六年級上冊英語教案

六年級上冊英語教案 篇1

一、教學目標與要求

1.能夠聽說讀寫單詞和短語：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.

2.能夠聽說讀句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.並進行關鍵字的替換操練。

3.能夠理解會並吟唱Let’s chant的歌謠。

二、教學重點與難點

1.重點是掌握A-Let’s learn的四會單詞和短語，並詢問別人的身體狀況。

2.難點是正確拼寫四會單詞和短語。

三、課前準備

1、教師準備本課時所需的單詞卡。

2、教師準備錄音機和錄音帶。

3、教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、 Warm-up

(1)播放錄音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.”

(2)日常口語對話，複習職業單詞。

What’s your father/mother?

2、 Presentation and practice

(1)教師出示Let’s start的教學掛圖，說：Look! We have some new friends here. Who are they? What’s the matter with them?…幫助學生回答，並引導學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。

(2)播放Let’s chant的錄音，重點領讀句子：I have a headache. I have the flu.

(3)教師出示一支體溫表，說：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a fever.指著Let’s learn的圖片的Mike，教學“have a fever”。讓學生看圖片，教授單詞和短語：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat.注意headache和toothache的'共同之處，幫助學生簡單了解構詞法。播放錄音，讓學生跟讀單詞。

六年級上冊英語單詞表 篇1

unit 1

by (經,乘)

foot(腳)

bike(腳踏車)

bus(公共汽車)

train(火車)

plane飛機

ship 船；艦

subway 捷運

how(怎樣)

go to school（上學）

fifth 第五

traffic（交通）

traffic light（交通燈） traffic rule（交通規則）

stop（停,停車站）

wait（等待）

remember 記住

get to（到達）

find 尋找；找到

difference 不同；區別

same 相同的

every 每個；所有的

country 國家

always 總是

mean 意思是

drive 駕駛

right 右邊的

side 邊

england 英國

australia 澳大利亞

however 但是

left 左邊的

if 如果

must 必須

know 知道

unit 2

library(圖書館)

post office(郵局) hospital(醫院)

cinema(電影院) bookstore(書店)

science museum 科學博物館

excuse me 對不起 where(在哪裡,到哪裡) please(請)

next to(與…相鄰)

far 遠

supermarket 超市

bank 銀行

after school 放學以後

want 想要

buy 買

a pair of 一雙

shoe store 鞋店

get off 下車

minute 分鐘

north 北

south 南

east 東

west 西

turn(轉彎)

right (右邊)

left(左邊)

straight(成直線地)

then(然後)

twelfth 第二十

party 聚會；晚會

tell 告訴

start 開始

take 乘坐

look for 尋找

unit 3

next week(下周)

六年級上冊英語說課稿範文 篇1

1、知識目標：

能夠表達各種節日，表達這些節日的時間。

2、能力目標：

A 能把所學句子運用到日常口語交際中，在適當的情境中能夠靈活運用，如談論自己對節日的喜好、日期。

B幫助學生了解更多的節日，拓展視野。

3、情感、態度、價值觀目標：

關注學生的喜好、需求，營造寬鬆、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發學生學習英語的興趣，調動積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學生綜合語言運用能力的發展。

重點分析：

說、認識、口頭運用常見節日,表達自己對節日的喜好、表達出日期是本節課的重點。

教學過程：

Part 1:Greeting

[激情問候，營造寬鬆、民主、和諧的課堂氛圍]

Part 2et’s do actions.

[幾個簡單的動作，可以調動學生積極性]

Part 3: Free talk

T: What day is it today? S: It’s_____.

T: What day was yesterday? S: It was_____.

T: What day is tomorrow? S: It’s_____.

(根據實際情況回答，出示課件，給學生以適當提示)

[通過對今、明、後天的`日期回答，情境對話不僅複習了前面所學，而且為本節課下面要複習的內容做了一個鋪墊。]

Part 4: Review

I’ll show you some pictures, guess,what are they?

[讓大家瀏覽圖片，說出你都看見了哪些圖片，請同學們說出來]

2、 再次出示那些圖片，問學生：What’s your favourite festival?

有學生進行回答，並引出下一個問題：When is it?

六年級上冊英語Unit7 Thanksgiving Lesson14教案 篇1

課題unit8  thanksgiving(2)  lesson16課時1課時班級六年級編寫者陳  贇一、教材內容分析

1. 本課課題是閩教英語第七冊第八單元第16課，是國小六年級的一節英語課。2.本教學課時為一課時，40分鐘。3.本課主要介紹西方的感恩節。了解感恩節由來中的五月花號船。這不僅有利於加強學生對西方文化的掌握，還能激勵學生心懷感恩，達到新課程的教學目的。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1、教學知識與技能(1)通過學習，掌握新授詞：model,sail,windy,hard(2)學習句子：what a beautiful boat! the trip was very hard.2、過程與方法（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。（2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。（3）談論描述感恩節，介紹中西方國家的一些主要節日。（4）引導：樂於學習西方國家的文化，學習感恩。3、情感、態度的價值觀。（1）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。（2）了解有關西方節日，鼓勵學生用一顆感恩的心面對生活中的人和事。三、學習者特徵分析本課學習者的特徵分析主要是根據六年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是國小六年級學生·六年級的孩子具有較強的好奇心和求知慾·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗·學生能夠簡單套用所學的語言知識解決問題 2.學法分析·學生已經學習了一定的感恩節知識。·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，引導學生提出問題，合作解決學習中的攔路虎，調動學生的非智力因素來促進智力因素的發展。四、教學策略選擇與設計1、本節課採用的教學方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知慾，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。2、採用這些方法的理論根據：  教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題並予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環境及資源準備﹡閩教版第七冊unit8 thanksgiving lesson 16﹡專門為本課設計的多媒體課件, flash動畫等﹡自製的辭彙卡﹡學習點讀機（錄音機）﹡學生準備好課堂書寫本六、教學過程

授課人：  審批 ： 審批：   授課人： 授課時間：   學案編號：   年級：  姓名：  小組：課題：lesson4: in the bathroom  課型： 新 授   課時：1課時

學習

目標知識與技能：了解記憶單詞bathtub, shower, toilet, mine, yours，理解mine, yours的含義，並會在句子中套用。技能目標：讓學生能夠理解並會書寫這些單詞，並在情景中熟練運用情感目標：培養學生講衛生的好習慣。

學習重、難點單詞：make , stove, refrigerator, cook, sink.並靈活運用句子。

學具

準備重點單詞，理解mine, yours的含義，並會在句子中套用。

課堂

流程

學習過程

展示方案整理學案知識連結：have還可以和很多單詞連用，構成很多短語。例如：have a talk 談話have a tea 喝茶 　  have a rest 休息一會兒have a class 上課　  have a hike 遠足have a picnic 野炊 　  have a concert 舉辦音樂會have a visit 參觀；訪問 　  have a look 瞧一瞧 　  have a sleep 睡一會兒覺have lunch // have breakfast 吃中飯// 吃早飯have a good trip .旅行愉快have a cold 感冒小組獨立完成學習隨機抽號展示口頭展示

導學活動一通過預習，完成下列習題。

一.補全對話

a: help! li ming ! my hands_____ dirty

b: oh ,you _______jam on your hands! you________ wash your hands in the bathroom.

a :i need the sink .but i can’t find _________

b: there’s the sink!

a :thank you .now my hands are _________

二.英漢互譯

1.take a shower_________ 2.刷牙__________

3.wash face ________ 4.在星期天___________

unit 1
by (經,乘)
foot(腳)
bike(腳踏車)
bus(公共汽車)
train(火車)
plane飛機
ship 船；艦
subway 捷運
how(怎樣)
go to school（上學）
fifth 第五
traffic（交通）
traffic light（交通燈） traffic rule（交通規則）
stop（停,停車站）
wait（等待）
remember 記住
get to（到達）
find 尋找；找到
difference 不同；區別
same 相同的
every 每個；所有的
country 國家
always 總是
mean 意思是
drive 駕駛
right 右邊的
side 邊
england 英國
australia 澳大利亞
however 但是
left 左邊的
if 如果
must 必須
know 知道
unit 2
library(圖書館)
post office(郵局) hospital(醫院)
cinema(電影院) bookstore(書店)
science museum 科學博物館
excuse me 對不起 where(在哪裡,到哪裡) please(請)
next to(與…相鄰)
far 遠
supermarket 超市
bank 銀行
after school 放學以後
want 想要
buy 買
a pair of 一雙
shoe store 鞋店
get off 下車
minute 分鐘
north 北
south 南
east 東
west 西
turn(轉彎)
right (右邊)
left(左邊)
straight(成直線地)
then(然後)
twelfth 第二十
party 聚會；晚會
tell 告訴
start 開始
take 乘坐
look for 尋找
unit 3
next week(下周)
this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上)
tonight 今晚
tomorrow 明天
take a trip 去旅行
read a magazine 閱讀雜誌
go to the cinema 去看電影
theme park 主題公園
the great wall 長城
busy 忙碌的
together 一起地
comic book(漫畫書)
post card(明信片) newspaper(報紙)

unit 1
science 科學 / 'saiens/
museum 博物館 / mju:'ziem/
post office 郵局 
bookstore 書店 / 'bukstr:/
cinema 電影院 / 'sineme/
hospital 醫院 / 'hrspitel/
crossing 十字路口 / 'krrsin/
turn 轉彎 / te:n/
left 左 / left/
straight 筆直地 / streit/
right 右 / rait/
ask 問 / b:sk/
sir （對男子的禮貌稱呼）先生 / se:/
interesting 有趣的 / 'intristin/
italian 義大利的 / i'taljen/
restaurant 餐館 / 'resterrn/
pizza 比薩餅 / 'pi:tse/
street 大街；街道 / stri:t/
get 到達 / get/
gps 全球（衛星）定位系統 
gave （give的過去式）提供；交給 / geiv/
feature 特點 / 'fi:tfe/
follow 跟著 / 'frleu/
far 較遠的 / fb:/
tell 告訴 / tel/
unit 2
on foot 步行 
by （表示方式）乘 / bai/
bus 公共汽車 / bqs/
plane 飛機 / plein/
taxi 出租汽車 / 'taksi/
ship （大）船 / fip/
subway 捷運 / 'sqbwei/
train 火車 / trein/
slow 慢的 / sleu/
down 減少；降低 / daun/
slow down 慢下來 
stop 停下 / strp/

unit 1

計畫
珠
河
珠江
漫遊；游戈 
代替

課題unit8  thanksgiving(2)  lesson16課時1課時班級六年級編寫者陳  贇一、教材內容分析

1. 本課課題是閩教英語第七冊第八單元第16課，是國小六年級的一節英語課。2.本教學課時為一課時，40分鐘。3.本課主要介紹西方的感恩節。了解感恩節由來中的五月花號船。這不僅有利於加強學生對西方文化的掌握，還能激勵學生心懷感恩，達到新課程的教學目的。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1、教學知識與技能(1)通過學習，掌握新授詞：model,sail,windy,hard(2)學習句子：what a beautiful boat! the trip was very hard.2、過程與方法（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。（2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。（3）談論描述感恩節，介紹中西方國家的一些主要節日。（4）引導：樂於學習西方國家的文化，學習感恩。3、情感、態度的價值觀。（1）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。（2）了解有關西方節日，鼓勵學生用一顆感恩的心面對生活中的人和事。三、學習者特徵分析本課學習者的特徵分析主要是根據六年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是國小六年級學生·六年級的孩子具有較強的好奇心和求知慾·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗·學生能夠簡單套用所學的語言知識解決問題 2.學法分析·學生已經學習了一定的感恩節知識。·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，引導學生提出問題，合作解決學習中的攔路虎，調動學生的非智力因素來促進智力因素的發展。四、教學策略選擇與設計1、本節課採用的教學方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知慾，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。2、採用這些方法的理論根據：  教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題並予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環境及資源準備﹡閩教版第七冊unit8 thanksgiving lesson 16﹡專門為本課設計的多媒體課件, flash動畫等﹡自製的辭彙卡﹡學習點讀機（錄音機）﹡學生準備好課堂書寫本六、教學過程

課題unit5 daily schedule  lesson 10課時1課時班級六年級編寫者一、教材內容分析

1.閩教版第7冊第5單元第10 課

2.課標中對本節內容的要求談論朋友的日常生活習慣和愛好，教育學生合理安排時間,養成良好的學習和生活習慣,樹立守時的觀念。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1、教學知識與技能(1)通過學習，掌握新授詞：healthy  love  exercise(2)學習句子：wang tao looks strong and healthy.he loves sports.he often exercises.2、過程與方法（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的欲望。（2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。（3）能正確的使用本課的句子談論朋友的日常生活習慣和愛好.3、情感、態度的價值觀。（1）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。（2）培養學生努力學習，克服困難，積極面對生活的情感態度。（3）懂得如何詢問別人的日常生活習慣和愛好，並能正確的用動詞的正確時態來回答。三、學習者特徵分析本課學習者的特徵分析主要是根據六年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是國小六年級學生·六年級的孩子具有較強的好奇心和求知慾·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗·學生能夠簡單套用所學的語言知識解決問題 2.學法分析·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，先用激趣的手法，接著引導學生提出問題，合作解決學習中的攔路虎，並讓學生在教師創設的情景中靈活運用所學單詞和句型進行口語交際和情感交流。四、教學策略選擇與設計1、本節課採用的教學方法有 ：多媒體課件展示、啟發式學習法、課堂討論法、自主學習、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知慾，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。通過不同遊戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習並掌握運用語言的能力。2、採用這些方法的理論根據：  教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題並予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則五、教學環境及資源準備﹡閩教版第8冊unit5 daily schedule  lesson 10﹡專門為本課設計的多媒體課件, flash動畫等﹡自製的辭彙卡﹡學習點讀機（錄音機）﹡學生準備好課堂書寫本六、教學過程