九年級體育教案全集

篇一

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，最佳化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。要跟學生保持適當的距離。這一點開始我做得不好，跟學生走的太近，不利於老師在學生心目中的威嚴形象，不利於教與學。根據小學生的情趣特點、身體素質、接受能力這些特徵總結出在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。低年級的小學生，理解能力和套用能力都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，因此在教學中必須將“教”同“玩”結合起來，同時通過做遊戲等趣味活動來啟發學生理解教學內容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：

1、隊形、佇列：

這是培養學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是國小教學的重要一環。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所採取的手段。有時同學出現的頑皮，不遵守紀律的現象是由好動而動得不適時產生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規教育和訓練，逐步發展他們的自制力;同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。當然，訓練隊形佇列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發性語言有關，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調和枯燥的項目，學生就不會持久，儘管一般不超過十分鐘，但由於“疲勞”的出現，自然會導致不守紀律的現象發生。對這項，我今後一定更引起重視。

發展支撐跳躍能力、提高身體的協調性內容：1、發展支撐跳躍能力的練習  2、山羊分腿騰躍

教學設計說明一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想，以“教師為主導、學生為主體、快樂為主題”新課程標準的基本理念為依據。堅持以學生髮展為本，激發學生的學習興趣，提高學生自主探究能力，培養良好的鍛鍊習慣。通過教學是學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學生在參與中培養學習能力，在快樂中掌握鍛鍊方法，合作中體驗成功樂趣。學習過程中體現學生的自主、探究與合作，讓學生的思維與活動相結合，真正的創設民主、平等的師生關係和融洽的學習氛圍。二、教學目標：1、認知目標：學習與了解分腿騰躍的技術原理，使學生建立積極助跑踏跳、後擺、遠撐分腿的動作概念，提高跳躍障礙的技術。2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能夠掌握助跑與上板踏跳的銜接，做到分腿、頂肩、直臂遠撐技術，發展學生的柔韌、協調、靈敏等身體素質，增強學生節奏感和表現力，培養學生觀察思維和安全意識的教育。3、情感目標：通過練習，增強學生團結協作和安全保護的意識，培養學生勇敢、頑強、果斷，大膽創新、團結協作的優良品質。三、教材、學情分析：  本次課的授課對象為初三學生，學生具有較強的創造能力和自學能力，身心發展日趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力，通過教師的講解示範，讓學生有直觀的感性認識。在教學過程中應充分體現個體差異，對較差的同學要耐心輔導，多加鼓勵。特別加強保護與幫助，防止傷害事故發生，以免學生產生畏懼心理。四、重點難點：重點：雙腳踏跳，提臀分腿，推手有力。難點：頂肩推手，快而有力，騰空身體自控，落地輕巧平穩。五、教學過程：（一）激發興趣階段1.班長整隊，報告人數，師生問好，宣布本課內容。教師指導學生集體練習，讓學生們認真聽講明確目的。要求動作正確整齊，有力。 2.通過繞籃球場慢跑、原地徒手操，激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生身體的各關節得到充分的活動。（二）保持興趣、技能掌握階段1、發展支撐跳躍能力的練習。①立臥撐練習；②提臀、分腿、推手的輔助練習。2、學習策略：①學習發展支撐跳躍能力的輔助練習；②利用大體操墊的輔助練習；③利用山羊的輔助練習與完整練習；④採用靈活、多樣、安全的教學手段；⑤教師積極引導，倡導自我展示。  （三）身心恢復階段1.整理放鬆。學生跟教師做放鬆活動，相互交流暢談合作的愉快。  2.師生共談本課得失。交流本節課的體會。  3.安排學生收拾器材。學生協同老師整理器材並歸還器材。

 初三體育教學設計 挺身式跳遠 自主練習

教材

挺身式跳遠 自主練習

學習目標

1、初步學習挺身式跳遠騰空步技術與挺身動作，增強彈跳力

  2、培養學生對跳躍運動的興趣和愛好，體驗跳躍運動的樂趣，激發學生參與學練得主動性

3、發展學生協調性、靈敏性，增強下肢力量，提高跳躍能力

4、以遊戲形式激發學生的興趣，培養學生團結一致，同心協力的思想品德。 

重點

挺身式跳遠的騰空步、挺身動作的學習

難點

騰空步的學習及與挺身動作的結合

部分

教學內容

時間

教學組織及要

評價與反饋

準

備

活

動

一、課堂常規

1、整隊檢查人數

2、師生問好

3、宣布課的內容、要求

4、安排見習生

二、1、佇列隊形練習

稍息、立正、看齊

原地四面轉法

齊步走——立定

2、徒手操

擴胸運動

體轉運動

腹背運動

振臂運動

3、遊戲

“黃河、長江”

1’

4’

5’

……

……

○○○……○○○

○○○……○○○

△

一、排隊要求：精神飽滿做到“快、靜、齊”。

 組織：如上圖

要求：注意力集中

動作協調一致

組織：四列橫隊成體操隊形散開進行 

篇一

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，最佳化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。要跟學生保持適當的距離。這一點開始我做得不好，跟學生走的太近，不利於老師在學生心目中的威嚴形象，不利於教與學。根據小學生的情趣特點、身體素質、接受能力這些特徵總結出在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。低年級的小學生，理解能力和套用能力都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，因此在教學中必須將“教”同“玩”結合起來，同時通過做遊戲等趣味活動來啟發學生理解教學內容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：

1、隊形、佇列：

這是培養學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是國小教學的重要一環。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所採取的手段。有時同學出現的頑皮，不遵守紀律的現象是由好動而動得不適時產生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規教育和訓練，逐步發展他們的自制力;同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。當然，訓練隊形佇列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發性語言有關，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調和枯燥的項目，學生就不會持久，儘管一般不超過十分鐘，但由於“疲勞”的出現，自然會導致不守紀律的現象發生。對這項，我今後一定更引起重視。

語文版九年級上冊第六單元教案示例 篇1

一、教學目標

1.主要目標

(1)記憶本課中出現的新的生字、生詞。

(2)了解王鼎鈞及其散文創作。

(3)能夠理清文章中的主要事件並進行概括。

(4)理解文章主旨。

(5)理解文章的創作手法

2.過程與方法

(1)有感情朗讀課文，感受文章濃重的悲劇感;研讀重點片段。

(2)小組探究，品味文章的語言特色。

(3)合作探究，對文章的寫作目的形成自己的看法。

3.情感、態度與價值觀

(1)理解文明進步和自然生態之間的矛盾，認識到保護自然環境的必要性，增強保護美好生活環境的責任感和緊迫感。

二、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

1、導入新課

教師出示圖片：

1、城市發展圖片;

2、環境破壞圖片。

談話導入：20xx-20xx年之間，南美洲有1680平方公里的熱帶雨林消失不見。綠色是生命的顏色，但是，隨著社會的進步，我們在一點點的吞噬地球上寶貴的綠色。引入文章。

1、預習準備：自讀課文，自學生字詞語。

課堂交流：

1、介紹自己查閱到的關於作者王鼎鈞的資料。

2、梳理生字詞。

培養學生的自學習慣。

2、師友互助

教師提出合作要求：

1、細讀文章，這是一棵什麼樣的樹?

2、人們為什麼要砍伐這棵樹?你認為應該砍掉嗎?

學生朗讀文章。

1、研讀文章前半部分，理解這棵樹帶來的歷史感，以及對人們的城市生活的改變。

2、理解後半部分文字。說說自己的看法和依據。

對文章形成概括性的認識。

九年級《離子》教學反思 篇1

九年級《離子》教學反思

《離子》教學反思

001年新編的義務教育課程標準試驗教科書化學九年級上冊，《離子》編排的順序與過去有所不同，新教材介紹《原子構成》以後就介紹了《離子》。學生剛剛接觸原子的構成，不太適應微觀概念，所以在教學中我發現了這個問題以後，就改進了書上的知識點，課本上介紹離子之前先介紹了《核外電子排布》但內容比較少,為了學生在學習離子時更易理解,我用投影打出了1——20號元素的原子結構示意圖，並按金屬，非金屬，稀有氣體三大類進行歸類總結，在此基礎上講解離子的形成，並逐一寫出1——20號元素的原子得到（或失去）電子後的離子符號，然後介紹離子根據帶電荷不同分為陰離子和陽離子，介紹陰陽離子相互作用形成離子化合物。

課後，我又要求學生記憶常見離子符號，使學生鞏固世界上千千萬萬種物質都是由原子，分子，離子構成的。

這樣在講解化合價時，我就在原子結構示意圖的基礎上簡單的介紹了化合價的確定，這樣對成績比較好，知識接受比較快的學生來講，就不用死記硬背常見元素的化合價，而對那些基礎比較差的學生要求他們記憶常見元素的化合價即可。

通過實踐，我認為這樣設計確實做到了“既讓優生吃飽，又讓成績差的學生吃好” ，取得了因材施教的效果。

由此我越發感覺到，課改的任重道遠，他需要我們教師不斷的反思，探討。

上述是我在教學實踐中的一些不太成熟的做法，寫出來希望同行們給予點評

九年級《公輸》教學設計 篇1

一、導入課文

可由杜甫的《兵車行》或第一、二次世界大戰的巨大損失，引出當今世界的兩大主題：和平與發展。從和平中聯繫黑子的“非攻”思想，引出課題。

二、介紹作者、釋題

1、《墨子》：是墨子和其弟子、再傳弟子的言論總匯，現存53篇。全書思想嚴密，自成體系，文章質樸，邏輯性強。墨子，名翟，魯國人，墨家學派的創始人，春秋戰國之際的思想家。他的思想主要是“兼愛”“尚賢”“非攻”“節用”，基本上反映了勞動者、小生產者的利益和願望。

2、公輸：名盤，一作“般”，或作“班”，魯國人，又稱魯班，是我國古代傳說中的能工巧匠。

三、教師範讀全文(或聽錄音帶)

要求學生在聽的過程中，初步熟悉文章的內容，畫出其中的難字生詞。

四、疏通字詞，讀準下列字詞的音

械 郢 荊國 敝輿 麋鹿 犀兕 牒 守圉 禽滑厘

五、指名學生朗讀課文，進一步熟悉文章內容

六、討論劃分文章的結構層次

討論後明確：

全文分兩個部分：

第一部分(第1自然段)，楚國將攻家，墨子前往勸阻。

第二部分(第2～22段)，墨子成功勸阻楚國攻來。此部分又分三層。

第一層(第2～12段)，墨子勸阻公輸盤;

第二層(第13～16段)，墨子勸阻了楚王;

第三層(第17～22段)，墨子以實際行動勸阻楚王取消了侵宋的行動。

七、學習文章第一部分

1、學生齊讀文章第一部分。

2、注意幾個重點詞語：

子墨子聞之，起於魯 至於郢，見公輸盤

3、指名學生口譯全段。

數學九年級上冊教案 篇1

一、基本情況：

本學期是國中學習的關鍵時期，本學期我擔任初三年級三（5、6）兩個班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須儘可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。並結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計畫。

二、指導思想：

初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想像能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

三、教學內容：

本學期所教初三數學包括第一章證明（二），第二章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函式，第六章頻率與機率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函式這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與機率則是與統計有關。

新目標九年級Unit 3測試題 篇1

九年級新目標第3單元檢測題

一、辭彙

a)根據句意填入適當的詞。

1. he should be _________ to come into the room.

2. he is _______because he often does foolish things like this.

3. he often ______ with his friends on the internet.

4. i want be a ______ in the olympic games 2008 of beijing.

5. children like watching _______. some adults also like watching them, too.

b)用所給單詞的適當形式填空。

1. these _______( teenager )like to go out at night.

2. he thinks this is his ______( success) lifestyle.

3. he thinks young people today show that they are cool with their______( personal ).

4. we would feel more _______( comfort ) and that is good for studying.

5. he goes to help the old man _______( one ) a week.

6. we are very ______( sleep ) in spring.

二、單項選擇

1. _________ should not be allowed to go out at night.

a. twelve-years-old  b. twelve-year-olds

c. twelve year old  d. twelve years olds

2. i ___________ yesterday. it was broken.

a. had my bike repair b. had my bike repairs

九年級上冊物理熱機教案 篇1

教材分析

“熱機”是人教版九年級第十六章第四節內容，是在學生學習並初步掌握了內能、熱量、比熱容等後的一個綜合，是將物理學知識服務於社會的一個典例。雖然在新課標下的考試要求不高，僅僅是“了解內能的利用在人類社會發展史上的重要意義”的層次。但能很好地體現了我們現行物理教材的“從生活走向物理，從物理走向社會”、“滲透科學-技術-社會觀念”的特點。本節內容編排圖文並茂、簡潔明快、形象生動，能激發學生學習物理的興趣和求知慾，在學習中觀察、體驗，並探究物理規律，感悟科學研究方法，感受生活中處處有物理，物理存在於我們生活之中，激發學生學知識、學科技的興趣。

學生分析

九年級的學生學習物理已經一年，有一定的基礎，而且已經學習過機械效率，對比學習熱機效率應該不太難。經過幾年的教學改革，大多數學生已經能自主學習，並且小組已經相當成熟，已經建立健全了小組合作評價機制。學生自主學習、小組合作學習的意識比較強。在掌握知識上學生兩極分化嚴重，知識的套用深度不夠，所以更應當發揮小組的作用。

教學目標

知識與技能：

1、了解四衝程汽油機的基本工作原理。

2、從能量轉化的角度認識燃料的熱值。

3、了解內能的利用在人類發展史上的重要意義。

4、通過能量的轉化和轉移，認識熱機效率。

教材分析：

本節教材講解四衝程汽油機的基本工作原理，並從能量轉化的角度認識燃料的熱值，對內能的利用在人類發展史上的重要意義，以及熱機效率都有闡述。教學目標：1.知識與技能