九寨溝教案

九寨溝教案 篇1

教案內容：

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段

2、學會本課10個生字，理解生詞。

3、感受九寨溝美麗的自然風光，激發熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

教學重點

通過課文語言的描述，結合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美；背誦第三自然段，積累語言。

教學難點

感悟第三自然段課文中語言的美與景色的美。

教學時間：2課時

第一課時

一、揭題、審題。

1、板書課題。

2、談話。

九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產”、“世界生物圈保護區”等兩項桂冠的旅遊勝地。它以原始的生態環境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什麼會成為著名的旅遊勝地呢？學習這一篇課文，必須弄清這幾個問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細的介紹。希望大家認真地閱讀課文。

二、初步感知課文。

1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。

2、讀後交流。

（1）九寨溝在哪兒？要求學生用課文中的有關句子回答，並提示：課文是寫一個地方。因一般的來說，寫一個地方的課文，一開頭就要介紹它在哪裡。並補充介紹“四川”的地理位置。

（2）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。

（3）它為什麼能成為著名的旅遊勝地？這個問題是課文的重點，作者作了詳細的介紹。課文從哪裡一直寫到哪裡？為什麼九寨溝能成為旅遊勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？

《九寨溝》教案 篇1

一、導入新課。

1、在我國四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有著幾條神奇的山溝。因為在山溝的周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個童話般的世界，在那裡到處都充滿著神奇的景象。

那么，在初讀課文後，同學們想進一步了解有關九寨溝的哪些內容呢？讓我們一起來看看課後同學們在留言板上提出的問題。

2、點開“大話九寨”，讀同學們提的問題。（點姓名）

3、（歸納問題）：同學們真了不起，提出了這么多的問題。老師總結了一下，同學們最關心的問題主要是有關——九寨溝的風景和那裡的小動物們。

二、學習第三自然段。

1、（過渡）：看來，九寨溝那神奇的風光已經深深地吸引了大家。那么，就讓我們趕快去看看作者筆下的九寨溝風光，究竟是個什麼樣？好嗎？

2、（明確要求）：讓我們打開語文書，自由去讀讀課文的第三自然段，體會一下九寨溝風光里，那些景象給你留下的印象最深刻？好嗎？

3、學生自讀

4、匯報：

（1）“一座座雪峰插入雲霄，峰頂銀光閃閃。”

（2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”

這么美的地方，你願意再給大家讀讀嗎？

（3）“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。”

清澈的水中，透著各色的石塊，太迷人了。誰來給我們讀讀看。

（4）“從河谷至山坡，遍布著原始森林。”

這么神秘的地方，我真想親眼看一看。

（5）、每當天氣晴朗時，藍天、白雲、雪峰、森林、都倒映在湖水中，構成了一幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

《九寨溝》教案 篇1

教學目標：

1、學會本課的生字、詞。積累課文中的優美詞句、精彩句段，以及結合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學習當小導遊介紹九寨溝。

2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第三、四、五自然段。

3、讓學生通過課件學習並欣賞九寨溝的自然風光和珍禽異獸，感悟課文語言文字的美，激發學生熱愛祖國的感情。

教學重點：

引導學生在課件中感悟九寨溝的美景，進行拓展性學習，激發學生熱愛祖國的感情。

教學難點：

有感情的朗讀課文，體會九寨溝美麗的自然景色，培養學生邊讀邊想像的良好閱讀習慣。

教學過程：

一、激情導課。

1、播放九寨溝的影音片段，讓同學們猜測電影是什麼地方拍的？

2、同學們，現在已經是春天了。春回大地，萬物復甦，到處鳥語花香九寨溝自然風光，一派春意盎然的景象，在這美好的季節里，你最想乾什麼？（學生交流）今天老師就帶領大家去一個神奇的地方--九寨溝。

［電影中美輪美奐的場景充分調動學生的興趣，讓學生以遊客的身份來學習課文，就會對九寨溝產生一種嚮往，引發他們學習課文，探究知識的興趣。］

3、點擊九寨由來，通過觀察九寨溝的地圖，來了解九寨溝的位置。聽了老師的介紹，你是不是有點迫不及待了。我們先隨著作者優美的文字遊覽九寨溝的美景，下面請同學們聽聽錄音。腦中想像那是怎樣的一幅幅的畫面。

二、民主導學。

（一）學習第三段

1、學生自由朗讀課文。

2、交流讀書收穫

《九寨溝》教案 篇1

【教學要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段；

2、能讀準生字，理解新詞，掌握有關詞語和句子的含義；

3、了解最後一自然段在全篇中所起的作用；

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

【教學策略】

1、小組合作，誦讀課文中優美的語言文字，體會文字所體現的自然景色的美；

2、開展綜合實踐活動，由課文文字的感受到周莊古鎮體驗，再學習用文字來表達自己的思想情感。

【教學時間】

三課時

【教學過程】

第一課時

一、風光片導入課文。

播放《九寨溝》的風光片，這美麗的地方在哪裡，為什麼叫九寨溝，那兒是什麼樣的？我們來學習課文。

二、初讀課文。

1、出示要求，自讀課文。

（1）邊讀邊畫出生詞，結合句子想想詞意；

（2）讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反覆練讀。

2、交流自讀學習成果，指導學生理解詞語和讀好長句。

3、指名逐段讀課文。

三、指導分段。

1、聽朗讀錄音，先說說課文大意；

2、引導分段：（1）想想每一自然段的意思；

（2）哪幾個自然段簡略地介紹九寨溝的情況，哪幾個自然段具體介紹九寨溝的情況？

3、交流歸納。

第一段（1—2）交代了九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。

第二段（3—4）描寫九寨溝的自然風光和生活在那裡的異獸珍禽。

第三段（5）

總結全文，告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。

九寨溝教案 篇1

教學目標：

1、學生能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文第三自然段。

2、品析課文中的優美詞句，學習作者描寫九寨溝美景所用的方法。

3、感悟九寨溝的神奇與美麗，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。

教學難點：

感受九寨溝的秀美與神奇，學習用所學的方法描寫一處景觀。

教學準備：

多媒體課件

教學方法：

引導探究、朗讀感悟

教學過程：

一、回顧舊知，複習導入

同學們，上節課我們初步學習了《九寨溝》，識記了文中的字詞，讀通順了課文，並了解了九寨溝的位置以及“九寨溝”這個名稱的來歷，下面，老師先檢查生字詞的掌握情況。

1、默寫九個生字，對照大螢幕修正。

2、認讀課文中的詞語，師相機指正，談發現。

3、識記上節課積累的四字詞語。

設計意圖：溫故而知新。

二、品讀課文，學習寫法。

有道是“黃山歸來不看岳，九寨歸來不看水”，九寨溝因其奇麗的風光於1992年被列入世界自然遺產名錄，是世界上旅遊環境最佳的景區之一，這堂課就讓我們再次跟隨巴金先生一起走進那片神奇的土地。（齊讀課題）

欣賞：九寨溝奇麗景觀（學生談感受）

九寨溝真是美極了，作者稱它是一個“童話世界”。景美，巴金先生筆下的九寨溝也很美，他把美藏在了字裡行間，讓我們打開書，學學作者是怎么寫的。

1、選材

古人說：“開卷有益。”最好的方法莫過於讀書，請同學們用自己喜歡的方式讀一讀課文第三自然段，找一找課文介紹了哪些奇麗的風光，用筆圈出來。

九寨溝 教案 篇1

【教學要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段；

2、能讀準生字，理解新詞，掌握有關詞語和句子的含義；

3、了解最後一自然段在全篇中所起的作用；

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

【教學策略】

1、小組合作，誦讀課文中優美的語言文字，體會文字所體現的自然景色的美；

2、開展綜合實踐活動，由課文文字的感受到周莊古鎮體驗，再學習用文字來表達自己的思想情感。

【教學時間】

三課時

【教學過程】

第一課時

一、風光片導入課文。

播放《九寨溝》的風光片，這美麗的地方在哪裡，為什麼叫九寨溝，那兒是什麼樣的？我們來學習課文。

二、初讀課文。

1、出示要求，自讀課文。

（1）邊讀邊畫出生詞，結合句子想想詞意；

（2）讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反覆練讀。

2、交流自讀學習成果，指導學生理解詞語和讀好長句。

3、指名逐段讀課文。

三、指導分段。

1、聽朗讀錄音，先說說課文大意；

2、引導分段：（1）想想每一自然段的意思；

（2）哪幾個自然段簡略地介紹九寨溝的情況，哪幾個自然段具體介紹九寨溝的情況？

3、交流歸納。

第一段（1—2）交代了九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。

第二段（3—4）描寫九寨溝的自然風光和生活在那裡的異獸珍禽。

第三段（5）

總結全文，告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。

《九寨溝》教案 篇1

教案內容：

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段

2、學會本課10個生字，理解生詞。

3、感受九寨溝美麗的自然風光，激發熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

教學重點

通過課文語言的描述，結合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美；背誦第三自然段，積累語言。

教學難點

感悟第三自然段課文中語言的美與景色的美。

教學時間：2課時

第一課時

一、揭題、審題。

1、板書課題。

2、談話。

九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產”、“世界生物圈保護區”等兩項桂冠的旅遊勝地。它以原始的生態環境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什麼會成為著名的旅遊勝地呢？學習這一篇課文，必須弄清這幾個問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細的介紹。希望大家認真地閱讀課文。

二、初步感知課文。

1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。

2、讀後交流。

（1）九寨溝在哪兒？要求學生用課文中的有關句子回答，並提示：課文是寫一個地方。因一般的來說，寫一個地方的課文，一開頭就要介紹它在哪裡。並補充介紹“四川”的地理位置。

（2）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。

（3）它為什麼能成為著名的旅遊勝地？這個問題是課文的重點，作者作了詳細的介紹。課文從哪裡一直寫到哪裡？為什麼九寨溝能成為旅遊勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？

《9、九寨溝》教案 篇1

9.九寨溝

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。

2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

3、了解最後一個自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

教學重、難點：感受九寨溝美麗的自然風光，體會風光描寫的寫作手法。

教學準備：九寨溝風景圖片、課文錄音磁帶、相關歌曲磁帶。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

1、板書課題

2、談話激情

你或你的親友有人去過九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介

紹給大家。（電視、雜誌上看到的也可以，師適時出示相關圖片）

3、讀了課題後大家有什麼問題要問嗎？

4、下面我們就帶著這些問題來學課文。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。

2、檢查自讀情況。

⑴讀生字詞： 潘、敏、禽  （前鼻音） 坪、羚（後鼻音）

宵、縣、恰、竄（三拼音）  掬、咀（同聲韻不同聲調）

⑵讀句子：你覺得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？

⑶指名分節讀課文：師生共同評議。

三、錄音范讀

討論：

1、你聽了課文錄音，仿佛看到了什麼？

2、哪幾個自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？

（3——4自然段）

3、其它自然段寫了什麼呢？

4、給課文分段： 第一段（第1——2自然段）

第二段（第3——4自然段）

《九寨溝》教案 篇1

教學目標:

1. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

2. 能正確、流利，有感情地朗讀課文。

3. 積累課文中的優美詞句、精彩句段，以及結合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學習當小導遊介紹九寨溝。

教學重點、難點:

重點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

難點：當小導遊介紹九寨溝的風景。

教學方法:  情境交融法、小組自學法

教學準備:  多媒體、紅星獎品、課前請學生從課外書或網上了解九寨溝的優美風景和生活的動物們。

教學過程:

一、談話導入：你知道我們陽城有哪些自然風光嗎？（學生可能會指出有蟒河自然保護區、有皇城相府、九女仙台、聖王坪等）

看來，大家對我們陽城了解的還真不少。今天，老師要帶領大家一起走進九寨溝。讓我們打開課本，盡情地去享受吧！

二、激情入課，整體感知。

上節課我們已經初步領略了九寨溝的動人風光，那誰能說說九寨溝的地理位置以及它的名字是怎么來的？

那它又是個什麼樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。

欣賞九寨溝風光錄象，看完後談感受。（指名回答）

突出“神奇”、“童話世界”。讓我們跟著作者一起去欣賞這一神奇的童話世界吧！

三、細讀第三自然段。

1. 多媒體出示自讀要求：

看看文章重點介紹了哪幾處景觀？

你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家。

《9、九寨溝》教案 篇1

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：初讀課文

教學目標：

1、學會本課的生字、詞。

2、初步了解課文的主要內容。

3、能正確、流利地朗讀課文。

教學重點：讀準生字字音，讀通課文

教學難點：了解課文大意，理清課文

教學準備：九寨溝資料和有關九寨溝圖片

教學過程：

一、揭題、審題。

1、板書課題。

2、談話。

九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產”、“世界生物圈保護區”等兩項桂冠的旅遊勝地。它以原始的生態環境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。【介紹九寨溝是一個怎樣的地方，以引起學生提出探究的問題，是對的。但是不要說“白”了。】

那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什麼會成為著名的旅遊勝地呢？學習這一篇課文，必須弄清這幾個問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細的介紹。希望大家認真地閱讀課文。【所提的這幾個問題，不僅緊扣題目發問，而且符合作者的思路。它應該是學生學習的主要目標。】

二、初步感知課文。

1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。

2、讀後交流。

（1）九寨溝在哪兒？要求學生用課文中的有關句子回答，並提示：課文是寫一個地方。因一般的來說，寫一個地方的課文，一開頭就要介紹它在哪裡。並補充介紹“四川”的地理位置。【補充介紹四川的地理位置是好的。】

（2）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。