提高機械的效率（通用2篇）
提高機械的效率 篇1
第八章機械與人
福建晉江季延初級中學 賀樂平
第五節科學探究：
一、教學目標
1、知識目標
（1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關係；
（2）能區別有用功、額外功、總功；
（3）知道機械效率的定義；
（4）機械效率的表達式.理解機械效率總小於1；
（5）會用公式計算有用功、額外功、總功；
（6）知道提高機械效率的主要方法；
2、能力目標
（l）通過科學探究的活動，培養學生觀察、分析、比較、概括和套用知識解決問題的能力；
（2）通過實踐活動，培養學生的動手能力，提高實驗操作能力：包括組裝滑輪組，使用彈簧測力計及刻度尺等能力。
3、情感目標
（1）、激發學生探索科學的熱情,加深理解 “實踐是檢驗真理的唯一標準”.
（2）、培養學生團結合作，互相交流的素養。
二、實驗器材
學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架台，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑（一大一小）輪組成的滑輪組，長1米的細繩2根。
三、教學方式
引導探究式教學
教學過程
師生互動
教學目標
活動1
複習提問
一、回顧-----各種簡單機械
1、 省力費距離的機械；
2、 費力省距離的機械；
3、等臂槓桿。
1、使學生知道生活中常用的機械；2、使學生進一步掌握機械的結構；3、為導出“機械效率”作準備。
活動2
猜想
二、猜想----比較直接對鉤碼做功和使用機械對鉤碼做功的大小？
1、教師演示兩種做功形式並提出問題；
機械與人（精選4篇）
機械與人 篇1
第八章機械與人
第五節科學探究：提高機械的效率
一、教學目標
1、知識目標
（1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關係；
（2）能區別有用功、額外功、總功；
（3）知道機械效率的定義；
（4）機械效率的表達式.理解機械效率總小於1；
（5）會用公式計算有用功、額外功、總功；
（6）知道提高機械效率的主要方法；
2、能力目標
（l）通過科學探究的活動，培養學生觀察、分析、比較、概括和套用知識解決問題的能力；
（2）通過實踐活動，培養學生的動手能力，提高實驗操作能力：包括組裝滑輪組，使用彈簧測力計及刻度尺等能力。
3、情感目標
（1）、激發學生探索科學的熱情,加深理解 “實踐是檢驗真理的唯一標準”.
（2）、培養學生團結合作，互相交流的素養。
二、實驗器材
學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架台，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑（一大一小）輪組成的滑輪組，長1米的細繩2根。
三、教學方式
引導探究式教學
教學過程
師生互動
教學目標
活動1
複習提問
一、回顧-----各種簡單機械
1、 省力費距離的機械；
2、 費力省距離的機械；
3、等臂槓桿。
1、使學生知道生活中常用的機械；2、使學生進一步掌握機械的結構；3、為導出“機械效率”作準備。
活動2
猜想
二、猜想----比較直接對鉤碼做功和使用機械對鉤碼做功的大小？
1、教師演示兩種做功形式並提出問題；
光電滑鼠與機械滑鼠工作原理之不同
光電滑鼠與機械式滑鼠最大的不同之處在於其定位方式不同。光電滑鼠的工作原理是：在光電滑鼠內部有一個發光二極體，通過該發光二極體發出的光線，照亮光電滑鼠底部表面（這就是為什麼滑鼠底部總會發光的原因）。然後將光電滑鼠底部表面反射回的一部分光線，經過一組光學透鏡，傳輸到一個光感應器件（微成像器）內成像。當光電滑鼠移動時，其移動軌跡便會被記錄為一組高速拍攝的連貫圖像。最後利用光電滑鼠內部的一塊專用圖像分析晶片（dsp，即數字微處理器）對移動軌跡上攝取的一系列圖像進行分析處理，通過對這些圖像上特徵點位置的變化進行分析，來判斷滑鼠的移動方向和移動距離，從而完成游標的定位。
光電滑鼠通常由以下部分組成：光學感應器、光學透鏡、發光二極體、接口微處理器、輕觸式按鍵、滾輪、連線、ps/2或usb接口、外殼等。
光學感應器
光學感應器是光電滑鼠的核心，目前能夠生產光學感應器的廠家只有安捷倫、微軟和羅技三家公司。其中，安捷倫公司的光學感應器使用十分廣泛，除了微軟的全部和羅技的部分光電滑鼠之外，其他的光電滑鼠基本上都採用了安捷倫公司的光學感應器。
光電滑鼠的控制晶片
控制晶片負責協調光電滑鼠中各元器件的工作，並與外部電路進行溝通（橋接）及各種信號的傳送和收取。可以將其理解成是光電滑鼠中的“管家婆”。
一個非常重要的概念，就是dpi對滑鼠定位的影響。dpi是它用來衡量滑鼠每移動一英寸所能檢測出的點數，dpi越小，用來定位的點數就越少，定位精度就低；dpi越大，用來定位點數就多，定位精度就高。
,機械與人
第八章 機械與人
第五節 科學探究：提高機械的效率
一、教學目標
1、知識目標
（1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關係；
（2）能區別有用功、額外功、總功；
（3）知道機械效率的定義；
（4）機械效率的表達式.理解機械效率總小於1；
（5）會用公式計算有用功、額外功、總功；
（6）知道提高機械效率的主要方法；
2、能力目標
（l）通過科學探究的活動，培養學生觀察、分析、比較、概括和套用知識解決問題的能力；
（2）通過實踐活動，培養學生的動手能力，提高實驗操作能力：包括組裝滑輪組，使用彈簧測力計及刻度尺等能力。
3、情感目標
（1）、激發學生探索科學的熱情,加深理解 “實踐是檢驗真理的唯一標準”.
（2）、培養學生團結合作，互相交流的素養。
二、實驗器材
學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架台，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑（一大一小）輪組成的滑輪組，長1米的細繩2根。
三、教學方式
引導探究式教學
教學過程（）
師生互動
教學目標
活動1
複習提問
一、回顧-----各種簡單機械
1、 省力費距離的機械；
2、 費力省距離的機械；
3、等臂槓桿。
1、使學生知道生活中常用的機械；2、使學生進一步掌握機械的結構；3、為導出“機械效率”作準備。
活動2
猜想
二、猜想----比較直接對鉤碼做功和使用機械對鉤碼做功的大小？
1、教師演示兩種做功形式並提出問題；
“機械波的產生”自主體驗課的教學設計
“機械波的產生”自主體驗課的--河北承德第一中學 蘇鳳朝
自主體驗課，是指在教師指導下，通過學生自主體驗而實現的教學。筆者在“機械波的產生”一節教學中，嘗試進行了學生的自主體驗，收到了較好的效果。下面是對這一節教學進行的設計實錄。
【學習目標】
1.通過學習使學生體驗到機械波是怎樣產生的；
2.通過自身的活動使學生清楚機械波在傳播過程中，傳播的是振動形式，振動質點並不隨波遷移；機械波傳遞過程中攜帶能量和信息；
3.通過實驗得到機械波傳播的速度與介質有關，與振源振動的頻率無關；
4.認識到橫波中的波長的意義，知道振源振動一個周期，機械波向前傳播一個波長。
【學習材料】直徑約1cm、長約10m的一條麻繩、橫波演示器、秒表（或用手錶代替）。
【學習形式】學生自主體驗、教師適時指導。
【教材分析與課程設計思想】
“機械波的產生”一節內容，在初學者看來屬於較難理解的內容，學生很容易把波的傳播認為是介質中質點的遷移。波源的振動與波的傳播之間關係很多學生容易產生混淆。在傳統教學中，教師經過反覆講解和大量的練習，使一些學生記住了結論，但還是沒能理解相應的內容。
在本節的--中，我們試圖改變傳統的教學方式，將教師的“講解”變為學生的“親身體驗”，通過反覆的“人浪”表演使學生體驗到“機械波”由近向遠的傳播過程：①傳播的是振動形式，振動質點並不隨波遷移：②機械波傳遞過程中攜帶能量和信息：③振源振動一個周期，機械波向前傳播一個波長。
然後請學生用麻繩演示機械波的傳播，重複上述觀點，強化觀點。之後，進行實驗研究：機械波傳播的速度與介質有關，與振源振動的頻率無關。最後，請學生分組演示並講解“機械波是怎樣產生的”，結束本節內容。
語文基礎知識複習切忌機械重複
學期臨近結束，各學科面臨著複習迎考。為了使學生能在有限的時間裡通過複習，牢*地掌握基礎知識，可能就是多接觸，多運用，使所學知識掌握得更牢*。
有的老師選擇的方法就是讓學生機械重複的記憶。就拿語文來說吧，對於生字詞語的掌握，有些老師喜歡讓學生多抄幾遍，事實證明，有的學生抄過多遍之後，還是出錯，面對這種情況怎么辦呢？幾年來我的實踐告訴我，巧安排，多分類，能促使學生有效地掌握這些基礎知識。比如說，我們可以幫助學生將生字按拼音方法分類分別寫下來。也可以按照字的結構分類寫下來。還可以引導學生將所學生字進行括詞比賽。對於學生特別容易寫錯的字，可以放到句子中讓學生改錯，還可以讓學生括詞括句，多方位地加以運用。這樣通過多種類型的練習，學生的用字能力提高了，學生也牢牢地掌握了。
機械波說課稿
一,教材分析
(1) 教材的地位與作用
"機械波"是高中物理教材第一冊(必修)的第五章"機械振動和機械波"的第七節內容.
機械波是機械運動中比較複雜的運動形式.它作為周期性變化的運動,廣泛地涉及物理學的各個領域.上好這節課不僅可以鞏固以前學過的有關運動學和動力學的知識,還可為今後學習電磁振盪,電磁波和光的本性打下良好的基礎.
通過本節課的教學,學生初步認識到學習波動知識時重要的是要會確定波的總的運動情況,即由波長,頻率和波速等物理量來表征運動情況,而不是確定單個質點在某一時刻的位置,速度和加速度.對培養學生科學的思維,研究方法,發展學生智力有著特殊的意義.
(2) 教學目標
根據學生的認知基礎,心理特徵及本節課教材大綱要求,擬定下列教學目標.
知識目標
明確機械波的產生條件;掌握機械波的形成過程及波動傳播過程的特
征;了解機械波的種類及其傳播特徵;初步了解描述機械波的物理量.
能力目標
培養學生觀察分析,邏輯思維及歸納總結的自主學習能力;培養學生
的時空觀念.
3,德育目標
培養學生用辨證的觀點探究物理過程及其規律,對學生進行唯物主義世界觀和科學方法論的教育.
(2) 重點,難點分析
機械波的形成過程及描述是本節課的重點和難點.因為波動過程的細節不容易體現出來,教學過程通過課件模擬物理過程的方法進行重點難點的突破,使學生獲得較直觀的信息,充分調動學生的主觀能動作用,以激發學生研究物理問題的濃厚興趣.
二,教法與學法
現代教育理論認為,科學教學必須讓學生們參與以探究為目標的研究活動,使他們同老師和學生一起在相互啟發相互促進.對從學生們所親歷的事物中產生的一些實際問題進行探究,是科學教學所要採取的主要做法.
提高機械的效率
第八章 機械與人
福建晉江季延初級中學 賀樂平
第五節 科學探究：
一、教學目標
1、知識目標
（1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關係；
（2）能區別有用功、額外功、總功；
（3）知道機械效率的定義；
（4）機械效率的表達式.理解機械效率總小於1；
（5）會用公式計算有用功、額外功、總功；
（6）知道提高機械效率的主要方法；
2、能力目標
（l）通過科學探究的活動，培養學生觀察、分析、比較、概括和套用知識解決問題的能力；
（2）通過實踐活動，培養學生的動手能力，提高實驗操作能力：包括組裝滑輪組，使用彈簧測力計及刻度尺等能力。
3、情感目標
（1）、激發學生探索科學的熱情,加深理解 “實踐是檢驗真理的唯一標準”.
（2）、培養學生團結合作，互相交流的素養。
二、實驗器材
學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架台，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑（一大一小）輪組成的滑輪組，長1米的細繩2根。
三、教學方式
引導探究式教學
教學過程
師生互動
教學目標
活動1
複習提問
一、回顧-----各種簡單機械
1、 省力費距離的機械；
2、 費力省距離的機械；
3、等臂槓桿。
1、使學生知道生活中常用的機械；2、使學生進一步掌握機械的結構；3、為導出“機械效率”作準備。
物理教案－機械與人
第八章 機械與人
第五節 科學探究：提高機械的效率
一、教學目標
1、知識目標
（1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關係；
（2）能區別有用功、額外功、總功；
（3）知道機械效率的定義；
（4）機械效率的表達式.理解機械效率總小於1；
（5）會用公式計算有用功、額外功、總功；
（6）知道提高機械效率的主要方法；
2、能力目標
（l）通過科學探究的活動，培養學生觀察、分析、比較、概括和套用知識解決問題的能力；
（2）通過實踐活動，培養學生的動手能力，提高實驗操作能力：包括組裝滑輪組，使用彈簧測力計及刻度尺等能力。
3、情感目標
（1）、激發學生探索科學的熱情,加深理解 “實踐是檢驗真理的唯一標準”.
（2）、培養學生團結合作，互相交流的素養。
二、實驗器材
學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架台，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑（一大一小）輪組成的滑輪組，長1米的細繩2根。
三、教學方式
引導探究式教學
教學過程
師生互動
教學目標
活動1
複習提問
一、回顧-----各種簡單機械
1、 省力費距離的機械；
2、 費力省距離的機械；
3、等臂槓桿。
1、使學生知道生活中常用的機械；2、使學生進一步掌握機械的結構；3、為導出“機械效率”作準備。
第一冊機械與人
一、教學目標
1、知識目標
（1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關係；
（2）能區別有用功、額外功、總功；
（3）知道機械效率的定義；
（4）機械效率的表達式.理解機械效率總小於1；
（5）會用公式計算有用功、額外功、總功；
（6）知道提高機械效率的主要方法；
2、能力目標
（l）通過科學探究的活動，培養學生觀察、分析、比較、概括和套用知識解決問題的能力；
（2）通過實踐活動，培養學生的動手能力，提高實驗操作能力：包括組裝滑輪組，使用彈簧測力計及刻度尺等能力。
3、情感目標
（1）、激發學生探索科學的熱情,加深理解 “實踐是檢驗真理的唯一標準”.
（2）、培養學生團結合作，互相交流的素養。
二、實驗器材
學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架台，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑（一大一小）輪組成的滑輪組，長1米的細繩2根。
三、教學方式
引導探究式教學
教學過程
師生互動
教學目標
活動1
複習提問
一、回顧-----各種簡單機械
1、 省力費距離的機械；
2、 費力省距離的機械；
3、等臂槓桿。
1、使學生知道生活中常用的機械；2、使學生進一步掌握機械的結構；3、為導出“機械效率”作準備。
活動2
猜想
二、猜想----比較直接對鉤碼做功和使用機械對鉤碼做功的大小？
1、教師演示兩種做功形式並提出問題；
2、學生猜想，比較二者做功大小。