品德與社會說課稿

品德與社會說課稿 篇1

一、說教材

說課的內容是《品德與社會》浙教版三上第三單元的第一篇課文，課題是《“問號”之歌》。該單元的教學主題是：根據學生現實生活的需要，針對他們在學習上表現出來的不良習慣，引導學生懂得從小愛學習的重要性，珍惜現有的學習條件。了解自己祖輩的學習條件，讓學生認識學習的重要性，珍惜現有的學習條件而《問號之歌》一課旨在通過觀察課文插圖、聽講古今名人勤奮好學的故事、蒐集相關的格言和諺語、。然而，生活中，三年級學生對學習的重要性認識還不夠深刻，缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣，做事拖拖拉拉，不善於合理安排時間。

二、說教學目標

根據教材編排特點以及學生的現狀，我們備課組預設本節課如下教學目標：

1、情感目標：珍惜現在的學習條件，知道學習是學生的主要任務。

2、能力目標：明白愛學習源於對知識的渴求，培養學生對事物的好奇心。

3、知識目標：了解古今名人從小好學、勤學的故事，蒐集相關的格言和諺語。

三、說教學重、難點：

重點：

1、懂得從小愛學習的重要性。

2、珍惜現有的生活條件。

難點：激發從小對學習的熱愛之情。

四、說教學過程

第一個環節是“激趣導入”，首先出示“蘋果落地、小鳥飛翔、熱水沸騰”三張圖片，讓學生看一看，問一問，學生可能會問“蘋果為什麼會落地？蘋果究竟是怎么落地的？”也可能會問“小鳥為什麼會在天上飛？熱水為什麼會沸騰？”正所謂“一石激起千層浪”，課伊始，趣已生，我們截取這幾個生活中司空見慣的場景，目的就是激發學生問的興趣，讓學生明白只要你是個生活的有心人，時時處處有問題。

《品德與社會》說課稿 篇1

一、說教材

說課的內容是《品德與社會》浙教版三上第三單元的第一篇課文，課題是《“問號”之歌》。該單元的教學主題是：根據學生現實生活的需要，針對他們在學習上表現出來的不良習慣，引導學生懂得從小愛學習的重要性，珍惜現有的學習條件。了解自己祖輩的學習條件，讓學生認識學習的重要性，珍惜現有的學習條件而《問號之歌》一課旨在通過觀察課文插圖、聽講古今名人勤奮好學的故事、蒐集相關的格言和諺語、。然而，生活中，三年級學生對學習的重要性認識還不夠深刻，缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣，做事拖拖拉拉，不善於合理安排時間。

二、說教學目標

根據教材編排特點以及學生的現狀，我們備課組預設本節課如下教學目標：

1、情感目標：珍惜現在的學習條件，知道學習是學生的主要任務。

2、能力目標：明白愛學習源於對知識的渴求，培養學生對事物的好奇心。

3、知識目標：了解古今名人從小好學、勤學的故事，蒐集相關的格言和諺語。

三、說教學重、難點：

重點：

1、懂得從小愛學習的重要性。

2、珍惜現有的生活條件。

難點：激發從小對學習的熱愛之情。

四、說教學過程

第一個環節是“激趣導入”，首先出示“蘋果落地、小鳥飛翔、熱水沸騰”三張圖片，讓學生看一看，問一問，學生可能會問“蘋果為什麼會落地？蘋果究竟是怎么落地的？”也可能會問“小鳥為什麼會在天上飛？熱水為什麼會沸騰？”正所謂“一石激起千層浪”，課伊始，趣已生，我們截取這幾個生活中司空見慣的場景，目的就是激發學生問的興趣，讓學生明白只要你是個生活的有心人，時時處處有問題。

一年級品德與社會說課稿 篇1

一、說教材。

（一）教材分析

《我們手牽手》是粵教版《品德與社會》一年級下冊第二單元的第2課，是愛心行動篇。愛心的培養，是人的成長過程中重要的.內容之一。針對現在兒童都是獨生子女，只知受人關愛，不知去愛別人的現象，本單元以愛心為主題，編排了《我會珍惜》、《我們手牽手》、《親親家鄉水》、《人類的好朋友》四個主題活動，從不同層面，引導學生去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助學生學會愛、樂於愛。讓他們在愛心的培養中，快樂的成長。《我們手牽手》這一主題活動，旨在讓學生在成長的過程中知道，要學會體會他人的情感，了解幫助他人的基本方法，並在互助中學會愛，在愛中體驗快樂，在快樂中幸福地成長。

（二）教學目標

情感與態度：增進對身邊人的關愛之情；能夠理解和尊重殘疾人，並對他們在困難面前自強不息的精神持有敬佩之情。

行為與習慣：能對遇到困難的人伸出友愛之手，用自己力所能及的行動去幫助他人。

知識與技能：培養關愛他人的情感，了解幫助他人的基本方法，愛護方便老人和殘疾人的設施和標誌。

過程與方法：通過在各項活動中體驗和感受，增進對身邊人的關愛之情，用自己力所能及的行動去幫助他人。

（三）說教法和學法。

我在教學中針對所設計的教學目標和不同環節的活動內容，採用不同的教學方法。根據課標提倡的學習方式，我採用了：談話交流法、觀察法、換位思考法、角色體驗法等，讓學生明白關愛和幫助他人是有愛心的重要表現，同時也是學會與人交往，行為文明的表現，關愛與被愛在一定程度上是相互的，以體驗去感受生活，從而解決本課的重難點。

三年級《品德與社會》說課稿 篇1

一、教材內容：

《品德與社會》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。《分享的快樂》是三年級下冊第二單元我們共歡樂第三個主題。本課旨在從人與人之間互動和共生共存的角度，說明分享能給人帶來很多快樂；分享就是你中有我，我中有你；分享還是一種你我間的幫助與關愛。

二、教學目標定位：

根據本單元的內容安排和本課教學設計，我把這節課的目標定位為以下幾點：

1、知識與技能：

體會與他人分享的快樂和自我滿足感，學會與他人分享。

2、過程與方法：

創設不同情境，多渠道、多角度感受分享的快樂；採用小組合作，交流探究的學習方式，讓學生學習、體驗、感悟分享帶來的快樂，從而激發學生“學會分享，享受分享”的情感。

3、情感態度與價值觀：

使學生感受到“生活處處有分享，生活處處有快樂”，有分享才快樂的情感。

三、教學重點：

體會與他人分享的快樂，體驗分享合作的成就感。

四、教學難點：

理解分享的深刻內涵。

五、教學過程設計：

《品德與社會》課程標準倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者，因此我將本課教學內容設計如下：

（一）創設情境，揭示課題

我以“吃蘋果”這一情境為切入點，通過問題的設定來創設情境，以引導學生想辦法解決問題。我出示一個又大又紅的蘋果，並提出這樣的問題：看到這樣的蘋果，你會有什麼想法？學生都會有“想吃掉”的想法，接下來我繼續設疑，同學們都有這種想法，可是老師手中只有這么一個蘋果，你們都想吃，我給誰呀？老師遇到了難題，快幫幫我拿出你的金點子吧。學生就會饒有興趣，暢所欲言，想盡辦法來解決問題，從而引出這樣的做法就是“分享”。隨後進一步引出問題：分享能帶給我們什麼？你體驗過分享嗎？這節課讓我們在短短的40分鐘裡共同感受分享所帶來的快樂。由此引出新課——分享的快樂。我就是用“吃蘋果”這一問題情境，讓學生動腦思考，解決問題，充分調動起學生學習的積極性。

六年級品德與社會課《學會拒絕》說課稿 篇1

一、說教材：

首先我來說下教材。《學會拒絕》是六年級品德與社會人教版六年級上冊第一單元第四節的內容。本節主題是學會拒絕不良的休閒活動。主要內容有以下兩個方面。一是生活中的陷阱的主要類別，主要包括吸毒、菸酒和網路。二是學生們怎樣拒絕這些陷阱以及如何形成正確健康的娛樂觀念和進行休閒活動。本文在課本中處於第一單元，在前一課的《健康文明的休閒生活》中，學生已經學習了有哪些是健康的休閒活動。那么通過進一步學習哪些是不正確的休閒活動，並且學會拒絕誘惑，鞏固前一課內容，學會甄別不良的休閒活動。

二、說學情：

而該課程放在六年級來學習，是因為六年級的學生正處於邁向青春期的前奏，身心開始發育。同時，具備一定的生活經驗，接觸並有意識地進行一些娛樂休閒活動，也具有相當的好奇心，另外對社交也有了一定的需求。但是判斷是非能力不足，身邊也出現了一些學生因不懂拒絕不良活動而滑入泥潭的案例，所以需要老師去在課堂內外加強引導，使他們明白哪些活動是對他們是不利的，防止誤入歧途，以便他們自覺抵制不良的休閒方式，形成健康向上的休閒理念，幫助他們身心健康地成長。

三、說教學目標：

基於六年級學生的身心特點，根據新課標的知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀的三維目標理念，我設立了以下三個教學目標。

1、學生能夠了解我們身邊有哪些潛在的陷阱，意識到這些不良活動給我們身心、家庭等帶來的危害；

2、在講解和展示危害的過程中，學生可以學會抵制這些誘惑的實際方法；

品德與社會《漫畫郵政》說課稿浙教版
《漫畫郵政》說課稿

說教材

《漫話郵政》是浙教版《品德與社會》四年級上冊第四單元的第一個主題活動。本單元活動主題是“走向資訊時代”，本課主要是讓孩子們在了解信息技術的基礎上，引導學生學會安全有效地利用、獲取和傳遞信息，從而實現課程標準要求的“知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通訊方式，感受通信與人們生活的關係，懂得並遵守通信的基本禮貌和相關法律法規”，“體會報刊、廣播、電視、網路等現代傳媒與人們生活的關係，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網路道德規範，努力增強對各種信息的辨別能力”等目標，以幫助學生更好地參與和適應資訊時代的社會生活。

說教學目標

四年級學生對信息技術已經有了思考，但在一些問題的認識上還存在著偏差，網路資訊時代，快遞業務也越來越豐富，對此早前的一些郵政業務孩子們還不是很了解。根據本課的要求和四年級小孩的特點，結合新課標中知識、能力、情感三維目標，我制定了本課教學目標如下：1.知道從古至今人類傳遞住處方式變遷，感受現代信息社會中郵政給人們帶來的快捷便利。2.知道私拆他人信件是違法行為。3.了解集郵常識，懂得文明集郵。4.學會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關係密切。

說重點難點

針對教學目標，我認為本課額教學重點是1.了解從古至今，人類傳遞信息的方式發生了巨大的變化。郵政事業的發展使人們生活日趨便捷。2.通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關係，明白它是人們情感交流的紐帶之一。本課的教學難點是了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。

《分享的快樂》說課稿尊敬的各位評審、老師：大家好！今天我說課的內容是： 三年級下冊第二單元第三課《分享的快樂》。本課從人與人之間互動和共生共存的角度，讓學生體驗由共同分享所帶來的快樂。 二、教學目標根據新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，將本課目標為以下三個：1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，願意與他人分享。2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3、明白分享也是獻出關愛，互相幫助體現了一種生存的道德智慧。三、教學重難點三年級的學生仍具有較強的自我中心意識，因此本節課的教學重點是：學會與他人交流，感受分享的快樂，培養良好的參與、合作意識。難點是：讓孩子們理解分享是一種快樂。 四、教學方法針對學生活潑好動的特點，在教法上，我主要採用創設情景、小組合作等活動方式。 五、教學準備為了更好的完成教學目標，孩子們將準備一兩件自己喜愛的物品。我將準備西瓜、橘子。以及多媒體課件。六、教學過程《品德與社會》課程標準倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內容設計為一下五個環節：（一）  歌曲導入，縮近距離（二）  合作交流，感知分享（三）  共同體驗，分享快樂（四）  回歸生活，體驗快樂（五）  故事延伸，共享快樂下面我依次為大家進行介紹。（一）  歌曲導入，縮近距離課前，引導學生唱《拍手歌》，上課伊始，隨機引出話題：“同學們，聽到大家愉快的歌聲，老師的心情也變的輕鬆愉快起來。有這樣一句話：“如果你有一份快樂和別人分享，你將有兩份快樂。（教師板書）今天我們就來分享快樂。”這樣一開始，就和學生拉近了距離，與學生融合在一起。 （二）  合作交流，感知分享這時我會適時引入活動一“我們的分享日”這是這節課的教學難點，我主要從三個方面來突破。首先在小組內介紹自己喜歡的東西。接著我會引導學生暢談感受。通過討論，讓學生明白好東西和別人分享才快樂。最後讓學生通過親身體驗、對比感知分享的快樂。我會先將準備好的西瓜讓一個學生吃，接著讓孩子們在小組內分吃橘子。讓學生分別暢談自己的感受。通過對比，讓學生理解分享是一種快樂從而突破了教學難點。 （三）  共同體驗，分享快樂《品德與社會》課程標準指出：兒童是學習的主體，學生品德形成和社會性發展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，我準備這樣引入活動二：“同學們讓我們在小組內共同合作一起來畫一畫、拼一拼，把各自的想法互相交流，形成新的作品。”在小組展示後，我將相機提問“孩子們，通過這個活動，你有什麼收穫？你的心情如何？”最後出示蕭伯那的語言進行總結（教師板書）。這一環節的設計，讓學生進一步從個體之間的分享擴展到集體生活中。 （四）回歸生活，體驗快樂回歸生活是品德課的基本目標。因此在學生感悟到分享是一種快樂的基礎上，我將隨機出示課本33頁的圖畫，“俗話說的好，一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。這不，這些孩子碰到了困難，我們該怎么辦？假如你幫助了他，他會怎么想？” 這樣，讓學生懂得當別人需要的時候，把自己的東西分給他人一些，或者借人用一用，也是一種分享。最後我還將讓學生聯繫生活實際，談自己和別人分享快樂的事情。這與學生的生活實際聯繫起來，加深了學生對分享的理解。（四）  故事延伸，共享快樂新課程一個特點就是給學生留有自由發展和創造的空間。在這一環節，我會先給學生講《盲人點燈》這個故事的開頭，而後讓學生去猜測故事結尾。在此，我充分尊重學生的個體體驗，引導學生明確分享就是你中有我，我中有你。分享不僅為了別人，也是為了自己。七、板書設計根據三年級學生的特點。我設計出了這樣圖文並茂的板書。它暗示著願分享之花開在每個學生心中。八、  教學理念最後說一下我的設計理念。我以學生原有的生活經驗為基礎，結合學生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，在參與合作中體驗分享的快樂。使學生形成新的人生觀和價值觀。

一、 說教材

這一課是第二單元“成長不煩惱”的第一課，本課的重點是認識到困難是生活中常有的事，在學習他人、總結自己經驗後，逐漸掌握解決困難的方法，通過體嚴、測驗、檢驗自己的結論，增強克服困難的決心和信心，激發學生逐步形成遇到困難勇於挑戰的情感態度，培養良好的意志力與耐挫力。

教材分為三個板塊：第一個板塊，主要是讓學生認識到生活中處處有困難，談一談自己克服困難的體驗，進而來學一學他人的“登山”故事；第二個板塊是幫助學生在遊戲中樹立起我要攀登的勇氣和毅力，通過做題測試，對自己的意志力有一個分析、認識，再“對症下藥”，設定《“自我命令”成績記錄卡》幫助學生在後續的學習生活中不斷訓練自己的意志力；第三個板塊將克服困難過程中獲得的方法進行總結、歸納，得出“登山”訣竅。教材結構清晰，內容貼近學生。

根據以上的認識，我從學生的角度出發，對教材進行了重新整合、編排。第一個板塊——生活中處處有“登山”分了三個層次：一是讓學生認識到生活中處處會遇到困難，二是讓學生談談自己克服困難的經歷——我的“登山”故事，三是讓學生了解他人的“登山”故事。鑒於第一層次和第二層次有重複，所以，我將這兩個內容打通，加以豐富。首先讓學生通過一個真實的登山錄像，認識並理解登山過程會遇到各種困難，理解這裡的“登山”並不僅僅指登山，而是比喻的意思，指生活中的各種困難。在理解“登山”概念後，讓學生羅列自己遇到的困難，再說說自己克服困難的體驗，教師在傾聽學生講述克服困難的經歷時，加以引導，提煉出克服困難的幾大要點：決心、信心、毅力、方法等，為第二教時總結“登山”訣竅做好鋪墊。第二個板塊——他人的“登山”故事。“他人”的概念外延上很豐富，所以，我將教材豐富化，讓學生先說同學的“登山”故事，本質上來講，也就是由己及人；再拓寬到古今中外的名人，以及科學家、奧運健兒等勇敢攀登高峰的故事，激勵學生從他們的事跡中汲取克服困難的力量。

國小三年級人教版品德與社會下冊《說聲謝謝》說課稿範文 篇1

一、說教材

本節課與上一課緊密相連，也可以作為第二課的延伸，培養學生的社會情感和行為。教材中通過觀察、生活反思和調查等，使學生認識到哪些時候應該向為自己服務的人表示感謝。同時，讓學生進行多角度的換位，突出向提供服務的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調查活動中學生培養了社會實踐能力。

二、說教學目標

依據新課程標準和我校學生的實際情況，我確定了本課的教學目標為：

1、知識目標：學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助後，要表示感謝。

2、能力目標：養成學生的文明行為習慣，初步滲透愛的教育。知道愛惜他們的勞動成果。

3、情感態度和價值觀：讓學生懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，調查在各行各業的勞動者接受別人的感謝後的心情，了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

三、重、難點

懂得向對自己提供服務或幫助自己的人說謝謝的意義，並養成尊重他人的優秀品質。

尊重他人不僅是說聲“謝謝”更重要的是理解和尊重他人的勞動。

四、說學法

依據新課程標準，根據本單元教材內容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，落實教師為主導，學生為主體的作用，引領學生進行課外調查實踐、反思、，獲得豐富的感性認識，這有助於學生理解本課內容。

五、教學理念

本單元重點對學生進行認識社會的教育，同時遵循了循序漸進的原則，本課更在前兩節課的基礎上培養學生的認知和行為，從而為學生走向社會服務。課上我根據學生已有的社會生活經驗，通過回憶、體驗，交流等方式完成教學，使學生形成正確的人生觀和價值觀。

國小五年級品德與社會下冊《生命多么可貴》說課稿範文 篇1

一、說教材

今天，我要說課的內容是教科版品德與社會五年級下冊課文《生命多么可貴》。這篇課文位於本冊的第一個單元——愛美麗的生命。作為本冊的第一個單元的第一篇課文，是為了引導學生體會周圍的人對自己的關愛，懂得感激，從而明白自己生命的重要意義，更加珍惜這美好、溫馨、幸福的生活，對未來人生充滿積極的期待。

二、說教學目標

五年級學生對生命已經有了思考，但在一些問題的認識上還存在著偏差，生命意識比較淡薄，接受生命教育的途徑單一，幫助學生樹立正確的生命觀是教育工作者的一個迫切任務。根據本課的要求和五年級小孩的特點，結合新課標中知識、能力、情感三維目標，我制定了本課教學目標如下：

1.通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受家人、學校、社會對我們的愛與關懷，引導學生對生命的尊重與珍視。

2.學會通過生活細節感受生命的美好與可貴，形成對美好生活的熱愛與追求的情感。

三、說重難點

針對教學目標，我認為本課教學的重點是：感受親人和社會對兒童的關愛，激發學生對生命的珍愛;難點是：讓學生感受生命的珍貴，追求屬於自己的人生價值。

四、說教法學法：

基於以上目標，我將在課堂上採用直觀演示法、討論法、講述法和角色表演法等教學方法進行教學。

學生將在欣賞電影、蒐集資料、說話和書寫等過程中，感受生命的美好與可貴，形成對美好生活的熱愛與追求的情感。

五、說教學過程：

接下來，我將簡單闡述我的教學設計。我這一課分為四個教學環節。