可貴的沉默教案

《可貴的沉默》教案 篇1

教學目標：初步了解課文內容。分角色朗讀課文，學會9個生字及新詞，認讀5個字。並能認真書寫。

教學重點：規範、端正的用硬筆書寫9個生字及新詞。

教學難點：難點字的指導。

教學過程：

一、初讀課文

1自讀課文，讀的通順、流利。

2想一想課文寫的是一件什麼事？自己用幾句話說一說。

3分角色朗讀課文，體會課文內容

4提出不懂的問題。

二、學習生字

1、分析字型並組詞：默顧緒性聚寂懂惱哇霎瞥赦稚拙

2、重點指導：“顧”聚

3、認真書寫字詞，摘抄自己喜歡的句子

作業：為親人或好朋友製作小禮品，再寫幾句關愛的話。

第二課時

教學目標：

默讀課文，了解課文內容，體會父母給自己的關愛，懂得應該關心父母。在教學中鼓勵學生積極參加討論，能發表自己的看法。

教學重點：

知道同學們為什麼沉默，教師前後兩次“熱鬧”有什麼不同

教學難點：在教學中鼓勵學生積極參加討論，能發表自己的看法。

教學過程：

一、導入：

你們的生日是哪一天？爸爸媽媽向你們祝賀嗎？這課文老師非常喜歡，你能讀下來嗎？

二、理解課文

（一）課件打出問題

1、默讀課文，思考孩子們為什麼沉默了？假如你就是那個班上的一個孩子，沉默足足有一分鐘，你會想些什麼?

2、為什麼教室里又熱鬧起來，和沉默前的熱鬧有什麼不同？大家討論

（二）匯報、指導

1、生匯報所得

2、理解“異口同聲”在什麼情況下，你能造一個句子嗎？引導學生“在什麼情況下‘異口同聲’的”。

《18.可貴的沉默》教案 篇1

學習目標

⒈會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊藏、重複、安靜、沉靜、緩和、外婆、建議、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語。

⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。

⒊讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

⒋體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

教學重點

理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人。

教學難點

體會沉默的可貴。

課前準備

⒈課件。

⒉學生查找自己最滿意的生日照片或一份生日禮物。

教學時間 2課時

第一課時

一、模擬情節，揭示新課

⒈模擬課文情節

⑴“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”

⑵“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”

⑶“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”

⑷“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”

⒉揭示課題

⑴同學們，我們剛才模擬了今天要學習的一篇課文《可貴的沉默》（板書課題）

⑵什麼是“沉默”？（沉默就是不說話）為什麼說這種沉默是可貴的呢？是在什麼情況沉默的？

⑶齊讀課題，質疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什麼說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什麼情況下沉默？他們沉默時的神態怎樣？沉默之後是一種什麼情景呢？……）

二、初讀課文，整體感知

⒈朗讀課文，讀準字音，了解大意。

⑴學會自由讀課文。

⑵檢查生字讀音：蘊，讀yùn；霎，讀shà，翹舌音；拙，讀zhuō。

《17.可貴的沉默》教案 篇1

體會孩子們情緒的變化,學習關心別人。

教學過程：（教具，學具，器材，板書設計）第一課時

一、模擬情節、導入課文

1.模擬課文情節

（1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”

（2）“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”

（3）“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”

（4）“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”

2.導入課文。可貴的沉默教案

同學們，我們剛才模擬了今天要學習的一篇課文《可貴的沉默》

那么，為什麼說這種沉默是可貴的呢？是在什麼情況沉默的？

二、初讀課文

1.由讀課文，讀準字音，理解詞義。

2.讀通課文。

三、檢查初讀情況

1.指名讀課文，正音。

2.學習本課生字。（略）

3.指出自己不理解的詞語。

四、再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，交流一下，說一說，為什麼喜歡？

第二課時

一、理解課文內容

1.　圖上畫的是哪個場景?

2.從書中找出有關描寫他們這時表現的語句,小聲讀一讀,從中你體會出什麼來了?

a.自由小聲地讀一讀。

b.體會、感悟。

c.指導朗讀。

二、出示第二幅圖，體會“可貴的沉默”的意思

1.這幅圖和第一幅圖有什麼變化？

2.默讀課文這部分，從中找找同學們在什麼情況下沉默了？

3.這時，他們的表現又有什麼變化？從文中畫下來。

a.小聲讀一讀。

b.你又有什麼體會？

c.想像這時他們的心裡會想什麼呢？

d.假如是你，你知道嗎？

4.學到這兒，你想想為什麼說這種沉默是可貴的？

《可貴的沉默》教案 篇1

體會孩子們情緒的變化,學習關心別人。

教學過程：（教具，學具，器材，板書設計）第一課時

一、模擬情節、導入課文

1.模擬課文情節

（1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”

（2）“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”

（3）“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”

（4）“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”

2.導入課文。可貴的沉默教案

同學們，我們剛才模擬了今天要學習的一篇課文《可貴的沉默》

那么，為什麼說這種沉默是可貴的呢？是在什麼情況沉默的？

二、初讀課文

1.由讀課文，讀準字音，理解詞義。

2.讀通課文。

三、檢查初讀情況

1.指名讀課文，正音。

2.學習本課生字。（略）

3.指出自己不理解的詞語。

四、再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，交流一下，說一說，為什麼喜歡？

第二課時

一、理解課文內容

1.　圖上畫的是哪個場景?

2.從書中找出有關描寫他們這時表現的語句,小聲讀一讀,從中你體會出什麼來了?

a.自由小聲地讀一讀。

b.體會、感悟。

c.指導朗讀。

二、出示第二幅圖，體會“可貴的沉默”的意思

1.這幅圖和第一幅圖有什麼變化？

2.默讀課文這部分，從中找找同學們在什麼情況下沉默了？

3.這時，他們的表現又有什麼變化？從文中畫下來。

a.小聲讀一讀。

b.你又有什麼體會？

c.想像這時他們的心裡會想什麼呢？

d.假如是你，你知道嗎？

4.學到這兒，你想想為什麼說這種沉默是可貴的？

《18.可貴的沉默》教案 篇1

教學目標:1.認識本課的3個生字.

2.能正確,流利,有感情地朗讀課文.

3.要有意識地感受父母對自己的愛護,學習如何去關心和愛護別人.

教學重點:識字,有感情朗讀課文,體會父母對自己的愛.

教學難點:學習如何關心別人.

課時安排:二課時.

教學方法:閱讀法,討論法.

教學步驟:

第一課時

(一)導入

1.出示"沉默"一詞,提問:沉默是什麼意思 (不說話)今天我們學習第18課《可貴的沉默》.

2.看了課題後,你想知道什麼 (是因為什麼沉默 為什麼說這可貴的沉默 ……)

(二)學生自學

1.出示自學提示.

①讀課文,標出自然段.

②一邊讀,一邊思考:本課講的是一件什麼事

③在不懂的地方做上記號,和大家交流.

2.學生自學

(三)反饋

1.指名朗讀課文,糾正字音.

2.交流:

①本課講的是一件什麼事

②理解下列詞語.(異口同聲,驕傲:,神氣十足,左顧右盼,迅速,索性,依然,寂然無聲,期待,追逐,沉默不語,四面八方)

(四)再讀課文

一邊讀,一邊思考:孩子們是在什麼情況下沉默的 為什麼說這種沉默是可貴的

第二課時

教學步驟:

(一)指名有感情地朗讀1～9自然段

1.其他學生一邊聽一邊想像當時熱鬧的場面.

2.老師再讀第9自然段,提問:在你們過生日的時候,你們的爸爸,媽媽一定會給你買生日禮物,向你祝賀,或帶你去郊遊,從中你們體會到了什麼

小結:孩子的生日,父母總會記得,他們會祝福自己的孩子幸福,健康,快樂,學習進步……把愛傾注在你們的身上.

《17.可貴的沉默》教案 篇1

體會孩子們情緒的變化,學習關心別人。

教學過程：（教具，學具，器材，板書設計）第一課時

一、模擬情節、導入課文

1.模擬課文情節

（1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”

（2）“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”

（3）“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”

（4）“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”

2.導入課文。可貴的沉默教案

同學們，我們剛才模擬了今天要學習的一篇課文《可貴的沉默》

那么，為什麼說這種沉默是可貴的呢？是在什麼情況沉默的？

二、初讀課文

1.由讀課文，讀準字音，理解詞義。

2.讀通課文。

三、檢查初讀情況

1.指名讀課文，正音。

2.學習本課生字。（略）

3.指出自己不理解的詞語。

四、再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，交流一下，說一說，為什麼喜歡？

第二課時

一、理解課文內容

1.　圖上畫的是哪個場景?

2.從書中找出有關描寫他們這時表現的語句,小聲讀一讀,從中你體會出什麼來了?

a.自由小聲地讀一讀。

b.體會、感悟。

c.指導朗讀。

二、出示第二幅圖，體會“可貴的沉默”的意思

1.這幅圖和第一幅圖有什麼變化？

2.默讀課文這部分，從中找找同學們在什麼情況下沉默了？

3.這時，他們的表現又有什麼變化？從文中畫下來。

a.小聲讀一讀。

b.你又有什麼體會？

c.想像這時他們的心裡會想什麼呢？

d.假如是你，你知道嗎？

4.學到這兒，你想想為什麼說這種沉默是可貴的？

《可貴的沉默》教案 篇1

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書 人教版  三年級  下冊

設計理念：《國小語文課程標準》要求：重視讀的要求，在讀中整體感知，有所感悟，在讀中培養語感，受到情感的薰陶。 學生能初步把握文章的主要內容，體會文章表達思想感情。 教學時通過多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動讀書，進而視讀書為一種樂趣，一種享受。讓學生通過讀書實踐，“嚮往美好的情景”，“展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美”，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

學習目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

3、體會人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

教學過程：

一、複習詞語，導入課文

1、聽寫詞語。

2、小結，導入課文

大家生字掌握的好，相信你們理解課文的能力也很強。我們繼續學習17課 （ 板書：17可貴的沉默）大家齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。對照插圖，用課文中的詞語概括圖上內容，寫在圖下。

2、老師巡視，請學生把所寫的詞語寫在黑板上。

第一幅圖下學生可能寫：異口同聲、肯定、驕傲、神氣十足、興奮、快樂、熱鬧

第二幅圖下可能寫：沉默、安靜、寂然無聲

3、教師小節：同學們真會讀書，能用這么多豐富的詞語表達圖意，讓我們知道了兩幅圖上同學們的情緒是截然不同的。請同學們快速默讀課文，想想同學們的情緒都發生了什麼樣的變化？

課文《可貴的沉默》的優秀教學設計 篇1

(一)以文開課 引出新課

1.師：同學們，上課前老師想與同學們一起分享一篇文章，請同學們認真聽、聽完後說說你的感受。(大螢幕出示文章《媽媽的禮物》，教師配樂有感情的誦讀)

生：我感受到了母愛真偉大，媽媽為我們付出了這么多，從來不要求回報。

生：母愛是無私的，我們要懂得珍惜母愛……

【設計意圖：給學生營造愛的氣息，將學生很快的帶入愛的氛圍中。】

2.師：是呀!只要我們用心體會，爸爸媽媽對我們無私，無微的愛就在我們身邊，這讓我們一生受用。這節課，讓我們一起繼續走進17課《可貴的沉默》。

3.板書課題： 可貴的沉默

(二)默讀課文 請生質疑

1.請學生用自己喜歡的方式自由的朗讀全文，再分小組討論，提出有價值的問題，並推薦一名代表，把問題工整地寫在卡片上。

2.各組匯報本組的討論成果：

預設以下幾個問題：

A.為什麼沒有人舉手，沒有人說話?

B.為什麼大家都沉默了?

C.為什麼說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中呢?

D.“這極為珍貴的東西”會是什麼呢?

E.為什麼說孩子們的這種“沉默”是可貴的?

……

(部分問題可以隨機解決)

3.各組的學生代表把本組的問題貼在黑板上。【肯定學生大膽提問的精神，並對學生的書寫進行簡單的點評，重點鼓勵書寫有進步的學生。】

(三)合作探討 指導解疑

解疑一、二

為什麼沒有人舉手?

1.師：老師問了什麼問題沒有人舉手?為什麼沒有人舉手?(預設：因為他們中間的確沒有人向爸爸媽媽祝賀過)。

《可貴的沉默》說課 篇1

一、 說教材分析

《可貴的沉默》是一篇精讀課文，講述了這樣一個故事：上課時，老師從孩子那裡了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日並向他們祝賀，孩子們因此感到驕傲而快樂；而孩子呢，只有幾個知道爸爸媽媽的生日，而沒有一個向爸爸媽媽祝賀生日。通過強烈的對比，孩子們沉默了，老師抓住這一挈機，引導孩子們懂得了要關心父母，並學會以自己的行動回報父母對自己的愛。

二、說教學目標

知識與技能目標：

1、 會寫14個生字，能正確讀寫：“祝賀、迅速、重複、恰恰、犯錯誤、緩和、建議、表達、煩惱、稚拙、享受、外婆、左顧右盼”等詞語。

2、 理解課文大概意思，並用自己的話複述課文的內容。

過程與方法目標：

通過流利、有感情地朗讀課文，使學生學會在人物語言、動作和神態的描寫中體會人物心理。

情感態度與價值觀：

通過孩子們的情緒變化，使學生領悟到不僅要感受父母的愛，還要關心父母、回報父母之愛。

教學重點：體會孩子們的情緒變化。

教學難點：在人物語言、動作和神態的描寫中體會人物心理。

三、說設計理念。

《語文課程標準》指出：閱讀教學應該讓學生在主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考受到情感薰陶，獲得啟迪，享受審美情趣。在整個教學過程我引導學生通過有感情地朗讀加深學生對文本的理解，使其受到情感的薰陶，從而達到閱讀教學美感，語感，情感的和諧統一。

四、說教學流程

（一）談話導入，揭題質疑

人教版三年級《可貴的沉默》教學設計 篇1

教學目標：

1、知識與能力：在第一課時的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法。

2、過程與方法：抓重點語句，通過聯繫上下文和生活實際，幫助學生理解其含義，感受其情感；結合課文插圖，根據生活經驗想像課文描述的場景，讓學生從孩子們的語言、神態、動作中體會他們的心情。

3、情感態度價值觀：受到要關心父母、回報父母的教育，學會關心別人。

教學重難點：

引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關愛父母，關心他人是本課的重點。體會沉默的可貴是本課的難點。

教學準備：

幻燈片

教學過程 ：

一、導入課題，整體感知

（課件出示：蛋糕，放生日歌）

1、同學們，你們喜歡過生日嗎？為什麼喜歡過生日呢？

一提到過生日，同學們變得興高采烈，連老師都感受到你們的快樂了。今天我們一起來學習一篇和生日有關的課文《可貴的沉默》

2、聰明的孩子最會提問題，讀了課題後你有什麼問題要問？

為什麼是可貴的.沉默，這個問題真有價值，就讓為什麼走入課文，尋找答案吧！

3、（課件出示：兩幅插圖）

課文中有兩幅插圖，雖然畫的都是同一個班的孩子，可他們的心情卻截然不同。

第一幅圖：誰能用一個詞形容他們？你是從什麼地方看出他們這么快樂的？仔細觀察他們的表情和動作。

第二幅圖：圖中的孩子們怎么了？你是從哪看出來的？

4、同學們觀察的真仔細，讓我們讀讀課文，看看哪幾自然段描寫了第一幅圖的內容，哪幾自然段描寫了第二幅圖的內容。