開心菜園教案

中班教案《開心菜園》 篇1

設計意圖

《開心菜園》取材於中班主題“香香的蔬菜”，該活動是在幼兒對蔬菜有了一定的感知、認識的基礎上進行語言活動的，主要講了長豇豆、芹菜和不同的蔬菜進行各種體育比賽，最後找到適合自己的比賽項目。教材內容詼諧有趣，對幼兒具有一定的吸引力。在故事中出現了跳繩、斜坡賽跑、體操等體育項目，而這些體育項目又與蔬菜的外形相匹配，對幼兒的細緻觀察、生活經驗要求較高。

活動目標

1.理解故事，並能描述角色形象的外形、動作、神態。

2.體驗作品中愉快幽默的諧趣。

3.知道不同的體型的蔬菜適合參加不同的體育項目。

活動重點:知道不同的體型的蔬菜適合參加不同的體育項目。

活動難點:能描述角色形象的外形、動作、神態。

活動準備

1.材料準備:故事PPT。

2.經驗準備:幼兒對豇豆、芹菜及圖中相關蔬菜已有所認識。

活動過程

一、長豇豆和芹菜

1.師:出示PPT1，今天呀老師要向小朋友們介紹一對好朋友，看這是誰呀?(長豇豆)長豇豆長得怎么樣?(細細的，長長的)

2.師:出示PPT2，長豇豆還有個好朋友，他是誰呀?(芹菜)芹菜長得怎么樣?

3.師:出示PPT3長豇豆和芹菜是好朋友，有一天蔬菜王國舉行運動會，長豇豆和芹菜也去參加運動會了。

二、長豇豆、芹菜去跳繩

1.出示PPT4，引導幼兒觀察、描述。

2.師:長豇豆和芹菜是好朋友。他們去找誰比賽?(小辣椒)他們找小辣椒比賽什麼項目?

3.師:這次比賽誰跳的又快又好?小辣椒為什麼跳得快、跳得好?(辣椒個子小，跳得快、跳得好)

細節描述：這個星期我上了一節有趣的語言活動《開心菜園》。這是一個充滿趣味的故事，我著重講了蔬菜們的三個比賽片段來進行教學。一是跳繩比賽，二是跑步比賽，三是體操比賽。我主要採用了看圖講述的方式。在這一點上我覺得自己做的還是不錯的，我沒有自己講完，再向幼兒提問，而是讓幼兒通過自己的觀察來理解。

在活動中，我是將圖片一張一張出示的，每出示一張就請幼兒來仔細觀察，並說說你看到了。就拿第一張圖片來說，我在請幼兒回答前提了明確的要求，請他們說一說看到了誰，在乾什麼。所以在看圖講述這個環節，小朋友都說得比較好。在幼兒講述的基礎上，我在提問他們，幫助他們理解整個故事。幼兒都蔬菜的樣子有了了解以後，就會知道他們的樣子是比賽輸贏的關鍵。但是每一幅圖片的出示中間，我沒有很好的銜接起來，所以小朋友知道芹菜和豇豆參加了很多的比賽，卻不知道芹菜和豇豆為什麼不停的去找別人比賽。

在活動中我的無效提問也比較多。例如在長豇豆和芹菜輸了比賽時，會不會難過？這下孩子們理所當然都會說會很難過等等。在活動過程中提出問題的時候，我有幾個問題表達得不明確，如“你們再幫他們加加油吧！”我的要求是讓幼兒使用長語句鼓勵蔬菜。而幼兒則自然地會為蔬菜“加油！”但又不會想到更長的鼓勵語句。使這個環節達不到預期的目標。

評價分析： 在這一次活動中有很多的蔬菜和運動。這要求幼兒在上課前就有一定的生活常識和基本知識。所以前期準備非常重要。小朋友在運動方面做的準備還不錯，都能知道，但是蔬菜方面，我做得還是非常不夠得。致使我將圖片展示出來的時候，小朋友都還分不清或是不認識，比如他們不知道冬瓜和長豇豆，所以在課前準備方面還應該加強。

活動目標：

l、熟悉音樂旋律，隨樂表現慢慢長大、開心遊戲的情景。

2、通過觀看錶演、示範與模仿等，學習小蘿蔔與朋友互動的遊戲。

3、熟悉遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：熟悉音樂旋律與基本動作。

2、材料準備：音樂《瑪麗波爾卡》。

活動過程：

1、故事導入，激發興趣。

教師：老爺爺的菜園裡，種了很多蘿|、，老爺爺天天給他們澆水、施肥，小蘿蔔慢慢長大了，他們開心地打著招呼，玩起了快樂的遊戲。今天，我們就是這群快樂的蘿蔔，一起聽著音樂玩一玩吧。

2、熟悉遊戲玩法，學習合樂遊戲。

l）隨a段音樂表現蘿蔔慢慢長大的過程。

教師：蘿蔔是怎樣慢慢長大的？我們一起來試一試。

2）嘗試表現蘿|、們隨b段和c段音樂快樂遊戲的情景。

教師：蘿蔔們長大了，它們開心地相互招呼，快樂遊戲，它們會怎樣打招呼？我們也來試一試吧。

3）隨樂完整遊戲。

教師：我們聽著音樂完整地玩一玩遊戲，看看誰是最可愛、最快樂的小蘿蔔。

3、增加新的遊戲情節，體驗與“蘿蔔王”一起遊戲的快樂。

1）引出蘿蔔王角色

教師：菜園裡有一個巨大的蘿蔔，就是一蘿蔔王。（出示大蘿蔔的頭飾）

教師：蘿蔔王會帶小蘿蔔們玩什麼遊戲呢？

2）嘗試跟隨c段音樂與蘿蔔王五動遊戲。

教師：現在，我就是蘿蔔王，蘿蔔們，我們一起聽著音樂來試一試。

3）聽音樂完整遊戲

教師：蘿蔔王很喜歡你們這群小蘿蔔，想和你們一起慢慢長大、遊戲，我們聽著音樂完整地玩一玩。