孔子說課稿

《孔子學琴》說課稿 篇1

教材分析

本文是一篇精讀課文，講述了偉大的思想家、教育家孔子五十歲時向師襄學琴，勤學苦練，最後琴藝達到爐火純青的故事，表現了孔子虛心好學、精益求精、不斷進取的優秀品質，

文章語言樸實簡練，人物形象鮮明，以孔子學琴為主線展開故事，凸顯孔子頑強進取、追求卓越的藝術形象。全文既有對孔子學琴的正面描寫，又有從師襄的眼睛看孔子學琴的側面描寫，還有師襄神態的不斷變化。課文先描述師襄對孔子學琴的表現不解，再寫師襄看到孔子彈琴後的誠懇評價與肯定，接著寫師襄愉悅地欣賞孔子彈琴，最後寫師襄驚異於孔子琴藝的高超，由衷地佩服孔子。通過師襄對孔子學琴過程的看、問、聽、賞的動作與語言的描寫，讀者感受到孔子刻苦練習，技藝不斷提高，達到爐火純青境界的過程。

全文線索明晰，層次清楚。按照時間的順序，寫了孔子學琴的四個階段：即學會曲譜——掌握技巧——彈出思想——曲中識人，情節環環相扣、步步深入，使故事既連貫又緊湊。讓讀者在閱讀故事中感受到孔子孜孜以求的學習態度與進取的精神，從而產生深深的敬意，受到感染與教育。

圍繞課文的主要情節，課文配有一幅插圖，表現的是孔子專心彈琴，師襄陶醉於琴聲之中的情景。觀看插圖，有助於學生把握重點、理解課文。

教學目標

1、輔導學生自學生字新詞，蒐集並選擇、整理有關孔子的資料，掃除閱讀障礙，逐步養成運用工具書及背景資料進行獨立閱讀的習慣。

2、指導學生默讀課文，嘗試歸納默讀的方法，交流默讀的經驗，提高默讀的效率。在默讀中理清文章思路，體會文章中重點詞語的意義及作用，達到讀懂課文的目的。

《孔子遊春》說課稿 篇1

《孔子遊春》說課稿

本課是一篇遊記，生動地描述了大教育家孔子在泗水正漲春潮之季帶領弟子們到泗水河邊遊玩，並巧借河水教育弟子的故事，展現了孔子對弟子的關愛及師生之間濃濃的情誼。

一、（這篇課文的）教學目標：

從“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度考慮，確定以下目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文一、二、八自然段；

2、學會文中7個生字，理解由生字組成的詞語；聯繫上下文體會文中成語的意思，並任選兩個詞語造句；

3、理解孔子論水的話語所蘊含的道理，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼；

4、從審美的角度，享受文章展現的不同層面的美。

二、（本文的）教學重、難點：

1、體會第二自然段關於春景美的描寫，並能有感情地誦讀；

2、體會第八自然段孔子關於水的意味深長的話的道理，並能有感情地誦讀；

三、教學本文需用三課時。

四、（下面我說說本文）第二課時教學構想：

（一）（本課時的）教學目標及要點：

1、能有感情地朗讀課文；

2、感受到泗水河畔春景之美，領悟第八自然段孔子論水話語蘊含的道理；

3、享受課文展現的其他層面的美。

（二）本課時的教學分：檢查導入——“美”的感悟——遷移寫作三個層次。

第一層次：檢查導入

1、上課伊始，教師導入：“在社會課上，咱們學習過關於孔子的情況，知道孔子很會教育他的弟子，他和弟子的關係非常密切，常常能抓住身邊的一些尋常的事物來教育弟子，《孔子遊春》講述的是也是這么一個故事。”

《孔子遊春》說課稿
吳中區木瀆第三國小  陸永華
各位老師：
大家好！
今天我說課的內容是蘇教版第十二冊語文教材第四組中的一篇課文，課題是《孔子遊春》。這是一篇文質兼美的散文，它主要寫了孔子帶領他的弟子一起到泗水河邊遊玩，孔子借河水來教育他的弟子們做人的道理，表達了孔子師生之間的真摯情感，同時也說明了孔子是一個善於教育弟子的名師。
學情分析：
根據教材的特點和六年級學生的語文素養，特別是考慮到我們的學生平時的課外閱讀量比較少，對這類文章接觸的不是很多，故理解這篇文章的深刻情感時有一定的困難。
我從知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀，三個緯度特制定教學目標如下：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠把自己的體會通過朗讀表達出來。
2、能夠學會並運用本課的7個生字，並能理解和運用由本課生字組成的詞語。兩條綠線內的2個生字只要認識就行，不一定要會書寫。
3、通過具體的語言材料，讓學生通過多種形式的朗讀來感受泗水河畔景色的優美，同時也感悟一下孔子通過河水對弟子的教誨，並從其中受到深刻的教育，用與自己日後的為人處事。
其中目標一和二是教學的重點，目標三既是教學的重點，又是教學的難點：
為了達成以上教學目標，分兩課時組織教學。下面簡單說說第一課時的教學。
我將主要通過“四讀”即通過引導學生自讀、檢查朗讀、開火車讀和默讀分段實現讓學生能夠讀通課文，了解字詞，理清課文層次。
首先，與學生交流有關孔子的知識，教師在學生的講述情況下，做一個簡單的總結，然後直接引入本課的學習。

崑山市巴城中心校  張啟龍
教材簡析： 本課是一篇遊記，它生動地描述了孔子帶弟子到泗水游賞，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對學生的關愛及師生之間真摯的情誼。全文以“遊春”為線索，主要寫了“春景、議水、論志”這三方面，先寫自然之春，風光迷人，再寫師生情濃，令人讚嘆。從論水教人，到“課間休息，師生唱歌”，再到點名言佳句志，檢查“論水教人”的效果，層層深入，實在是精彩。本課的教學重點在於欣賞美麗的春景，初步弄懂孔子論水的含義。
一、加強朗讀指導，激發情感。
  范讀就是示範性朗讀，可以由教師範讀，也可以用朗讀磁帶代替教師範讀，還可以由朗讀水平較高的學生范讀。小學生對外界有著很強的模仿能力，讀書同樣如此，一篇文章要讀出滋味，精彩的范讀是一條佳徑，它能激發學生朗讀的興趣，調動他們朗讀的積極性。
  蘇教版國小語文第12冊《孔子遊春》，文章第2自然段運用了一系列排比句和比喻句描寫了春天泗水河畔的美景，文中的好詞佳句更是值得學生品味和積累。指導朗讀時，教師先聲情並茂地朗讀這一段，讓學生凝神傾聽。讀完後，教師問道：“你們覺得老師讀得怎么樣？”學生們紛紛說好。接著教師又說：“其實很多同學能讀得比老師還要好，誰願意試一試？”這句話更是調動了學生朗讀的積極性。有教師的示範朗讀，又有教師激勵性的話語，學生很容易就能讀出這段文字的韻味。
當然，在范讀之前，教師必須重視對學生進行指導，指引學生把心放進課文中去，設身處地去感悟，去理解，然後，教師再聲情並茂范讀課文，這樣才能將范讀的作用發揮至極處，讓學生深切地感受字裡行間所表達的思想感情。

《孔子遊春》說課稿
本課是一篇遊記，生動地描述了大教育家孔子在泗水正漲春潮之季帶領弟子們到泗水河邊遊玩，並巧借河水教育弟子的故事，展現了孔子對弟子的關愛及師生之間濃濃的情誼。
一、（這篇課文的）教學目標：
從“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度考慮，確定以下目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文一、二、八自然段；
2、學會文中7個生字，理解由生字組成的詞語；聯繫上下文體會文中成語的意思，並任選兩個詞語造句；
3、理解孔子論水的話語所蘊含的道理，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼；
4、從審美的角度，享受文章展現的不同層面的美。
二、（本文的）教學重、難點：
1、體會第二自然段關於春景美的描寫，並能有感情地誦讀；
2、體會第八自然段孔子關於水的意味深長的話的道理，並能有感情地誦讀；
三、教學本文需用三課時。
四、（下面我說說本文）第二課時教學構想：
（一）（本課時的）教學目標及要點：
1、能有感情地朗讀課文；
2、感受到泗水河畔春景之美，領悟第八自然段孔子論水話語蘊含的道理；
3、享受課文展現的其他層面的美。
（二）本課時的教學分：檢查導入——“美”的感悟——遷移寫作三個層次。
第一層次：檢查導入
1、上課伊始，教師導入：“在社會課上，咱們學習過關於孔子的情況，知道孔子很會教育他的弟子，他和弟子的關係非常密切，常常能抓住身邊的一些尋常的事物來教育弟子，《孔子遊春》講述的是也是這么一個故事。”
▲板書課題：孔子遊春