教學反思怎么寫

教學反思怎么寫 篇1

反思一是對自己的教學予以肯定，同時又是同自己“過不去”，挑自己的刺，使自己以後的教學更完美。下面是由小編為大家帶來的關於教學反思怎么寫的文章，希望能夠幫到您!

葉瀾教授曾指出：一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。一個好的教學反思是對教育教學事件的深入剖析，傳遞給人們一種價值選擇，以期引起自己或他人的思考。所以，教學反思的寫作是提高教師素質的重要途徑。反思，是教育科研的本質，更是教師專業發展的關鍵。本期我們就如何寫好教學反思做一些探討。

一文體結構

建議把“教學反思”看成“一事一議”的實用性議論文。其寫作結構可以概括為“教學實例——得失(成敗)分析——理性思考”，第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重點，應詳寫，儘量寫出深刻的切實可行的方案策略。

一般來說，首先敘述具體的教學活動(應簡略些)，接著分析在這一活動中自己的成敗得失之處，最後針對成敗得失，結合新課程、新理念談自己的思考和感悟。

二、寫作內容

大致可以從以下五個方面選擇來寫“教學反思”：

1寫成功之處

如教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨時應變得當的措施;層次清楚、條理分明的板書;某些教學思想方法的滲透與套用的過程;教育學、心理學中一些基本原理有意使用的感觸;教學方法上的改革與創新等等，把他們詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，也可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

教學反思怎么寫 篇1

反思一是對自己的教學予以肯定，同時又是同自己“過不去”，挑自己的刺，使自己以後的教學更完美。下面是由小編為大家帶來的關於教學反思怎么寫的文章，希望能夠幫到您!

葉瀾教授曾指出：一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。一個好的教學反思是對教育教學事件的深入剖析，傳遞給人們一種價值選擇，以期引起自己或他人的思考。所以，教學反思的寫作是提高教師素質的重要途徑。反思，是教育科研的本質，更是教師專業發展的關鍵。本期我們就如何寫好教學反思做一些探討。

一文體結構

建議把“教學反思”看成“一事一議”的實用性議論文。其寫作結構可以概括為“教學實例——得失(成敗)分析——理性思考”，第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重點，應詳寫，儘量寫出深刻的切實可行的方案策略。

一般來說，首先敘述具體的教學活動(應簡略些)，接著分析在這一活動中自己的成敗得失之處，最後針對成敗得失，結合新課程、新理念談自己的思考和感悟。

二、寫作內容

大致可以從以下五個方面選擇來寫“教學反思”：

1寫成功之處

如教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨時應變得當的措施;層次清楚、條理分明的板書;某些教學思想方法的滲透與套用的過程;教育學、心理學中一些基本原理有意使用的感觸;教學方法上的改革與創新等等，把他們詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，也可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

《晏子使楚》教案6及教學反思 篇1

我任教的是浙教版義教教材第十冊第四單元最後一篇課文《晏子使楚》。《晏子使楚》是一篇歷史故事，雖然離我們年代已有2500多年的歷史，但文章中的思辯之美能給我們以親切自然的感覺。本文主要寫了春秋時期齊國的晏子出使楚國楚王依仗著國勢強盛侮辱晏子;而晏子以他自己的聰明才智，運用了針鋒相對，將計就計，順水推舟等高明的策略，一一加以反駁，維護了個人和齊國的尊嚴。我研究的主題是培養學生的邏輯思維能力。設計理念：本文智力因素豐富，學生在認識、理解侮辱和反侮辱的過程中，可以體驗到智力角逐的愉快。教學中，應注意挖掘課文和學生的智力因素。我覺得成功之處：一、設計問題適中，符合學生的實際，教學思路清楚。二、能抓住重點句子，讀讀悟悟，讀悟結合，讓學生深切感悟楚王侮辱晏子的真正目的是侮辱齊國，晏子反駁楚王是為了維護齊國的尊嚴。三、能抓晏子反駁楚王的話，通過學生讀、找、劃、再讀，思考句子含著的意思。課堂上學生很好地體會出來了，訓練了學生的訓練邏輯思維。

教學永遠是遺憾的。由於本人教態不太自然，沒有融入真正的課堂中，沒有調動全體學生的積極性。雖然課堂上設計了綜合題，以開發學生智力，加深課文的理解，激發學生的積極性，形成課堂教學的高潮，但事實上，此時課堂氣氛緊張，舉手的學生寥寥無幾，學生回答問題不抓主要的，高潮之處沒有激起高潮。因此，如何從我自身開始，調動全體學生的積極性，使學生學得活，學得紮實，有待於在今後的教學中改進。

中班語言優秀教案及教學反思 篇1

活動目標

1。感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現一些運動的姿勢，並能有節奏地念兒歌。

2。能根據兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。

活動準備

1。幼兒談論過奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作。

2。幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

3。塑膠圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖示等。

4。《健康歌》磁帶、錄音機。

活動過程

一、複習《健康歌》，導入活動。

1、 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。

2、引導幼兒說說：我們做了哪些運動？

二、複習兒歌《拼小人》。

1 、引導幼兒邊看圖示邊複習兒歌。

2、幼兒朗誦兒歌2—— 3遍。

三、教師指導幼兒仿編兒歌。

1、 談談我們喜愛的運動項目。

教師：你還知道哪些運動項目？你最喜歡的運動項口是什麼？

2 、教師以調皮的小人還會做哪些運動為題，引發幼兒的仿編興趣。

3、教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。

4、幼兒之間相互欣賞作品。

四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

1、鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。

2、集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。

活動反思：

大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發展，在活動中我藉助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預期的活動目標。現我反思如下：

北師大版五年級數學下冊第六單元百分數教案及教學反思 篇1

第七課時整理與複習（二）（第一課時）

【教學目標】

知識目標：通過解決問題，體會數學與生活的密切聯繫。

能力目標：培養學生養成對所學知識及時思考的好習慣，提高學生的概括和整理能力。

情感目標：培養學生熱愛數學的感情。

【教學重點】  提高學生的概括和整理能力

【教學難點】  對所學知識及時思考和整理

【教學準備】  課件

【教學過程】

一、指導整理

1.學“你學到了什麼？”

指導學生仔細閱讀教材，並用簡單的語言對每個單元進行概括。

學生進行交流然後匯報

教師鼓勵學生富於個性的整理方式，並於全班講評。

2.提出問題解決問題

根據學生提出的問題，指導學生相互討論交流

教師參與討論

學生匯報，學生自評通過交流從而解決問題。

二、指導練習

1.練一練

1）讓學生獨立完成教科書第77頁1題

教師個別指導全班講評

2）讓學生獨立完成教科書第77頁2題

教學過程備註欄

讓學生自評

然後請學生自己出題進行練習

三、總結

教師請學生試著小結並補充

四、作業設計教科書第77頁3、4 、5題

第八課時  整理與複習 （二）練習課

【教學目標】

知識目標：整理與複習前面所學的內容

能力目標：能運用所學知識解決問題

情感目標：培養學生的思考能力

【教學重點】  百分數的套用

【教學難點】  進一步對所學知識進行思考和整理

【教學準備】  課件

幼稚園大班科學優秀教案及教學反思《紅紅的臉蛋兒》 篇1

活動目標：

1、懂得每個人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。

2、知道一家人有時會吵架，但是常常很好就好起來了。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

幼兒用書《方臉和圓臉》

活動過程：

一、談話

1、教師:每個人都有家，小朋友有家，老師也有家。請你們說說，家是什麼？

2、教師：我們來看看這個家裡都有誰？請幼兒看幼兒用書《方臉和圓臉》第1頁。

二、分段欣賞故事

1、教師講故事從開頭到"就這么定啦，分吧"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什麼東西？從畫面里找找，哪些東西是方的，哪些是圓的？老公公、老婆婆為什麼要分家？

3、老師繼續講故事，從"老公公站在小院子裡一瞅"到"袖子是圓的"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

4、教師：他們能不能分家？引導幼兒關注老兩口分了一個上午，越分越分不清楚。

5、教師繼續講故事至結束。

6、教師：他們分家了沒有？為什麼？

7、教師：一有人有時會吵架，但是，常常很快就好起來了。一家人在一起，開開心心就好。

8、請幼兒在幼兒用書第4頁上添畫故事的結尾。教師提醒幼兒要表現出老公公和老婆婆的臉部特徵以及兩人和好的動作和表情。

三、交流討論

1、教師：在你家裡，爸爸媽媽或爺爺有沒有吵過架？後來又怎么樣了？

2、教師小結：每個人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開開心心才好。

大班音樂教案：美麗的套娃教案及教學反思 篇1

活動目標

1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

2、藉助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3、培養專注的學習態度。

活動準備

1、幼兒已會演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

活動過程

（一）複習歌曲

1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

2、幼兒邊唱邊表演。

（二）學習二聲部輪唱

1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

活動目標：

1、初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，並唱準附點音符和休止附。

2、對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。

3、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考及提出問題，積極思維。

活動過程：

1、以提問的方式導入歌曲內容。

2、教師範唱兩遍歌曲。

3、理解歌詞：你聽到老師唱了什麼？

4、學唱歌曲。

（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時的語氣。

（2）重點知道唱好附點音符和八分休止附。

（3）完整練唱。

一、活動目標

1.欣賞各少數民族的舞蹈，在情景中大膽創編、模仿新疆舞的各種姿態。

2.感受少數民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。

幼稚園中班音樂優秀教案《學媽媽》及教學反思合集 篇1

教材分析：

中班幼兒對押韻、朗朗上口的詩歌感興趣，能夠感受詩歌內容的豐富和文字的優美。兒歌《學媽媽》內容簡單易懂，用形象的語言描繪了小動物和小明友學媽媽的生動畫面， 喚起幼兒對媽媽勞動場景的回憶，激發幼兒向媽媽學習的內心情感本次活動通過欣賞兒歌、創設小動物肼媽媽傘本領的情境，引導幼兒了解媽的本領，激發幼兒用自己的方式幫助媽媽表達對媽媽的愛,，

活動目標：

1.理解兒歌內容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學到了不同的本領。

2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現小動物跟媽媽學本領的情景。

3.增強愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。

活動準備：

教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾。活動建議：

一、帶領幼兒模仿“小動物學本領”，激發幼兒活動興趣。

師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲等動作，為學兒歌做準備。

二、播放課件，引導幼兒初步理解兒歌內容。

提問：小燕子學媽媽做了什麼？小青蛙呢？為什麼要自己做事情？

小結:小燕子學媽媽，銜來泥巴壘新家;小青蛙學媽媽，蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長大了， 也要學會自己照顧自己。

三、請幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發幼兒愛媽媽的情感。

1.請幼兒完整朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。

提問:小動物跟媽媽學本領，心情是怎樣的？你的媽媽會做什麼事情？你想學媽媽做什麼呢？可以用什麼樣的聲音、表情來表現？

聲的利用教案教學反思 篇1

一、教學目標

《聲的利用》教案設計

（一）知識目標

了解現代技術中與聲有關的知識的套用。

（二）能力目標

通過觀察、參觀或看錄像，獲得有關聲的利用方面的知識，培養學生觀察能力和分析概括能力。

（三）情感體驗目標

通過學習，了解聲在現代技術中的套用，進一步增加對科學的熱愛。

二、教學構想

1 重點、難點、疑點

（1）聲可以傳遞信息。

（2）聲可以傳遞能量。

2 課型及基本教學思路

課型：新授課。

基本教學思路：本節教學應鼓勵學生查閱關於聲的.利用的資料，以討論式學習為主，啟發學生的想像能力，鼓勵他們搞利用聲的小發明。

三、教具學具準備

投影儀、投影片、錄音機、多媒體課件等。

四、教學設計

（一）引入新課

想一想，這個世界如果沒有聲音會怎么樣？

（二）新課教學

1.整體感知

聲音可以傳遞信息和能量。聲在醫療、工業、軍事、日常生活等各個領域都有著十分重要的套用。

2.教學互動

互動1：你對聲音的利用知道多少？

明確 根據生活經驗，鼓勵學生髮表自己對聲的利用的了解。

互動2：蝙蝠是怎樣在漆黑的夜裡活動的？

明確 利用聲能獲取信息，蝙蝠就是根據回聲定位，判斷目標的，人們利用這個原理髮明了聲吶。另外工業、醫療、運輸等方面也有許多地方運用聲傳遞信息。

互動3：將點燃的蠟燭放在正在播音的喇叭前，會發現火焰搖，為何？

明確 說明聲波傳遞能量。引導學生討論哪些方面運用了聲傳遞能量。

國小四年級語文下冊《哥倫布豎雞蛋》教案及教學反思 篇1

教學目標：

1、學習課文中人物的對話，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文，表演課文片斷。

2、理解課文中哥倫布說的“即使是簡單的事也需要有人去發現，去證實。站在後面指手劃腳是無用的，關鍵在於創先。”這句話的含義。

3、懂得敢於創先、勇於實踐，才能取得成功的道理。

教學難重點：教學活動始終貫穿朗讀訓練，讀出不同人物的語氣，體會人物的情感。

教學過程：

一、導入

1、出示課題：19哥倫布豎立雞蛋

2、質疑

(1)哥倫布是誰?(板：哥倫布)

(2)他怎么豎立雞蛋?(板：豎立雞蛋)為什麼要豎立雞蛋?結果如何?

二、新授

1、學習字詞：忌妒(嫉妒)、抹煞、宴會、挑釁(挑選)、磕

2、交流哥倫布的生平(板：發現新大陸)。

3、師：哥倫布是16世紀義大利的探險家和航海家，他曾經歷過數次出海航行的失敗，後來終於獲得了成功，首次橫渡大西洋，同時還發現了當時無人知曉的美洲新大陸。這一事跡成為歷的壯舉，對後世的影響極其深遠。但在當時，一些達官貴人(板：達官貴人)非常嫉妒，他們千方百計抹煞哥倫布的偉大創舉。

問：什麼叫達官貴人?(上層社會有身份有官職的人)

4、哥倫布怎么豎立雞蛋呢?默讀課文，找出文中寫豎立雞蛋這件事的`幾個小節。(5～7)

5、指名讀5～7節，思考：哥倫布、達官貴人分別去豎立雞蛋，結果如何?

板：

6、跟老師配合讀讀這部分內容：5——7節

再讀，想想用什麼語氣讀?

師讀旁白，生讀語言。

7、你認為豎立雞蛋簡不簡單?為什麼?