七彩陽光廣播體操教案

堂課的教學過程中，我以興趣教學為著眼點，來提高學生的練習積極性。如在向左（右）轉的教學中，我先讓學生打開記憶之們，回顧以前學過的佇列練習，然後採用“看誰反應快”的小遊戲和簡單易記的繞口令進行教學，收到了良好的效果。“看誰反應快”的遊戲是通過教師的語言、手勢、信號等手段讓學生通過抬腿、跺腳、跳位置的形式快速掌握方向、位置。由於動作簡單易行並且是複習，所以學生很快就能熟練的進行練習。我將向左（右）轉的動作過程通過兒歌：“左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地，向左（右）――轉”的形式傳授給學生，讓學生自己念自己練，並通過語言“看誰掌握快”使學生在自鍛中主動積極練習，並進行分組競賽和反口令練習。通過教學實踐，學生的正確掌握率達到九成以上，而且克服了枯燥乏味的心理情緒，促進了學習興趣和積極性。同樣，在進行廣播體操複習練習過程中也採用了分組和集體練習，效果較好。

十七中學體育課表格式教案 第 1 周  第 2  課  教  師: 王 飛

教學任務

1、廣播體操。

2、分組選項。

教學內容

1、複習廣播體操預備節第1、2、節，展現自信、自強，充

部分

教  學  內  容、 教  學  方  法 、教  學  組  織

次數

時間

開始部分

一 、開始部分：

3、宣布本課教學任務、整理服裝、報數。    

三分鐘

準

備

部

分

二、準備活動。

教學要求：手臂、上下側要伸直、邊示範邊提要求。

教學方法：先示範後講解、邊示範邊提要求、學生聽口令集體練習。

教學組織：四列橫隊成體操隊形站。（圖示一）

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七

分

鍾

基

本

部

分

三  、基本部分：   

1、組織形式：分組不輪換。

2、廣播體操

（一）動作名稱：熱身運動、上肢運動、

（二）教學任務：學習廣播體操伸展運動，展現自信、自強，充滿青春活力的神情訓練。

（三）教學要求：動作發力迅速、到位準確，過程線路清晰。

（四）教學重點：兩臂曲直分明。擺動幅度大、方向正，屈膝彈動柔和，屈膝彈動與手臂屈伸、振擺協調。

（五）教學難點 ：踏步與走動輕鬆，充滿活力，手臂動作舒展，頭手配合自如。

 （1）分解動作練習。

（2）完整動作練習。

（3）學生練習。

（七）教學組織：成體操隊形站立。 

（八）易犯錯誤：（1）兩臂擺動幅度小且肘外展。

（2）動作發力不快、到位制動慢。

（3）側點步兩腳開度太小、重心無明顯下降。

十

三

分

鍾

幼稚園體育學做廣播體操教案 篇1

一、指導思想：

旨在落實並推行體育新課程，貫徹“以學生髮展為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導思想，發展學生的個性，開發學生潛能，使學生掌握鍛鍊的方法為目的。本課採用以學生合作學習為主，思維與練習相結合的體育教育模式。在健美操自編活動中為學生創設合作學習的空間，給出思維和參與結合相對開放的教學環境，從而使學生的學習興趣得到培養，學習方法得到掌握，學習能力得到提高。

二、教學對象：

高二女生

三、教材內容：

青春健美操

四、教學目標：

1、通過學練基本步伐，理解它的'健身作用和串編方法。

2、通過青春健美操動作的練習，發展動作的協調性，提高動作節奏感，激發學生興趣，培養創造性思維的淺能，學會選擇基本步伐創編有氧健身操。

3、提高自編能力，發展思維和參與相結合的能力，培養良好的身體姿態；體驗自編操的成功與樂趣，培養對健美操的興趣；

4、培養學生相互配合的能力，提高對健美操的欣賞能力與表現力，充分享受健身的樂趣。

五、教學重點、難點：

1、良好身體姿態的培養

2、步伐的規範性與動作的組合能力

3、同學之間的配合與表現力

六、教材分析：

本教材以基本步伐和青春健美操練習為基礎，拓展學生的欣賞與自編組合動作的能力，通過導、議、組、練來培養學生良好的身體姿態，提高實踐創新能力與團隊合作的精神。

七、學生情況：

高二年級學生在以前基本上沒有接觸過健美操，學生只是通過一些途徑，對健美操有一定的感性認識，而沒有真正的去嘗試過。現在很多學生喜歡健美操，但其中學生已有的知識、身體基礎、身體素質等差異性較大，學生學習的出發點也不一樣。

國小體育《國小廣播體操》說課稿模板 篇1

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教學目的：

1.學習本篇順敘故事波瀾起伏、運用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。

2.體會本篇巧妙標題的深刻含意。

3.學習優秀人物的向雷鋒學習。

教學重點：目的1

教學難點：目的2

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、《聞武均州報已復西京》興趣學習

古詩三分鐘學習

二、檢查字詞預習情況

注音

解釋

聽寫

三、課文學習

(一) 解題

1、 看注釋，題目是文章的眼睛，它告訴了我們什麼?

2、 題目是一個什麼詞組?作者寫的重心在哪一個詞上?

3、 找出文章中描寫梨花的句子。

4、 這篇文章真的是寫自然界那開滿枝頭、潔白美麗的梨花嗎?

5、 這篇文章的體裁是小說，按照小說的寫作特點，如果哈尼梨花是本文寫的主人公的話，那她出場了嗎?

6、 實際寫了哪些人物?他們可不可以稱為梨花呢?

7、 要解開這個謎，看來需要弄清楚文章究竟在寫什麼?

(二)閱讀，熟悉課文，配合朗讀

1、文章是圍繞什麼來寫的?

2、請大家以小屋為線索劃分歸納文章段落

3、全文寫作以什麼為序

4、全文是否用了其它的寫作順序

5、哪些段落是插敘

(三)分層學習

1、學生朗讀，複述“我們”是怎樣發現小屋的?

2、小說又是怎樣開頭的?回憶原來我們學過的小說是否有同樣的開頭法?你認為這樣開頭有什麼好處?這樣描寫山巒，表明時間，襯托出“我們”的焦急心情，為小屋的出現作好鋪墊

國小體育教案：廣播體操 篇1

一、認識體育課，認識廣播操

一年級學生剛剛從幼稚園畢業，對於新的學習環境及學習習慣要有一個適應的過程。在這個過程中老師不能急於求成，要有耐心幫助他們，做好過渡的工作。首先讓學生認識體育課。什麼是體育課？體育課上我們可以做什麼？我們能夠學到什麼？當然在一年級只要讓學生清楚地認識到體育課是鍛鍊身體，讓我們健康成長的就可以了。其次告訴學生學習廣播操是在學習一種本領，是在鍛鍊身體，能夠學會廣播操是一件值得驕傲的事件。由此讓學生認識學習廣播操的重要性，培養他們不怕累不怕苦的精神。

二、培養學生聽指揮的習慣

體育課其實很強調學生聽從指揮。在寬闊的操場上，只有聽從指揮，體育課才能進行。所以在上一年級體育課是時要強調聽從老師的按排，注意聽好口令。當然由於一年級學生年齡較小，所以接受口令的反應會比較慢。我們可以在下達口令前加一個前調。如“注意，聽口令”。有了這個前調，學生可以有一個緩和的時間，能夠先集中注意力再聽口令做出反應。而且在無形中告訴學生注意了老師要下達口令了。使學生養成聽口令的好習慣。

三、學習口令，分解動作先行。

廣播操教學一般分為分解教學和完整教學。環繞這些教學的始終是口令：1－2－3－4－5－6－7－8、2－2－3－4－5－6－7－8－、3－2－3－4－5－6－7－8、4－2－3－4－5－6－7－8。所以口令就顯得特別的重要。

1、要先讓學生學會喊口令，知道一個口令叫一拍，使他們了解口令的規律，為動作教學做鋪墊。

1、大公雞喔喔叫，外面的世界多美妙；小朋友們排好隊，大家快快來做操；間隔距離要保持。大家都要準備好。
 2、 小海鷗真勇敢，飛的高來飛的遠； 我們學習小海鷗，不怕辛苦不怕難。
 3、 小花貓喵喵叫，搖搖腦袋添添毛； 養成衛生好習慣，做個健康的乖寶寶。
 4、 企鵝弟弟站一排，走起路來搖又擺；互幫互助最團結，聰明伶俐人人愛。
 5、 小猴子真頑皮，望望東來望望西； 遵守規則不胡鬧，快快樂樂做遊戲。

1

第3課

教材

1、複習廣播體操《七彩陽光》

2、遊戲  輪流領先

課型

綜合

課時

目標

1、學習廣播體操，注重對學生正確身體姿態和規範性的培養，

2、通過遊戲，提高學生耐久跑的能力。

3、培養學生樂於參與遊戲活動，體驗成功與失敗時的心理感受，在體育活動中努力展示自我。

重難點

重點

學生正確的身體姿態，學生規範性

難點

學生正確的身體姿態，學生規範性

課的

順序

時間分配

課的內容

運動負荷

指導與練習法

次數

時間

一

3

分

鍾

1、體育委員整理隊伍，檢查人數，向教師報告

2、師生問好！

3、宣布本次課教學任務、整理服裝、報數。

1

3

教學組織：成四列橫隊。（如圖）

教學要求：精神飽滿，聲音洪亮，做到快、靜、齊。

二

5

分

鍾

二、準備活動：

1、佇列：慢跑，蛇形跑。

2、拍手操。

1

2*8

2

2

3

教學組織：四列橫隊成體操隊伍站立。（圖示一）

教學要求：手臂、上、下、側面要伸直、邊示範邊提要求。

教學方法：先示範後講解、邊示範邊提要求、學生聽口令集體練習。

三

14

分

鍾

1、複習廣播體操七彩陽光

若干次

14

教學法：

1、學生集體練習，教師巡迴指導，發現錯誤動作及時糾正。

2、學生分組做操，老師檢查。

3、教師完整示範，學生模仿。

4、學生分組練習，

5、學生集體做一遍。教師指出學生的錯誤動作，予以指導。

6、組織學生互相觀摩，學生自評、互評，進行獎勵。

一、教材分析：

1、廣播體操是體育教學的重要內容，也是小學生每天都必須進行的身體運動內容，具有較高的鍛鍊價值。因此教師要認真組織廣播體操的教學，嚴格訓練、嚴格要求。

廣播體操是按人體的結構分為頸(頭)部、軀幹、上肢、下肢四個部位，使其協調配合，有節奏地做各種舉、擺、振、屈伸和繞環等動作。本套廣播體操共分為八節和一節預備節。第一節伸展運動、第二節擴胸運動、第三節踢腿運動、第四節體側運動、第五節體轉運動、第六節腹背運動、第七節跳躍運動、第八節整理運動。本節課主要學習第五節體轉運動。動作要領是：第一個八拍，1-2左腳向左側一步成開立(稍寬於肩)，同時兩臂經側至頭上交叉2次(五指分開，掌心向前)抬頭。3-4上體左轉90度，同時左手叉腰，右臂肩上屈，手扶頭後。5-6上體右轉180度，右手叉腰，左臂前舉。7-8還原成直立。第二個八拍同第一個八拍，但方向相反。第三個八拍1-2左腳向側一步成半蹲(稍寬於肩)，同時兩臂前舉。3-4身體直立，同時上體左轉90度，左臂側舉(掌心向上)，右臂胸前平屈。5-6上體右轉180度，同時左臂經前擺至胸前平屈，手指觸右肩，右手叉腰。7-8還原成直立。第四個八拍同第三個八拍，但方向相反。第五個八拍至第八個八拍同第一至第四個八拍。

2、遊戲教學提高學生基本活動能力，發展身體素質，打好身體基礎。結合遊戲的特點，對學生進行思想品德教育。把思想教育有機地滲透到遊戲教學的全過程，防止牽強附會，脫離遊戲的內容“穿靴戴帽”。

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教學目的：

1.學習本篇順敘故事波瀾起伏、運用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。

2.體會本篇巧妙標題的深刻含意。

3.學習優秀人物的向雷鋒學習。

教學重點：目的1

教學難點：目的2

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、《聞武均州報已復西京》興趣學習

古詩三分鐘學習

二、檢查字詞預習情況

注音

解釋

聽寫

三、課文學習

(一) 解題

1、 看注釋，題目是文章的眼睛，它告訴了我們什麼?

2、 題目是一個什麼詞組?作者寫的重心在哪一個詞上?

3、 找出文章中描寫梨花的句子。

4、 這篇文章真的是寫自然界那開滿枝頭、潔白美麗的梨花嗎?

5、 這篇文章的體裁是小說，按照小說的寫作特點，如果哈尼梨花是本文寫的主人公的話，那她出場了嗎?

6、 實際寫了哪些人物?他們可不可以稱為梨花呢?

7、 要解開這個謎，看來需要弄清楚文章究竟在寫什麼?

(二)閱讀，熟悉課文，配合朗讀

1、文章是圍繞什麼來寫的?

2、請大家以小屋為線索劃分歸納文章段落

3、全文寫作以什麼為序

4、全文是否用了其它的寫作順序

5、哪些段落是插敘

(三)分層學習

1、學生朗讀，複述“我們”是怎樣發現小屋的?

2、小說又是怎樣開頭的?回憶原來我們學過的小說是否有同樣的開頭法?你認為這樣開頭有什麼好處?這樣描寫山巒，表明時間，襯托出“我們”的焦急心情，為小屋的出現作好鋪墊