麻雀教案

《麻雀》教案 篇1

第一課時

一、看圖揭題。

1.出示麻雀圖片，觀察圖片。

（1）圖上畫的是什麼？

（2）說說自己印象中的麻雀是一種怎樣的動物？（麻雀：鳥，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，頭頂和頸部是栗褐色，背面褐色，雜有黑褐色斑點，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠飛，善於跳躍，啄食穀粒和昆蟲。有的地區叫家雀兒或老家賊。）

2.同學們想不想知道一個發生在麻雀身上的故事？板書課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.聽課文錄音朗讀。

思考：故事主要講了什麼內容？

2.討論交流。

（1）故事發生在誰和誰之間？（麻雀和雀鷹。）

簡介。雀鷹：猛禽的一種，比鷹小，羽毛灰褐色，腹部白色，有赤褐色橫斑，腳黃色。雌的比雄的稍大。捕食小鳥。飼養的雌鳥可以幫助打獵。也叫鷂，通稱鷂子或鷂鷹。

（2）故事講了他們之間一個怎樣的故事？（故事講一群麻雀在草地上找食、玩耍時來了一隻雀鷹。他們膽小，也沒有齊心合力對付雀鷹，最後有一隻麻雀被雀鷹叼走了。）

3.自由朗讀課文，讀準字音。標記課文中的生字詞。

4.指名分節朗讀課文，正音。

三、學習生字新詞。

1.自學生字詞，記住字音、字形，了解字義、詞義。

2.交流討論，檢查自學情況。你認為要注意哪些生字的讀音和書寫？相機指導識記。

算：上中下結構，中間是“目”，不要寫成“日”。

散：左右結構，右邊是“反文兒”，不要寫成“折文兒”，共12畫，有“sǎn，sàn”兩個讀音。

麻雀教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中關愛的情感。

2、在情感體驗中，學說故事中簡單的對話。

3、能大膽清楚的'表達自己的意思，聲音洪亮。

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

活動過程：

一、帶幼兒進入教室，引出主題。

教師："小朋友們，我來扮演麻雀媽媽，你們當我的麻雀寶寶好不好？"幼兒回答。教師："現在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。"（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。

二、引導幼兒學習故事中的對話。（重點）（配課教師："上面的小麻雀，請你不要唱了。"同時，停止音樂）教師和幼兒停止表演。教師："是誰在說話？為什麼不讓我們唱了呀？"（螢幕出現貓頭鷹）教師："咱們去問問貓頭鷹吧"教師帶領幼兒："貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？"貓頭鷹："不是不是，是下面的朋友"教師："下面的朋友？下面的朋友是誰呀？"幼兒猜想。

（螢幕出現小猴子）教師："我們問問小猴子"（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒："小猴子，是你不讓我們唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教師引導幼兒模仿小猴子："小猴子是怎么說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"（螢幕出現小蝴蝶）教師："我們再問問它吧"（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒："小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友"教師引導幼兒模仿小蝴蝶："它是怎么說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"（螢幕出現小松鼠）教師："快問問它吧"（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒："小松鼠，是你不讓我們唱的么？"小松鼠："是呀，是我不讓你們唱的？"教師引導幼兒："問問它為什麼呀"幼兒提問："為什麼不讓我們唱了"小松鼠："你飛下去看看就知道了"教師："小松鼠讓我們去看看，我們看看到底是怎么了！"（配課教師模仿"呼嚕呼嚕"的聲音，然後螢幕出現睡覺的小花狗）教師："啊！怎么了"引導幼兒回答："小花狗在睡覺。"教師放低音量："那我們應該怎么辦呢？"（引導幼兒主動想辦法）教師："好吧，我們不要吵醒小花狗"帶領幼兒帶一旁圍坐下來，教師："那么媽媽講個故事給你們聽吧。"

《麻雀》教案 篇1

教學目標

1、學習有關詞語，懂得有關詞語的意思。

2、學習本文借麻雀表達人類社會觀念的寫法，即“托物言志”的寫法。

3、學習文章通過鋪墊、對比的寫法，寫出麻雀的“不自由，毋寧死”的尊嚴與氣節。

教學重點難點

1、重點：在初步預習、朗讀的基礎上，藉助圈劃、品讀等方法，理解關鍵字句，感受文章中麻雀為尊嚴而戰、為自由而死的精神，理解文章的主旨。

2、難點：文中選材與作者觀點之間的關係。

教學過程

一、學習詞語，導入新課。

1、學習有關詞語：

學生邊讀邊圈劃文中的有關詞句。

要求積累的字、詞有：棲止、雛鳥chú、奢侈shē chǐ、淫威、繁衍yǎn、炫耀、無動於衷、翱翔áo、土崩瓦解、禁錮gù、桀驁不馴jié ào、煎熬、誘餌、隨身附和、恩賜、奄奄一息、無可厚非、俯首帖耳、差遣chāi。

將下列解釋性的詞句與相關的成語聯。

（1）比喻徹底崩潰。 a、無動於衷

（2）別人說什麼自己就跟著說什麼。形容沒有主見。 b、土崩瓦解

(3)形容非常馴服恭順。 c、隨聲附和

（4）形容氣息微弱。 d、俯首帖耳

《麻雀》優秀教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒繼續學習看圖示摺紙的方法。

2、培養幼兒細心、耐心的習慣和對摺小麻雀的興趣。

3、發展幼兒手部小肌肉的靈活性。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

貼有小麻雀的掛圖；正方形彩紙若干張；彩色筆每人一盒。

活動過程：

一、出示掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。

1、今天我們班來了許多好朋友，我們來看看他們是誰？（出示掛圖）

2、這些小麻雀都是用彩紙折成的，你們想知道它們是怎么折的嗎？

二、引導幼兒觀察圖示，分析小麻雀的折法。

1、讓孩子自己看圖示，相互說說用的什麼形狀的紙，有幾個步驟，哪一步比較難。

2、集體討論。

三、引導幼兒看圖示摺紙，並嘗試獨立完成。

1、孩子自己選擇喜歡的顏色的紙張看圖示嘗試不在別人的幫助下折小麻雀。（教師巡視，看看孩子獨立摺紙的能力。）

2、師：“哪些小朋友已經完成了？請你來說一說你是是怎么折的，折給大家看一看。”（讓會折的孩子到前面來示範）

3、師：“老師看到還有幾個小朋友沒有完成，誰能告訴我，是哪一步難住你了呢？”（請個別不會折了的孩子說一說）

4、老師講解幼兒認為難的步驟。

四、師生一起學折小麻雀，再次鞏固折法。

1、師：“請小朋友們再拿一張彩紙和老師一起看圖示折一折，比比誰折得又快又好。老師數“1、2、3”我們就一起開始，好嗎？”（師生比賽折小麻雀）

《麻雀》教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒繼續學習看圖示摺紙的方法。

2、培養幼兒細心、耐心的習慣和對摺小麻雀的興趣。

3、發展幼兒手部小肌肉的靈活性。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

貼有小麻雀的掛圖；正方形彩紙若干張；彩色筆每人一盒。

活動過程：

一、出示掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。

1、今天我們班來了許多好朋友，我們來看看他們是誰？（出示掛圖）

2、這些小麻雀都是用彩紙折成的，你們想知道它們是怎么折的嗎？

二、引導幼兒觀察圖示，分析小麻雀的折法。

1、讓孩子自己看圖示，相互說說用的什麼形狀的紙，有幾個步驟，哪一步比較難。

2、集體討論。

三、引導幼兒看圖示摺紙，並嘗試獨立完成。

1、孩子自己選擇喜歡的顏色的紙張看圖示嘗試不在別人的幫助下折小麻雀。（教師巡視，看看孩子獨立摺紙的能力。）

2、師：“哪些小朋友已經完成了？請你來說一說你是是怎么折的，折給大家看一看。”（讓會折的孩子到前面來示範）

3、師：“老師看到還有幾個小朋友沒有完成，誰能告訴我，是哪一步難住你了呢？”（請個別不會折了的孩子說一說）

4、老師講解幼兒認為難的步驟。

四、師生一起學折小麻雀，再次鞏固折法。

1、師：“請小朋友們再拿一張彩紙和老師一起看圖示折一折，比比誰折得又快又好。老師數“1、2、3”我們就一起開始，好嗎？”（師生比賽折小麻雀）

《麻雀》教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中關愛的情感。

2、在情感體驗中，學說故事中簡單的對話。

3、能大膽清楚的'表達自己的意思，聲音洪亮。

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

活動過程：

一、帶幼兒進入教室，引出主題。

教師："小朋友們，我來扮演麻雀媽媽，你們當我的麻雀寶寶好不好？"幼兒回答。教師："現在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。"（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。

二、引導幼兒學習故事中的對話。（重點）（配課教師："上面的小麻雀，請你不要唱了。"同時，停止音樂）教師和幼兒停止表演。教師："是誰在說話？為什麼不讓我們唱了呀？"（螢幕出現貓頭鷹）教師："咱們去問問貓頭鷹吧"教師帶領幼兒："貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？"貓頭鷹："不是不是，是下面的朋友"教師："下面的朋友？下面的朋友是誰呀？"幼兒猜想。

（螢幕出現小猴子）教師："我們問問小猴子"（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒："小猴子，是你不讓我們唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教師引導幼兒模仿小猴子："小猴子是怎么說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"（螢幕出現小蝴蝶）教師："我們再問問它吧"（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒："小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友"教師引導幼兒模仿小蝴蝶："它是怎么說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"（螢幕出現小松鼠）教師："快問問它吧"（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒："小松鼠，是你不讓我們唱的么？"小松鼠："是呀，是我不讓你們唱的？"教師引導幼兒："問問它為什麼呀"幼兒提問："為什麼不讓我們唱了"小松鼠："你飛下去看看就知道了"教師："小松鼠讓我們去看看，我們看看到底是怎么了！"（配課教師模仿"呼嚕呼嚕"的聲音，然後螢幕出現睡覺的小花狗）教師："啊！怎么了"引導幼兒回答："小花狗在睡覺。"教師放低音量："那我們應該怎么辦呢？"（引導幼兒主動想辦法）教師："好吧，我們不要吵醒小花狗"帶領幼兒帶一旁圍坐下來，教師："那么媽媽講個故事給你們聽吧。"

《麻雀》教案 篇1

教學目標

1、學習有關詞語，懂得有關詞語的意思。

2、學習本文借麻雀表達人類社會觀念的寫法，即“托物言志”的寫法。

3、學習文章通過鋪墊、對比的寫法，寫出麻雀的“不自由，毋寧死”的尊嚴與氣節。

教學重點難點

1、重點：在初步預習、朗讀的基礎上，藉助圈劃、品讀等方法，理解關鍵字句，感受文章中麻雀為尊嚴而戰、為自由而死的精神，理解文章的主旨。

2、難點：文中選材與作者觀點之間的關係。

教學過程

一、學習詞語，導入新課。

1、學習有關詞語：

學生邊讀邊圈劃文中的有關詞句。

要求積累的字、詞有：棲止、雛鳥chú、奢侈shē chǐ、淫威、繁衍yǎn、炫耀、無動於衷、翱翔áo、土崩瓦解、禁錮gù、桀驁不馴jié ào、煎熬、誘餌、隨身附和、恩賜、奄奄一息、無可厚非、俯首帖耳、差遣chāi。

將下列解釋性的詞句與相關的成語聯。

（1）比喻徹底崩潰。 a、無動於衷

（2）別人說什麼自己就跟著說什麼。形容沒有主見。 b、土崩瓦解

(3)形容非常馴服恭順。 c、隨聲附和

（4）形容氣息微弱。 d、俯首帖耳

《麻雀》教案 篇1

第一課時

一、看圖揭題。

1.出示麻雀圖片，觀察圖片。

（1）圖上畫的是什麼？

（2）說說自己印象中的麻雀是一種怎樣的動物？（麻雀：鳥，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，頭頂和頸部是栗褐色，背面褐色，雜有黑褐色斑點，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠飛，善於跳躍，啄食穀粒和昆蟲。有的地區叫家雀兒或老家賊。）

2.同學們想不想知道一個發生在麻雀身上的故事？板書課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.聽課文錄音朗讀。

思考：故事主要講了什麼內容？

2.討論交流。

（1）故事發生在誰和誰之間？（麻雀和雀鷹。）

簡介。雀鷹：猛禽的一種，比鷹小，羽毛灰褐色，腹部白色，有赤褐色橫斑，腳黃色。雌的比雄的稍大。捕食小鳥。飼養的雌鳥可以幫助打獵。也叫鷂，通稱鷂子或鷂鷹。

（2）故事講了他們之間一個怎樣的故事？（故事講一群麻雀在草地上找食、玩耍時來了一隻雀鷹。他們膽小，也沒有齊心合力對付雀鷹，最後有一隻麻雀被雀鷹叼走了。）

3.自由朗讀課文，讀準字音。標記課文中的生字詞。

4.指名分節朗讀課文，正音。

三、學習生字新詞。

1.自學生字詞，記住字音、字形，了解字義、詞義。

2.交流討論，檢查自學情況。你認為要注意哪些生字的讀音和書寫？相機指導識記。

算：上中下結構，中間是“目”，不要寫成“日”。

散：左右結構，右邊是“反文兒”，不要寫成“折文兒”，共12畫，有“sǎn，sàn”兩個讀音。

《麻雀》教案 篇1

教學目標

1、學習有關詞語，懂得有關詞語的意思。

2、學習本文借麻雀表達人類社會觀念的寫法，即“托物言志”的寫法。

3、學習文章通過鋪墊、對比的寫法，寫出麻雀的“不自由，毋寧死”的尊嚴與氣節。

教學重點難點

1、重點：在初步預習、朗讀的基礎上，藉助圈劃、品讀等方法，理解關鍵字句，感受文章中麻雀為尊嚴而戰、為自由而死的精神，理解文章的主旨。

2、難點：文中選材與作者觀點之間的關係。

教學過程

一、學習詞語，導入新課。

1、學習有關詞語：

學生邊讀邊圈劃文中的有關詞句。

要求積累的字、詞有：棲止、雛鳥chú、奢侈shē chǐ、淫威、繁衍yǎn、炫耀、無動於衷、翱翔áo、土崩瓦解、禁錮gù、桀驁不馴jié ào、煎熬、誘餌、隨身附和、恩賜、奄奄一息、無可厚非、俯首帖耳、差遣chāi。

將下列解釋性的詞句與相關的成語聯。

（1）比喻徹底崩潰。 a、無動於衷

（2）別人說什麼自己就跟著說什麼。形容沒有主見。 b、土崩瓦解

(3)形容非常馴服恭順。 c、隨聲附和

（4）形容氣息微弱。 d、俯首帖耳

麻雀教案 篇1

第一課時

一、看圖揭題。

1.出示麻雀圖片，觀察圖片。

（1）圖上畫的是什麼？

（2）說說自己印象中的麻雀是一種怎樣的動物？（麻雀：鳥，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，頭頂和頸部是栗褐色，背面褐色，雜有黑褐色斑點，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠飛，善於跳躍，啄食穀粒和昆蟲。有的地區叫家雀兒或老家賊。）

2.同學們想不想知道一個發生在麻雀身上的故事？板書課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.聽課文錄音朗讀。

思考：故事主要講了什麼內容？

2.討論交流。

（1）故事發生在誰和誰之間？（麻雀和雀鷹。）

簡介。雀鷹：猛禽的一種，比鷹小，羽毛灰褐色，腹部白色，有赤褐色橫斑，腳黃色。雌的比雄的稍大。捕食小鳥。飼養的雌鳥可以幫助打獵。也叫鷂，通稱鷂子或鷂鷹。

（2）故事講了他們之間一個怎樣的故事？（故事講一群麻雀在草地上找食、玩耍時來了一隻雀鷹。他們膽小，也沒有齊心合力對付雀鷹，最後有一隻麻雀被雀鷹叼走了。）

3.自由朗讀課文，讀準字音。標記課文中的生字詞。

4.指名分節朗讀課文，正音。

三、學習生字新詞。

1.自學生字詞，記住字音、字形，了解字義、詞義。

2.交流討論，檢查自學情況。你認為要注意哪些生字的讀音和書寫？相機指導識記。

算：上中下結構，中間是“目”，不要寫成“日”。

散：左右結構，右邊是“反文兒”，不要寫成“折文兒”，共12畫，有“sǎn，sàn”兩個讀音。