美術一年級上冊教案

國小美術一年級上冊《美麗的印紋》教案 篇1

教學內容：

九年義務教育課程標準實驗教材一年級上冊第六課《美麗的印紋》。

教學目的要求：

1、通過不同的物品印紋嘗試實驗，引導學生養成善於觀察的好習慣。

2、利用敲印的表現手法，使學生對於底面不平而產生美觀的印紋，從而感受形式美感。

3、學習操作方法，培養動手能力。

教學重點：

學習用不同的物品印畫及學習印畫操作方法，培養學生動手動腦的能力和善於觀察的習慣。

教學準備：

1、教師和學生一起收集生活中凹凸不平的物品。

2、錄音機、多媒體、投影儀、教師範作、學生作品數幅。

教學方法：

以實驗、練習為主，觀察、欣賞為輔。

教學過程：

一、創設情景——明確目標——引發思維

1、播放卡通片《雪地里的小畫家》，讓學生邊觀察邊想，在想的過程中，並說說這卡通片中小畫家是怎樣畫畫的？

生答：（用腳在雪地里踩出來的）。

師繼續引導學生：小雞畫的像——（竹葉），小狗畫——（梅花），小鴨…… 激發學生興趣，看看能畫出什麼畫來。（叫個別學生站講台上給鞋底醮些顏色在白紙輕輕踩上去，看能印出什麼的畫紋來）。——學生通過實踐回答。

2、學生思考：小雞、小狗……都能印出畫紋，以及我們也能用鞋底印出不同的畫紋來。這是為什麼呢？（生答因為它們都是凹凸不平的）。

3、學生拿出自已的手”，觀察“手”是不是凹凸不平的？根據學生的回答，教師巧妙導入新課。

二、學生示範——了解方法——活躍思維

（一）、學生示範，激發興趣

人教新課標國小美術一年級上冊第19課《辦年貨》教案 篇1

一、引導階段：

我們上節課從市場、商店裡採購了好多商品，今天我們來將這些“食品”做成可口的飯菜，用美麗的“布料”做出新衣服、頭巾……在裝飾好我們的家，一起來樂一樂好嗎？

二、發展階段：

1、分配情景：

爺爺家自己家鄰居小朋友的家

社區娛樂場社區餐廳

2、想一想：自己組分到的這處場景在過年時是什麼樣子的？有哪些東西？怎樣表現？

3、做一做：

剪窗花等布置場景、用上節採購的年貨做菜、自己製作新衣服、頭巾等。

教師引導學生解決如何利用廢紙、彩紙做衣服、用橡皮泥、彩紙做菜等技術難題。

4、樂一樂：

學生分配角色演一演，表演過年時拜年、領壓歲錢、大家一起吃年夜飯、鄰裡間一起娛樂等情景，以“社區共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。放《過新年》的音樂以烘托氣氛。

5、看一看、說一說：

學生與教師共同欣賞作品，鼓勵學生積極發表參與這次活動的感想。

三、收拾與整理：

引導學生在活動結束後，主動參與收拾與整理教室的活動，並要求他們妥善保存自己或他人的作品，尤其是合作作品。

課後拓展：

1、對身邊能找到的材料的形、色進行聯想並嘗試著變廢為寶巧製作。

2、把美術課上所獲得的綜合能力運用到其他學科的學習上。

札記：

上這一課的時候，我參考了《藝術》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標放寬了教師的手腳，而且不拘於某一本教材的內容，課程間、課程內的綜合使得教師在教的時候、學生在學的時候更加輕鬆、自由。

神 奇 的 口 袋
(一課時)人教版國小美術一年級上冊教案全集
教學目標：
1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪製自己喜歡的圖形，激發學生的學習興趣。人教版國小美術一年級上冊教案全集
2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。人教版國小美術一年級上冊教案全集
3、培養學生的創新精神和合作意識。人教版國小美術一年級上冊教案全集
教學重點：使學生掌握正確的握筆方法，培養學生的色彩表現能力。
課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。
教學過程：
一、 導入
今天，老師帶來了一個神奇的口袋，裡面裝著和美術有關的東西，我找幾個同學來摸一摸，猜猜裡面裝的是什麼？
人教版國小美術一年級上冊教案全集
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
二、 作品欣賞
1、出示畢卡索的作品。
2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。
3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
三、 嘗試練習作畫
學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。
2、你誇誇你的同學，並給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。
3、在學生的作畫過程中，教師巡視。
a、表揚動作快、守紀律的小朋友。
b、表揚合作默契的小組。人教版國小美術一年級上冊教案全集
c、表揚有創意的小朋友。人教版國小美術一年級上冊教案全集
四、 學生作品展示
1、請你誇誇你們小組的作品。
2、出示畫家完成的作品，比一比。
五、 小結

1、 看 我們的畫

  第一課時

教學目標：

  1、 通過欣賞中外優秀兒童繪畫作品，開闊眼界，培養審美意識和審美習慣；

  2、 選用自己喜歡的繪畫工具，大膽地畫出自己最想畫的畫面，倡導學習把圖畫畫大；

  3、 感受作品的美感，體驗欣賞的樂趣和作畫的樂趣。

  學習內容

  教學重點：培養學習欣賞美、感受美的能力

  教學難點：如何創設多種手段，吸引學生的注意力，引導學生的注意力。引導學生欣賞，

進而激發創作欲望 

  課前準備：教師： 圖片

  學生：自己喜歡的繪畫工具

  教學過程：第一課時

  一、導入

1、 老師以親切的語氣進行自我介紹，與同學互相認識

2、 猜猜今天的美術課我們學什麼？

3、 還是讓老師來告訴你們吧“今天的美術課就是來看看我們小朋友們的圖畫。”

同學們猜今天的學習內容舉手回答

二、講授新課。
(一)觀察認識多種形狀的三角形
三角形的樣子可多了，請看螢幕。(電腦顯示)
小結:它們有的邊長，有的邊短，有的角大，有的角小，但它們都有三條邊，三個角，
所以，它們都是三角形。
(二)聯想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、
彩旗、燈罩、酒杯……)
小結:在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形，這一節課，我們學畫三角
形的物品。(板書完整的課題:畫三角形物品)。
(三)引導學生欣賞教材圖片 (實物投影顯示)
圖片「同學們請看:畫面上藍天、白雲、碧藍的大海、潔白的風帆，這是一幅多么美
麗的畫面!在這幅畫面中，你發現什麼是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什麼作用?(調
節風力)
圖片2•請看這一幅:畫面上夕陽西下，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的
剪影。誰來描繪一下小亭子是什麼樣?從整體上看，這些小亭子是什麼形狀?(三角形)
小結:這幅畫之所以這么美，關鍵是美在亭子的造型上。
圖片3•這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩重的美。他的外形也是三角形的。
圖片4，小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建築圖，這藍色的三角形建築都是
樓頂，你們誰知道這座樓頂為什麼要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什麼作用呢?
(穩酌
小結:三角形不僅外形美觀，而且具有穩定、堅固的作用，許多房屋、橋樑、都是由三
角形的支架構成的。
(四)辨別認識圖片申的三角形物品
1•辨別三角形物品。(電腦顯示圖片)

一年級上冊13、《小河與青草》導學案 篇1

課題名稱

13、小河與青草

上課時間

12.15

本課題時間數

1

本學期課時數

98

核 心 設 計（第一部分）

教

學

目

標

1、指導學生正確、流利地朗讀課文。

2、指導學生鞏固漢語拼音，學會本課7個生字，理解部分由生字組成的詞語。

3、指導學生初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

學

習

目

標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學生鞏固漢語拼音，學會本課7個生字，理解部分由生字組成的詞語。

3、初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

學

習

任

務

任務一：初讀課文，讀準字音。

任務二：讀順課文，了解大意。

任務三：識記生字，指導書寫。

重

難

點

1、識字、寫字。

2、正確、流利地朗讀課文。

檢

測

工

具

詳見“檢測導結”

民

主

導

學

民

主

導

學

一、激情導課：

1、導入課題：

（1）老師請小朋友欣賞一幅美麗的風景畫。（多媒體展示一條彎彎的小河邊長滿了青青的小草。）對了，綠綠的小草就叫青草。（板書：青草）青”這個字讀時要注意什麼呀？(後鼻音)

（2）你們還看到了什麼？（指名說，板書：小河）你們聽過小河流淌的聲音嗎？聽！—（播放：水聲）

（3）清清的小河、碧綠的小草，多么美麗呀，今天我們就來學習《小河與青草》。（板書：與）指名讀課題。“與”可以換成哪些字？

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇1

一、教材分析

《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

二、教學理念

課程標準中指出：“國小各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

三、教學目標

1、學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。

2、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。能藉助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。

3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

四、教學重、難點

重點：

1、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

難點：

在讀中理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

五、教具準備

1、課前布置學生收集有關國旗的資料

2、生字卡片，升國旗的錄像

六、教學過程

(一)創設情境，激趣導入

師：每周一的'早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什麼活動?誰來說說升國旗時的情景?那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢?現在讓我們一起來學習(板書課題，學生書空)

一年級上冊《秋姑娘的信》導學案 篇1

一、在認識“好朋友”的名字中，學習生字新詞

1、導入（出示 秋天 圖片）

今天，老師給大家帶來幾幅美麗的圖畫，你看——稻子黃了，蘋果紅了，銀杏葉黃了，菊花開了，楓葉紅了，很多樹葉兒五顏六色。這是——秋天的景色。秋天這么絢麗多彩，就像一位美麗的姑娘。咱們稱呼她——秋姑娘 （板書：秋姑娘）出示“娘” 誰來讀？ 一起讀兩遍 在這個詞中讀輕聲  請你讀

秋天來了，葉兒飄飄，那多像秋姑娘給好朋友們的一封封信啊！（板書：的信）這節課，咱們就一起來讀讀秋姑娘的信吧！ 齊讀：7、秋姑娘的信

2、為了讓好朋友們快點收到，秋姑娘請來了郵遞員——風伯伯。呼啦啦一陣風，信已經飄到朋友手中了。快打開書讀讀，哪些朋友收到信了？捧起書，擺好姿勢，讀好一遍的小朋友輕輕把書放下。

3、誰來說？（板書：大雁、青蛙、松鼠、山村孩子）非常準確  誰再來讀讀 這兩個詞要特別注意——松鼠  山村 一起讀

4、前面三位都是動物朋友，它們是怎么過冬的呢？請你來介紹介紹。

5、這三個詞組相信大家一定能讀得又對又好（南去的大雁 冬眠的青蛙 貪玩的松鼠） “的”字又輕又短，很棒！  一起讀

6、秋姑娘給哪些好朋友寫了信呢？誰來挑戰挑戰？

秋姑娘的信一封給 ，一封給  ，一封給  ，再一封給 。

《語文園地五》一年級上冊教案設計 篇1

教學目標：

1、複習同偏旁的字。

2、讀詞語，比較形近字。

3、通過讀句子，了解“嗎、呢、吧”的用途。

4、藉助拼音學兒歌。

教學重點難點：

1、讀準字音、區別形近字。

2、學兒歌。

課前準備：

多媒體課件

課時安排：

2課時

第一課時

【課時目標】

1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，積累詞語；

2、辨認六組形近字，並正確書寫。

【課時重難點】

用同偏旁的字組詞，區別形近字。

【教學過程】

一、導入

小朋友們，你們想不想玩遊戲？這節課，我們就一起到“語文園地”去玩幾個有趣的遊戲。

二、遊戲一：摘蘋果（我會認）

1、出示蘋果樹貼圖，樹上貼有三種蘋果：紅蘋果、黃蘋果、青蘋果，三種蘋果背面分別貼著帶有“言字旁”、“單人旁“、“口”偏旁的字，共22個。

激趣：多漂亮的一棵蘋果樹！誰能準確地叫出蘋果背面的“字朋友”的名字，摘到的蘋果就送給他。蘋果背面的“字朋友”就藏在“語文園地五”的“我會認”中。小朋友趕快讀一讀、記一記，等會兒，比一比哪個小組摘的蘋果多。

2、學生自由練讀、識記。（忘了可以查查生字表）

3、四人小組互讀。教師巡視，對個別學生進行輔導。

4、做遊戲。

（1）、在蘋果樹的一側貼出分別寫著“言字旁”、“單人旁“、“口”的三個大蘋果貼圖。（紅、黃、青三種顏色）介紹遊戲規則：摘下一個大蘋果後，先領大家準確地叫出背面的“字朋友”的名字，然後把字卡揭下來，貼到相應的大蘋果後面。讀準了，貼對了，就能得到這個蘋果。

北師大版一年級上冊《高矮》教案 篇1

教學目標

1.通過比較高矮、長短的活動，讓學生感受教學與生活的聯繫，培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣.

2.使學生經歷比較事物的高矮、長短的過程，體驗一些具體的比較方法.

3.讓學生經歷簡單的推理活動，培養學生初步的推理能力.

教學重點

經歷簡單的推理活動，體驗具體的比較方法.

教學難點

經歷簡單的推理活動，體驗具體的比較方法.

教學過程

一、聯繫實際，激趣導入.

（一）認識學生，了解學生情況.

1.班上最愛舉手的是誰呀？

2.上課回答問題聲音最大的是誰呀？

3.班上誰的個子最高？誰的個子最矮？你是怎么知道的？

（二）比較高矮

這2個同學誰高誰矮？（隨意指名兩人）怎么就能出來他們的高矮？

（三）尋找方法

立正站直、背靠背、看頭頂……

（四）談話引入新課

你們也想和同學比比高矮嗎？這節課我們就來比高矮.

（板書課題：高矮）

二、參與比較，體驗方法.

（一）比較高矮

1.小組內活動：比高矮.

（1）想想要和小組內哪個同學比？

（2）想跟他怎么比？

（3）最後比出了什麼結果？

（4）當組內有兩個同學都和你比個子，你怎么處理呢？

2.匯報小組比高矮的情況：請小組同學上台示範怎樣比出高矮的.

3.出示圖片：比高矮1

教師提問：看看這2個同學誰高誰矮？你是怎么看出來的？

4.出示圖片：比高矮2

教師提問：再看看這2個同學誰高誰矮？你怎么認為？

通過剛才的幾次比較，你對比較高矮有些什麼想法嗎？