開國大典的教學設計

《開國大典》教學設計 篇1

【設計思想】

通過課堂的學習，目的讓學生掌握知識與能力，實現情感、態度與價值觀。利用多媒體教學選取與課文有關的資料輔助互動教學。過程以學生為主體，開展自主、合作、探究的學習方式。過程中以指導學生學習方法為主，讓學生提出問題，發動學生合作解決問題，教學環節設計的目標是引導學生開發思維，積極探究問題，實現教學目標。二到三課時。

【教材分析】

教材以分組的形式設計，本組的課文設計的目的是讓學生感受真摯而強烈的感情，要求學生在閱讀時設身處地去讀，抓住重點的語句、段落多讀多想。《開國大典》這篇課文就是要學生設身處地去感受祖國誕生時的感情，引導學生熱愛祖國。

【教學目標】

1、知識與能力：

⑴　學會10個生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文的梗概。

⑵　領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

2、情感、態度與價值觀：

感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

【教學重點 與難點】

1、重點：

感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

2、難點：

領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

【課前準備】

1、學生：

課前預習課文，查閱有關資料，試讀課文，思考課後練習。

2、教師：

查閱有關的資料，聯繫學生生活選取材料配合課文的訓練。

【教學設計】

第一教時

〖教學內容〗

導入新課，利用《開國大典》vcd，截選會前、典禮的主體部分、閱兵的盛況和民眾遊行的片段引導學生感受課文的感情。

《開國大典》教學設計 篇1

一、教學要求 

1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。 

2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓練；領悟本課按事情發展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。 

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。 

二、教學重點 

1、理清文章的敘述順序。 

2、理解課文中含義比較深刻的句子。 

三、教學用具 

多媒體課件 

四、教學時間 2課時 

五、教學過程

第一課時 

一、 揭示課題 

1、出示課題，讀題。 

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 

3、1949年10月1日這一天，在中國共產黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當時的盛況。（播放“歷史再現”，學生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內容。） 

二、初讀課文， 

1、我們親眼目睹了當時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象？ 

2、讓我們走進，更細緻的親身感受當時的盛況。（進入“課文欣賞”） 

《開國大典》教學設計 篇1

一、導入

1、同學們，你們誰去過天an門廣場，你有什麼感受？其他同學想不想去遊覽？今天老師就領大家一起去北京遊覽天an門廣場？

2、課前大家查找了有關資料，對於天an門廣場，（出示圖片）你們了解多少？

天an門是中國明清兩代皇城的正門，建於明代，名“承天門”，重建於清代，改稱“天an門”。

天an門廣場位於北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初學

1、課前大家都預習了，這些詞都能讀準嗎？（出示字詞）

2、看來大家學得不錯，待會兒我們再自己讀讀課文，要求（出示）：讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。力求讀通句子，注意長句的適當停頓。互相交流，通過自讀課文你讀懂了哪些內容？

3、老師剛才注意到了，這幾個句子（出示）同學們在反反覆覆的讀，是不是覺得太長了，停頓有困難？ 我們一起討論討論。

廣場中央矗立著高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字。

廣場南端是毛主席紀念堂，東西兩側，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會堂遙遙相對。

從此，天an門廣場成了全國各族人民無比嚮往的地方。

4、其他地方還有困難嗎？現在我們來學習課文。

三、精讀

1、誰願意來讀第一自然段？

2、說說第一次到天an門廣場留下了什麼印象？（最寬廣、最壯觀）

3、能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？指名讀。我們一起來。

開國大典教學設計 篇1

之六

作者：小廖

一、教學目標 ：

學會本課的生字詞語；了解開國大典的盛況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義；理解重點詞句，提高閱讀能力；學習作者按事情的發展順序記敘的方法。

二、教學難點 ：

理解課文中的一些重點句子。

三、教學時間：二課時

四、教學過程 ：

第一教時

（一）、板書課題，導入新課

國家創建時舉行的盛大典禮，標準著一個國家的誕生。

（二）理解字詞：

1、區別行近字：

澤（ ） 設（ ） 渠（ ） 瞻（ ）

譯（ ） 投（ ） 距（ ） 檐（ ）

2、理解下列詞語：

迎風招展、排山倒海、徐徐上升

（三）初讀課文,思考課文的敘述順序

課文是按照事情的發展順序敘述的：開國大典之前——大典進行中——大典結束這樣的順序來安排材料的。“大典進行中”是全文的重點。這一部分又按大典進行的程式寫了五個內容：1、毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”2、五星紅旗徐徐升起。3、毛主席宣讀中央人民政府的公告。4、典禮之後舉行閱兵式。5、再寫天安門的民眾遊行隊伍。

（四）、有感情的朗讀課文，仔細分析課文第一段。

1、時 間：1949年10月1日。

地 點：首都北京天安門廣場。

參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協商會議全體代表；有工人、農民、市民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，共30萬人。

2、天安門的布置。畫出天安門的示意圖。

開國大典教學設計 篇1

教學目標:

1、能正確流利地朗讀課文,了解課文主要內容:記敘了1949年10月1日北京舉行開國大典的盛況,表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。

2、小組合作整理出課文的順序。按事情發展依次寫了“會前  典禮  閱兵式  民眾遊行”四部分。

教學重點:讀熟課文,準確概括文章內容。

教學難點:領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

設計思想:

通過課堂教學,目的讓學生掌握知識與能力,實現情感、態度與價值觀。利用多媒體教學選取與課文有關的資料輔助互動教學。過程以學生為主體,開展自主、合作、探究的學習方式。引導學生開發思維,積極探究問題,實現教學目標。

教材分析:

教材以分組的形式設計,本組的課文設計的目的是讓學生感受真摯而強烈的感情,要求學生在閱讀時設身處地去讀,抓住重點的語句、段落多讀多想。《開國大典》這篇課文就是要學生設身處地去感受祖國誕生時的感情,引導學生熱愛祖國。

教學方法:閱讀指導法

教學用具:ppt課件、開國大典錄像。

教學過程:

一、引入教學

1、師:這是個個特殊的日子。(課件展示:1949年10月1日)特殊在哪呢?

(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當家做主人,過上了自由幸福的生活。)

師:所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。

《26 開國大典》教學設計 篇1

【教學過程】

【基礎知識積累】會寫本課的生字，辨別形近字並進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。

【方法與能力】（1）能結合課文理解文中出現的生詞的意思；（2）理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情；（3）有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段；（3）學習場面描寫的方法。

【情感與思想】理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

【拓展與延伸】組織學生觀看電影《開國大典》。

【重、難點突破】結合背景知識，理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

一、導入新課

直接板書課題：開國大典

理解題目的意思。

提示：抓住“開國”與“大典”兩個詞加以理解。“開國”是大典的前提，“大典”是開國的體現。

緊緊抓住“大典”一詞學習課文：“大”體現出隆重，和人們的無比喜悅；“典”理清文章的寫作順序。

二課文學習

1“開國大典”是按什麼順序進行的？寫了哪些內容？

提示：這實際是在弄清文章的寫作順序。本篇課文是按照“開國大典”即“典”的順序寫作的。並通過第二個問題，了解文章的內容。

2這次“開國大典”是如何之“大”？你從中體會到了什麼？

《26、開國大典》教學設計 篇1

第一課時

〖教學目標〗

1、學會本課的6個生字，理解19個詞語的意思，能仿照課文寫排比句。

2、初讀課文，掌握課文大意，按發展順序給課文分段。

〖教學重點、難點〗

學會本課生字詞語。

〖教具準備〗

小黑板、錄音機。

〖教學過程〗

一、談話導入，揭示課題

1、師：同學們，再過幾天就是祖國母親的生日，在這一天，我們都會做些什麼呢？（引導學生簡單說出在國慶節到處張燈結彩，天an門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動）今天老師就帶領大家一起回到1949年的10月1日，看看第一個國慶日，天an門廣場上的場景。

（教師板書。）

2、讀題、理解題意：

（開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。）

二、自學課文，完成任務

1、師：下面請同學們選擇自己喜歡的方式自學課文，思考以下問題：

⑴、讀通課文，學會字詞。

⑵、劃出課文中解釋課題的一句話。

⑶、解決疑難，發現疑難，不懂的地方打上“？”

2、學生自學課文，完成教師所給任務。

3、檢查反饋：

⑴　生字、詞語的檢查：

“協”，查什麼部？（十部。）

“瞻”，點拔第11筆：長點。落實“瞻仰”的意思。（恭敬地看）

“擎”，共幾筆？（16筆）

“誕”，注意讀音（dàn，不要誤讀為“yán”）

飄拂 （招展、飄揚） 、迎風招展、排山倒海、徐徐上升。

⑵　提出不理解的詞語討論。

⑶　課文中解釋課題的一句話：

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。

《開國大典》教學設計 篇1

一、教材分析

《開國大典》是人教版課標實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓練目標，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：民眾進場、舉行典禮、閱兵式、民眾隊伍遊行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。

二、教學目標

1.認識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3.理解課文內容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風采。

4.學習場面描寫的方法。

三、教學準備

1.教師準備：課件

2.學生準備：自主預習課文，收集“開國大典”的相關資料。

四、教學過程

第一課時

教學目標：

1.讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內容。

2.重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3.抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。

（一）釋題導入，引出“大典”。

《開國大典》教學設計 篇1

《開國大典》教學設計

第一課時

教學內容:整體感知,理清文章的脈絡.

教學目標:學習課文中的10個生字和10個新詞;理清文章的脈絡,概括各部分主要內容.

教學過程:

一,啟發談話,激發興趣.

1,播放《開國大典》的電影片斷.

2,啟發談話:這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象 

3,教師簡介當時的背景資料(也可以讓學生暢談):1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子,是我們國家的生日.在中國共產黨,在偉大領袖毛澤東的領導下,我們推翻了帝國主義,封建主義,官僚資本主義這三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當家作主人,過上了幸福自由的生活.所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的.這一天,在天安門廣場舉行了盛大的開國大典.今天,我們通過學習課文來了解當時的盛況.

二,初讀課文,檢查學生預習情況.

1,檢查生字詞掌握情況.(給帶點的字注音)城樓檐下匯集擎著紅旗毛澤東電鈕瞻仰.檢查時注意讓學生說出字的讀音,部首,再查幾畫,字義和組詞,這個字哪處易寫錯.以上諸項可做為本年級學習各課之前的預習作業,藉以培養學生的自學能力.

2,訂正讀音.聶榮臻樂聲直奔

3,說說以下各詞的意思:

開國大典:開,創建;典:典禮.創建國家的重大典禮.

典禮:鄭重舉行的儀式,如,開學典禮,開業典禮.

城防部隊:守衛城市的軍隊.

觀禮台:被邀請參觀典禮的看台.

擎:舉.

五更天:大約早晨四五點鐘.

就位:到自己應到的位置上.

迎風招展:本課指的是紅旗迎著風翻動.

《26 開國大典》教學設計 篇1

第一課時

〖教學目標〗

1、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內容。

2、重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。

〖教學過程〗

一、導入課題

1、欣賞課文插圖（《開國大典》油畫）。

2、看圖說話：

這幅畫描繪的是什麼情景？

3、揭示課題，（板書：開國大典）指導書寫“典”字。

4、根據畫面，朗讀課題。

二、初讀課文

1、比較引疑：

畫家用他的畫筆留下了歷史的光輝瞬間，那么作者用他的語言記錄了開國大典的哪些內容？自由快速瀏覽課文，思考問題。

2、生交流歸納。

三、重點研讀

1、整體感知大典主體部分：

自由輕聲朗讀5～10自然段，從文章的語句中感受到了什麼？

2、學生交流。

3、重點體會：

板塊a：

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

⑴　引導學生抓住歡呼、歡躍等重點詞體會人民民眾激動與興奮的心情。

⑵　提問引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

（朗讀、理解。）

板塊b：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

⑴　引導學生抓住重點詞體會人民民眾的心情。