美術摺紙教案

托班美術摺紙教案範文 篇1

《趣味摺紙》教學設計

教師：陶河敏

教學目標：

1、掌握摺紙的基本形-----雙三角形的折法，並能運用這種方法創作簡單的摺紙作品。

2、通過自主探究、小組合作探究得出摺紙的基本方法，動手動腦大膽創新，創作出簡單的摺紙作品。

3、通過實踐活動，對摺紙產生濃厚的興趣，激發他們對摺紙探索的欲望，提高審美能力，在摺紙的過程中，提升學生合作、創新能力。

教學重點：如何折好基本形-----雙三角形。

教學難點：在摺紙的基本技法基礎上學會舉一反三，自主創作摺紙作品。

教具準備：多媒體課件，各種示範作品。

學具準備：各色正方形彩紙、彩筆、粘膠等。

一、創設情境，導入新課

同學們，老師今天遠道而來，給你們帶來了禮物了，看，一瓶插花，喜歡嗎？我聽到許多同學發出驚訝的聲音，說一說：你為什麼驚訝？（生：花是用彩紙折的，不是買來的。）

是呀！一張小小的彩紙真能折出這么多好看的花嗎？是的，它們都是用我們靈巧的雙手摺出來的。

看到老師的禮物，你是否覺得摺紙原來也挺有意思的，想學嗎？今天我們就一起走進趣味摺紙課堂（板書：趣味摺紙），一起感受摺紙帶給我們的樂趣。（播放課件，讓學生了解摺紙的基本知識，欣賞摺紙作品。）

二、合作探究，掌握技法

（一）教學基本折法：

同學們，我們如果想折出美觀漂亮的摺紙作品，就要從學習一些基本折法開始。

1.對邊折：

誰說說怎樣折對邊折？(教師演示)

誰知道在折的過程中要注意什麼？（邊緣對齊、壓平摺痕）

國小美術摺紙課教案 篇1

教材分析：

1、本課是一節綜合練習課，主要是以摺紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行製作小動物的練習。

2、以啟發幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。

3、折出小動物之後，可以採用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）

4、教材給予的製作方法較簡單，難度不是很大，留給學生的想像力和表現空間很大。另外可以培養學生之間的合作和互助。

教學目的：

1、掌握摺紙的基本方法，並能運用此方法製作己喜愛的動物形象。

2、學會把握動物的特點和比例結構進行製作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

4、培養學生合作互助的。

5、培養學生保護動物的意識和熱情。

教學重點：

1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關係。

2、學會利用多種材料和方法進行製作和添加。

教學難點：

培養學生基本了解動物的外形特點和比例關係的能力。

教學用具：動物娃娃、范畫、課件、摺紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

課前準備：

1、學生分兩排席地而坐，。

2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，並將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《摺紙動物》的封面。）

教學過程：

一、導入：

1、老師手拿一隻紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）

國小美術摺紙教案設計 篇1

活動目標：

1.教幼兒用對角折的方法摺疊不同的魚

2.讓幼兒在摺紙活動中體驗其中的樂趣

活動準備：

1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個幼兒兩張）

2.藍色海底世界背景圖一張

活動過程：

一、開始部分：談話引入課題

在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由於很多人不講衛生，海洋里的水變髒了，很多魚兒沒有了家，（出示背景圖）。後來，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚兒已經回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣製作魚，讓他們都回到自己的家好嗎？

二、基本部分：學習魚的不同折法

1.出示範例，教師示範，並講解折法。

（1）將正方形紙對摺成三角形

（2）將長邊上的兩個角向上折（或折一個角）

（3）添畫上眼睛

2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡迴指導。

（1）對於有疑問和有困難的幼兒及時指導。

（2）添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。

3.教師協助幼兒將折好的魚兒貼上到背景圖上

送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

三、活動延伸：

教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。

活動目標

通過此活動讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在摺紙中出現的簡單的摺紙要求

教學重點與難點

教學重點:製作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

活動準備

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

《學摺紙》教學設計 篇1

一、活動目標

1、知道摺紙活動的基本要求和折小貓的基本步驟。

2、能夠完整的折出小狗頭，並能夠根據自己的喜好為小貓添畫。

3、對摺紙活動感興趣，感受摺紙活動的樂趣。

二、活動重難點

活動重點：知道摺紙活動的基本要求和折小貓的基本步驟。

活動難點：對摺紙活動感興趣，感受摺紙活動的樂趣。

三、活動準備

1、物質準備：正方形的紙若干、貼有摺疊狗頭組合成的範例、油畫棒，白紙、老師範例小貓一隻漿糊若干。

2、經驗準備：對小貓的特徵有一定的認識。

四、活動過程

（一）導入部分

出示範例，激發幼兒摺紙的興趣。

師：（出示範例）今天老師給小朋友們介紹一個新朋友，小朋友看它是誰呀？（小貓）小貓怎么叫呢？我們來學學小貓叫。小貓說它很喜歡大家，想跟每一位小朋友做朋友。小朋友們跟著老師來學學製作一個小貓當朋友怎么樣？

（二）基本部分：

1、教師可以通過提問方式邊提問邊講解摺紙的基本要求和小貓的製作方法，並進行演示。也可以通過圖片讓幼兒觀察小貓的形狀特點，讓幼兒思考接下來的摺紙步驟。

2、分步講解：

①將正方形摺紙沿著虛線和箭頭折成三角形

②將大三角形按照中心線折成小三角形並展開

③按照圖示沿著虛線以此進行翻折，完成作品。

3、添畫環節：教師可以通過兒歌《小花貓》讓幼兒對小貓有一個外形的基本認知，然後進行提問，小貓上還缺少什麼部位？引導和鼓勵幼兒根據自己的愛好選擇畫筆對摺紙進行添畫。

《摺紙》說課稿範文 篇1

教學目標：

1、通過對站立的摺紙動物的研究與製作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規律，提高動手能力。

2、對動物的造型表現進行適當的誇張與裝飾，進一步豐富學生的想像力和創造力，提高學生的審美能力。

3、通過對動物的了解與製作，培養學生對動物的喜愛之情。

重點、難點：

重點：讓學生在好奇心驅使下，進行平面思維向立體形象思維的轉換，研究與實踐動物站立的方法。

難點：啟發學生思維，舉一反三，根據多種不同的構思進行設計和製作。

教學過程：

一、導入

今天這節美術課讓我們一起走進廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發現的動物種類最多。（錄像）

它們的生活真是太精彩了，你剛才發現了哪些動物？

小結：大自然真是偉大，創造出了這么多形態各異的動物。接下來讓我們再進一步的去欣賞一下吧。

二、展開

1、 欣賞圖片：有這么多動物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對它做個簡單的介紹嗎？學生說動物身體造型特點和身上的圖案花紋（板畫）

2、 這些可愛的動物我們除了可以用繪畫的方式表現以外，還有很多藝術家創作了許多動物雕塑作品。

3、你看了這些雕塑作品有什麼感受？

雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個共同的特點，你發現了嗎？（立體的能夠站立）

4、 我們今天也要來製作一隻立體的能站立的動物。但用的材料卻是一張紙，一張紙怎么能站得住呢？請小朋友幫章老師想個辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來呢？（請學生上來）

摺紙：會變的風琴 篇1

教學目的：1.學習用正方形的紙摺疊風琴和簸箕。2.認識摺紙圖示符號，學會按步驟.要求摺疊。教學準備：圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，範例教學過程：1.“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看。”（導入活動）2.教師出示範例，幼兒觀察。3.小朋友想不想折一個風琴啊？（幼兒：想）在折風琴之前我們先來認識幾種摺紙符號。（出示黑板畫，知道：-----表示要折的線，-----（虛線）表示中心線，→表示要折的方向）4.觀察一下黑板上老師畫的摺疊步驟，風琴怎么疊？（按摺紙符號幼兒自己理解）5.看老師做一次，仔細看老師是怎么折的？（教師示範，幼兒觀察）6.請小朋友和老師一起做，用正方形紙按照摺紙步驟，認清摺紙符號，自己試一試。（幼兒製作，教師巡迴指導）7.小朋友真聰明，拿好自己的風琴，看一下折出來的風琴還會變成什麼？（拉開風琴變成簸箕）8.讓我們彈著自己做成的風琴，唱一首好聽的歌吧！（幼兒和教師一起彈折成的風琴唱歌，結束活動）

教學目的：

1.學習用正方形的紙摺疊風琴和簸箕。

2.認識摺紙圖示符號，學會按步驟.要求摺疊。

教學準備：

圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，範例

教學過程：

1.“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看。”（導入活動）

《摺紙》教案 篇1

教學內容：

北師大版五年級數學上冊教材第66—67頁內容

教學目標

1、通過直觀的操作活動,理解異分母分數加減法的算理。

2、讓學生主動參與異分母分數加減法計算方法的探究過程，培養學生主動探究數學知識的能力。

3、在探究的過程中，讓學生感受知識轉化的數學思想。

4、讓學生在探究的過程中體驗成功的喜悅，提高對數學學習的興趣。

教學重點

掌握異分母分數加減法的計算方法。

教學難點

異分母分數加減法轉化為同分母分數加減法的探索過程。

教學具準備：

1、教具：多媒體課件。

2、學具：每人準備正方形紙片、彩色筆。

教學過程

一、情境引入：

（出示主題圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來折小鳥。

師：你能提出什麼數學問題嗎？

學生相互提問並列出算式。

如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？  列式：1/2+1/4

小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？  列式：1/2–1/4

還剩下這張紙的幾分之幾？

列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4

師：這些算式與我們以前學過的分數加減法有什麼不同？

師：這節課就來探索分母不同的分數加減法。（板書課題。）？

二、動手操作、自主探索

1、動手操作。

請大家以1/2+1/4這個加法算式為例進行研究。

師：誰能估算等於多少？實際上又等於多少呢？請同學們自己動腦先想想、算算。然後小組合作交流。

出示操作要求：

請大家拿出一張正方形的紙，將這兩個分數折出來並塗上顏色。通過拼一拼，折一折嘗試解決。現在以四人為一個小組，開始研究。

摺紙教案 篇1

課題：摺紙

教學目的：1、在操作中，了解異分母分數加減法算理，並能正確計算。

2、滲透轉化的思想，把異分母分數加、減法轉化為同分母分數加、減法。

3、發展探索與創新精神，學會與他人合作，學會數學的交流與表達，感受數學真切地在我們的日常生活之中。

重點：理解異分母分數加減法的算法。

難點：為什麼先通分

關鍵：實際操作發現規律

教學過程：

一、情境引入 觀察發現

現在小朋友手中有幾張正方形的紙，請同學們折一折，然後在折的一部分上塗上顏色，並說明塗顏色部分占正方形的幾分之幾？

1、學生操作 ，教師巡視。

2、師：哪位同學介紹一下摺紙和塗顏色的情況。（學生匯報）

3、師：如果要計算兩張紙塗顏色部分合起來，你可以列出那些算式？（學生匯報，教師板書）

4、師：請同學們想一想：根據分數的分母的特點可以分幾類？

5、師：今天來學習分母不同分數加減法（板書課題）

二、積極參與 探究感受

1、現在，請同學們根據自己的愛好，選擇一道分母不同的分數加法試題試一試如何計算？（學生試做）

2、師：誰能匯報一下自己的計算過程？（生答師板書）

3、剛才同學們匯報了自己的計算過程，但是誰對誰錯呢？ 為什麼 請同學們觀察一下摺紙，來判斷一下。師演示大螢幕。

4、運用剛才的方法計算：異分母分數減法.

5、通過剛才的計算如何計算分母不同的分數加減法呢？

（學生交流匯報）

《摺紙》教案 篇1

教學內容：

北師大版五年級數學上冊教材第66—67頁內容

教學目標

1、通過直觀的操作活動,理解異分母分數加減法的算理。

2、讓學生主動參與異分母分數加減法計算方法的探究過程，培養學生主動探究數學知識的能力。

3、在探究的過程中，讓學生感受知識轉化的數學思想。

4、讓學生在探究的過程中體驗成功的喜悅，提高對數學學習的興趣。

教學重點

掌握異分母分數加減法的計算方法。

教學難點

異分母分數加減法轉化為同分母分數加減法的探索過程。

教學具準備：

1、教具：多媒體課件。

2、學具：每人準備正方形紙片、彩色筆。

教學過程

一、情境引入：

（出示主題圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來折小鳥。

師：你能提出什麼數學問題嗎？

學生相互提問並列出算式。

如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？  列式：1/2+1/4

小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？  列式：1/2–1/4

還剩下這張紙的幾分之幾？

列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4

師：這些算式與我們以前學過的分數加減法有什麼不同？

師：這節課就來探索分母不同的分數加減法。（板書課題。）？

二、動手操作、自主探索

1、動手操作。

請大家以1/2+1/4這個加法算式為例進行研究。

師：誰能估算等於多少？實際上又等於多少呢？請同學們自己動腦先想想、算算。然後小組合作交流。

出示操作要求：

請大家拿出一張正方形的紙，將這兩個分數折出來並塗上顏色。通過拼一拼，折一折嘗試解決。現在以四人為一個小組，開始研究。

摺紙教案 篇1

課題：摺紙

教學目的：1、在操作中，了解異分母分數加減法算理，並能正確計算。

2、滲透轉化的思想，把異分母分數加、減法轉化為同分母分數加、減法。

3、發展探索與創新精神，學會與他人合作，學會數學的交流與表達，感受數學真切地在我們的日常生活之中。

重點：理解異分母分數加減法的算法。

難點：為什麼先通分

關鍵：實際操作發現規律

教學過程：

一、情境引入 觀察發現

現在小朋友手中有幾張正方形的紙，請同學們折一折，然後在折的一部分上塗上顏色，並說明塗顏色部分占正方形的幾分之幾？

1、學生操作 ，教師巡視。

2、師：哪位同學介紹一下摺紙和塗顏色的情況。（學生匯報）

3、師：如果要計算兩張紙塗顏色部分合起來，你可以列出那些算式？（學生匯報，教師板書）

4、師：請同學們想一想：根據分數的分母的特點可以分幾類？

5、師：今天來學習分母不同分數加減法（板書課題）

二、積極參與 探究感受

1、現在，請同學們根據自己的愛好，選擇一道分母不同的分數加法試題試一試如何計算？（學生試做）

2、師：誰能匯報一下自己的計算過程？（生答師板書）

3、剛才同學們匯報了自己的計算過程，但是誰對誰錯呢？ 為什麼 請同學們觀察一下摺紙，來判斷一下。師演示大螢幕。

4、運用剛才的方法計算：異分母分數減法.

5、通過剛才的計算如何計算分母不同的分數加減法呢？

（學生交流匯報）