中班心理健康活動教案

中班心理健康活動教案 篇1

活動目標：

1、傾聽故事，理解愛心毯的來歷和意義。

2、與同伴合作製作愛心毯，體驗合作的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、碎布若干、底紙板、雙面膠。

2、幼兒用書第13—16頁。

3《美工》第17頁。

4、語言磁帶或CD。

活動過程：

一、出示一塊百家布（圖片），引發幼兒的興趣。

1、教師；瞧，這兒有一塊毯子，你覺得這塊毯子有什麼特別的地方嗎？

引導幼兒發現這塊毯子是用很多布拼成的。

2、教師；喔，這塊毯子有一個好聽的名字，叫愛心毯。小朋友們猜一猜才為什麼要叫它愛心毯呢？

幼兒自由討論片刻。

教師；到底是怎么回事呢？我們一起來聽故事吧！

二、教師講述故事至"我成了一塊沒人要的小碎布"。

1、組織幼兒討論。

教師；故事裡的小花布有一個什麼樣的美好心愿？這個心愿實現了嗎？為什麼沒有實現？

教師；小花布被剪去做什麼了？小花祅、布娃娃送給誰了/

教師：小花布越變越小，還能做成裙子嗎？成了一塊沒人要的小碎布，你覺得小花布現在的心情會是怎樣的？

教師；如果你是小花布，你願意被老奶奶、阿姨剪走嗎？

三、教師講述故事至結尾。

1、教師：小花布最終被做成了什麼？小花布喜歡現在這個樣子嗎？為什麼？

2、教師：你喜歡愛心毯這個名字嗎？為什麼？

3、教師：如果你有這塊小碎布，你會拿來做什麼？你會為它取個什麼名字？

我小時候——中班心理健康活動 篇1

要求：通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。

準備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽餵寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然後看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什麼哭？媽媽是怎樣餵媽的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什麼不怕髒不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然後給每張圖片作小結。

2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給你餵奶，給你換上乾淨的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下，慢慢地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

1、引導幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應答）小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小；看看小寶貝嘴裡有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學走路。

① 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

  隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的願望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。下面我就本次活動實施的情況做一些反饋：⒈以繪本為載體，感受互相幫助、互相謙讓和互相原諒。  本次活動我主要圍繞繪本《對不起》來展開，選取了做飯、睡覺、爭搶這三幅畫面，分別引導孩子了解朋友之間要互相幫助、互相謙讓、互相原諒。配合故事情境來總結這些抽象的情感概念，孩子相對來說理解起來就比較容易了，而且也不會覺得枯燥乏味。尤其是從好朋友到互不理睬對方的對比，孩子明顯體會到了小熊和小兔的孤獨與難過，從而體會朋友的珍貴，知道要原諒、珍惜朋友。⒉遷移經驗，回憶自己與好朋友的故事。  此環節我運用了表格的形式，主要請幼兒從繪本的三張圖片延伸出自己與好朋友的故事。只是中間出現了一個小失誤，我把互相幫助、互相謙讓對應的圖片貼反了，在教具方面我應該多加檢查，不然會引起教學失誤。但是孩子們對於自己和好朋友的故事還是很樂意分享的，基本達到了教學目標。另外，針對每種情況，可能分別請一個小朋友說一說會更好，這裡孩子說的機會還是不夠多。⒊以遊戲形式升華情感。  在活動的導入和結束部分我分別採用了遊戲的形式，一是為了激趣，二是呼應主題，讓孩子切身感受與好朋友玩遊戲的快樂。最後的《口香糖粘又粘》的遊戲，我運用了背景音樂，並以問答的形式展開，可是問答與音樂的節奏不是很貼合，環節進行的節奏感不是很到位，這樣會影響遊戲的效果，這是我需要注意的地方。  社會活動注重的是情感體驗，如何讓孩子樂意接受抽象的情感，更好的理解和感受，我覺得遊戲是必不可少的，我們可以讓孩子邊看邊想邊玩，這比單純的聽或者看有趣的多，效果也更好。所以，教師不管在哪個活動中，都可以融入遊戲，寓教於樂，讓孩子學得更精彩。 

  設計意圖：中班幼兒隨著交往範圍的擴大，在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教並不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了原諒真好這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智慧型。活動目標：1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。 活動準備：貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張（害怕、生氣），錄像，禮物（存錢罐），一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。活動過程：一、引出主題師：小朋友，你們收到過禮物嗎？收到禮物後心情怎么樣？二、出示圖片講述故事第一部分。（1）師：（出示貝貝圖片）這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼稚園，要和小朋友教師一起分享，是什麼禮物呢？ （2）師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，並說明理由。）三、講述故事第二部分。（1）師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發生了一件什麼事。讓我們一起來看一看。師：發生了什麼事？怎么了？現在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢？（貼上相應的表情圖譜。）（2）師：這是什麼火？（大火、生氣的火）師：豆豆怎么樣了呢？為什麼豆豆會害怕？（引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。）（3）觀看錄像並討論。師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什麼好辦法嗎？幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。（4）討論什麼是“原諒”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什麼意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）（5）演一演“原諒”。師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現“原諒”呢？（鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。）師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發生什麼事呢？  三、講述故事第三部分。師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）師：（小結）原諒多么美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。  四、討論：你原諒過別人嗎？出示插卡帶，有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。五、結束部分，音樂中互相擁抱。師：原諒多么美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。

我小時候—中班心理健康活動  
要求：通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。 準備： 嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽餵寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。 過程： 一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。 1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然後看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什麼哭？媽媽是怎樣餵媽的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什麼不怕髒不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然後給每張圖片作小結。 2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給你餵奶，給你換上乾淨的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下，慢慢地長大了。 二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。 1、引導幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應答）小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。 2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小；看看小寶貝嘴裡有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。 3、看看小寶寶如何學走路。 ① 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。 ②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。 ③老師小結：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的。現在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。 4、看小媽媽給小寶寶吃東西。 ①讓幼兒給小寶寶吃點心。（小寶寶不會自己吃，要媽媽餵）媽媽餵小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，餵給寶寶吃。 ②讓幼兒觀察媽媽關心小寶寶的具體細節。老師插問：為什麼要給小寶寶圍上手帕？為什麼還要吹一吹？ ③老師小結：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地餵你吃的。 5、媽媽給小寶寶把尿，把好後讓小寶寶坐在小車裡，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。 三、幼兒觀看自己小時候的照片。 1、老師說：爸爸媽媽 把你們小時候的生活也拍下來了。現在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧你的。 2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。 3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。 四、遊戲：學做爸爸媽媽。 讓幼兒互找同伴（男女結對子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然後到老師那裡領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”遊戲，學做爸爸媽媽。 繪畫：我小時候 要求： 初步學會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態，能用圓、點、短線等裝飾小花被。 過程： 1、老師講清三種狀態，並示範作畫。 2、幼兒作畫，裝飾可要求自由散畫，塗我上加強。（用水彩筆畫最好） 3、幼兒畫好後將畫組成一張畫面。用彩紙貼成床，用刀劃口把娃娃插入，十分有趣。 4、講評時讓幼兒講講“我小的時候……”或“我的娃娃……”（在笑，在哭，在睡覺）進行語言練習。

要求：通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。

準備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽餵寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然後看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什麼哭？媽媽是怎樣餵媽的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什麼不怕髒不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然後給每張圖片作小結。

2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給你餵奶，給你換上乾淨的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下，慢慢地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

1、引導幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應答）小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小；看看小寶貝嘴裡有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學走路。

① 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的。現在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

活動目標：
幫助幼兒學會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1 演一演
(1) 看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說： 
"謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

幼稚園中班心理健康活動教案 篇1

活動目標：

1、製做愛心卡的方法，體驗樂趣。

2、激發對紙工的興趣。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

活動過程：

一、引出課題。

1、我們來看一看這是什麼啊？(愛心)

2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什麼啊？（小愛心、人……）裡面有什麼啊？你們想不想做漂亮的愛心卡啊？

二、講解示範。

1、小朋友想一想，我們接下來要乾什麼啊？作剪的動作。

要沿著什麼剪啊？（黑色的實線，剪的時候要小心一點，不要把邊緣剪破了。）

剪下來之後呢，我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

2、沿實線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形（教師示範操作）。

3、沿著中間的對角線，把兩邊都往裡折輕輕地往兩邊壓，將兩個變成一個?在愛心卡內兩側兩面貼上上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛的愛心卡就完成了。

三、幼兒製作，教師巡迴指導

1、提醒幼兒保持良好的紙工常規，引導能力較弱的幼兒完成作品。

2、貼上照片後可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人（用幼兒的作品裝飾教室），讓幼兒欣賞他人的作品。

活動反思：

手工活動是通過對各種材料的加工，手工教學活動中，教師起到引領的作用，製作出富有美感的物品的過程，激發孩子製作的興趣。培養幼兒的集體精神，把自己親手設計製作的賀卡送給親人、朋友，使學生懂得感受愛、領悟愛，同時也學會愛別人，讓幼兒充分體驗到製作的快樂，做一個有愛心的好少年。

活動目標
1.理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。
2.感受豁達開朗的快樂，逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備
1.製作電腦多媒體課件ppt。
2.相關前期活動“說說你的煩心事”，幼兒通過繪畫、簡單文字等形式記錄自己的煩惱事，教師將幼兒的這些煩心事做成一個記錄本。
3.改編故事《消氣商店》(附後)。
活動過程
一、激發興趣
1.(播放鞭炮聲)師：這是什麼聲音?人們遇到什麼事情會放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開張了，正在放鞭炮。)
2.猜猜“開心商店”會經營什麼。
二、設問想像
a/1.師：熊哥哥怎么了?(ppt播放熊不開心的圖片)
2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說：我拳擊比賽輸了，覺得非常失望。)
3.教師解釋什麼是拳擊比賽。
4.師：熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐狸，會想什麼辦法幫熊哥哥消氣?
5.師：看看小狐狸用的是什麼辦法。(ppt出現熊哥哥打沙包的圖片)
6.師：狐狸想的這個辦法好嗎?為什麼?(啟發幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛鍊他拳擊的本領。遇到困難，應該想辦法解決，而不是退縮。)
b/1.師：鵝小姐有什麼煩惱?(ppt出示鵝小姐不開心的圖片，請幼兒猜測構想。)
2.師：如果你是小狐狸，會想什麼辦法幫鵝小姐減肥呢?
3.師：看看小狐狸用的什麼辦法，這個辦法好嗎?為什麼?(ppt演示小鵝跳繩的圖片)
4.師：聽聽鵝小姐是怎么說的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說：每天跳繩100下，相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子喔。)
c/1.師：兩隻小老鼠怎么了?(ppt出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒猜測。)

中班心理健康我小時候教案 篇1

要求：

通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。

準備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽餵寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然後看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什麼哭?媽媽是怎樣餵媽的?你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什麼不怕髒不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考，議論，回答問題，然後給每張圖片作小結。

2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給你餵奶，給你換上乾淨的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下，慢慢地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

1、引導幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會應答)小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小;看看小寶貝嘴裡有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。