。

②通過歌曲的遊戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。

③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏

教學內容：

①學唱與表演

②編創與活動

教學過程 ：

同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麼聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車裡的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。喔，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什麼呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

音樂教案－火車開啦 篇1

第十課 過新年

教學目標 

1. 通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教學重點：

用歡快、活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節日氣氛。

教學安排：

2課時

第一課時

1、表演《晚會》

2、欣賞《小拜年》

3、創編與活動

教學過程 ：

一、 聽《晚會》 教學基本要求

1. 初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

提示：音樂讓你想到了什麼?心情是怎樣的?

2. 三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。

3.復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

二、 表演《小拜年》 教學基本要求

1. 可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

2. 聽錄音范唱或教師範唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。

3. 跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

4. 教師再一次有感情的范唱。

5. 跟著老師的琴聲完整地唱歌。

6. 聽音樂分小組編創動作。

7. 邊唱邊跳。

9.選一部分學生用打擊樂伴奏。

三、 編創與活動：為新年晚會對歌

這是用學過的五個音創編旋律的練習。課本出示了例子。

1. 先跟琴哼唱這幾個音，然後用這幾個音編旋律。

2. 分小組編創，老師把學生編創的彈奏給大家聽。

3.聽一聽，誰編創的旋律好聽。

火車開啦 篇1

第十課 過新年

教學目標 

1. 通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教學重點：

用歡快、活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節日氣氛。

教學安排：

2課時

第一課時

1、表演《晚會》

2、欣賞《小拜年》

3、創編與活動

教學過程 ：

一、 聽《晚會》 教學基本要求

1. 初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

提示：音樂讓你想到了什麼?心情是怎樣的?

2. 三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。

3.復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

二、 表演《小拜年》 教學基本要求

1. 可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

2. 聽錄音范唱或教師範唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。

3. 跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

4. 教師再一次有感情的范唱。

5. 跟著老師的琴聲完整地唱歌。

6. 聽音樂分小組編創動作。

7. 邊唱邊跳。

9.選一部分學生用打擊樂伴奏。

三、 編創與活動：為新年晚會對歌

這是用學過的五個音創編旋律的練習。課本出示了例子。

1. 先跟琴哼唱這幾個音，然後用這幾個音編旋律。

2. 分小組編創，老師把學生編創的彈奏給大家聽。

3.聽一聽，誰編創的旋律好聽。

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上，樂於探索火車司機邀請朋友的遊戲規則。

2、願意積極參與“開火車”的遊戲，感受與同伴合作的樂趣。

活動準備：

1、前期經驗：學唱過歌曲，對火車有一定的了解。

2、音樂

活動過程：

一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲

1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。

2、師：小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣？那我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）

3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）

4、小結過渡：你們都是快樂的火車小司機！

二、開火車——創編動作

1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？

“改善學生的學習方式”是新課程改革的目標之一，也是本次課改的顯著特徵。與此相應的，在《音樂課程標準》的總目標中，專門提出了“過程與方法”這個目標維度，並提出了“體驗、模仿、探究、合作、綜合”等方式方法，這就為實現音樂學習方式的改變提供了具有針對性的建議。如何在教學活動中轉變舊方式？新的方式會給音樂課堂帶來什麼樣的變化？下面，就以三個教學片段為例，評析音樂學習方式的轉變所帶來的變化。

案例：《火車開啦》
案例背景說明
《火車開啦》是國家課程標準教材人音社音樂教材第一冊中的第九課。此課教材圍繞“遊戲”主題，依次展開了欣賞《火車波爾卡》、演唱《火車開啦》、遊戲《躲貓貓》三塊學習內容。很明顯，本課所涉及的音樂“知識與技能”教學目標是：在“開火車”的遊戲中，聽賞《火車波爾卡》，感受樂曲的情緒和音樂形象；學唱《火車開啦》，感受歌曲的歡快情緒，並演唱歌曲；為了體現音樂課程標準中所提的“三維一體的教學目標”，完成教學任務，教師進行了以下的教學設計。
案例實景
師：同學們，火車是怎樣開的？（同學們自由的圍著老師，老師站在教室中央進行教學）
生1：“邊叫邊開的”。
生2：“很快的開過來的”。
生3：“開始快，離我們近的時候就慢下來了”。
師：那我們一起來模仿火車開過來的聲音和動作吧。
生1：雙手合成筒狀，邊走邊發出“嗚---------” 的聲音。
生2：雙手放置胸前，如劃漿狀，嘴中發出 “轟—隆—，轟—隆—，轟 隆 ，轟隆　轟隆轟隆 ”的聲音。
生3：雙臂在胸前交*畫圈模仿，嘴中發出“轟隆轟隆，轟隆，轟—隆—，轟—隆—”的聲音。
師：“能藉助其它的工具，模仿出火車開的聲音，比如用手掌、我們的身體、我們的桌椅等等”。
學生自由創作表現，有的拍打書本，模擬火車開時的聲響；有的幾個同學一組，搖動桌椅表現聲響和動作，有的┄┄。
師：老師也想與你們一起學火車開的樣子，你們歡迎老師嗎？（生：歡迎）

第十課 過新年
教學目標 
1. 通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點：
用歡快、活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節日氣氛。
教學安排：
2課時
第一課時
1、表演《晚會》
2、欣賞《小拜年》
3、創編與活動
教學過程 ：
一、 聽《晚會》 教學基本要求
1. 初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什麼?心情是怎樣的?
2. 三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。
3.復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。
二、 表演《小拜年》 教學基本要求
1. 可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。
2. 聽錄音范唱或教師範唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。
3. 跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
4. 教師再一次有感情的范唱。
5. 跟著老師的琴聲完整地唱歌。
6. 聽音樂分小組編創動作。
7. 邊唱邊跳。
9.選一部分學生用打擊樂伴奏。
三、 編創與活動：為新年晚會對歌
這是用學過的五個音創編旋律的練習。課本出示了例子。
1. 先跟琴哼唱這幾個音，然後用這幾個音編旋律。
2. 分小組編創，老師把學生編創的彈奏給大家聽。
3.聽一聽，誰編創的旋律好聽。

第二課時：
1、表演《窗花舞》
2、欣賞《過新年》
3、創編與活動
教學過程 ：
一.生聽著音樂拍手走進教室（節奏比較歡快的新年歌曲vcd）
二、欣賞《窗花舞》

第十課 過新年
教學目標 
1. 通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點：
用歡快、活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節日氣氛。
教學安排：
2課時
第一課時
1、表演《晚會》
2、欣賞《小拜年》
3、創編與活動
教學過程 ：
一、 聽《晚會》 教學基本要求
1. 初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什麼?心情是怎樣的?
2. 三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。
3.復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。
二、 表演《小拜年》 教學基本要求
1. 可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。
2. 聽錄音范唱或教師範唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。
3. 跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
4. 教師再一次有感情的范唱。
5. 跟著老師的琴聲完整地唱歌。
6. 聽音樂分小組編創動作。
7. 邊唱邊跳。
9.選一部分學生用打擊樂伴奏。
三、 編創與活動：為新年晚會對歌
這是用學過的五個音創編旋律的練習。課本出示了例子。
1. 先跟琴哼唱這幾個音，然後用這幾個音編旋律。
2. 分小組編創，老師把學生編創的彈奏給大家聽。
3.聽一聽，誰編創的旋律好聽。

第二課時：
1、表演《窗花舞》
2、欣賞《過新年》
3、創編與活動
教學過程 ：
一.生聽著音樂拍手走進教室（節奏比較歡快的新年歌曲vcd）
二、欣賞《窗花舞》

教學目標 ：
①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。
②通過歌曲的遊戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。
③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏
教學內容：
①學唱與表演
②編創與活動

教學過程 ：
同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麼聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車裡的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。喔，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什麼呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

火車舞 篇1

活動目標：

1、學習火車舞，能跟著音樂協調地做小跑步動作

2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序並通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。

3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。

活動過程：

一、由美術作品導入，引起幼兒對"火車舞"興趣。

二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏，啟發幼兒探索開火車和火車跑的動作。

三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。

四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。

1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。

3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車遊戲結束活動。

活動目標：　　

1、學跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，

2、理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作

3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動準備：火車圖片

活動過程：

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。