青春舞曲教案

《青春舞曲》教案 篇1

大班藝術：

圓舞曲

活動目標：

1、培養幼兒能夠在一定的時間內比較集中注意地傾聽、觀賞音樂作品，並在一定程度上再認欣賞過的作品。

2、簡單了解圓舞曲的特徵，激發幼兒感受優美音樂的情趣。

活動準備：

《花之圓舞曲》DVD、課件

活動重點：

理解圓舞曲的特點，及代表作

難點：

尋找三拍子的重拍

活動過程：

一、回顧學過的進行曲、搖籃曲、舞曲的風格。遊戲：聽音樂選圖—————聽音樂做動作

二、圓舞曲

1、簡單介紹圓舞曲：圓舞曲（Waltz），有時音譯為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，18世紀後半葉用於社交舞會，19世紀開始流行於西歐各國，它採用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯，伴奏中每小節僅用一個和弦，由於舞蹈時需由兩人成對旋轉，因而被稱為圓舞曲。

2、介紹圓舞曲之王：小約翰？施特勞斯他的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節奏自由，生機盎然，是每年維也納新年音樂會的主要曲目。

3、代表曲目：《藍色多瑙河》

作品陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景

創作小故事：一次，小約翰·施特勞斯回家時換下一件髒襯衣。他的妻子發現這件襯衣的衣袖上寫滿了五線譜。她知道這是丈夫靈感突現時記錄下來的，便將這件襯衣放在一邊。幾分鐘以後回來，她正想把它交給丈夫，卻發現這件襯衣不翼而飛。原來，在她離開的瞬間，洗衣婦把它連同其他髒衣服一起拿走了。她不知道洗衣婦的居所，就坐著車子到處尋找，奔波了半天，也沒有下落。在她陷於絕望的時刻，幸好一位酒店裡的老婦人把她領到那洗衣婦的小屋。她猛衝進去，見洗衣婦正要把那件襯衣丟入盛滿肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣婦的手臂，搶過了那件髒衣，挽救了衣袖上的珍貴樂譜，這正是小約翰·施特勞斯的不朽名作——藍色多瑙河圓舞曲。

《青春舞曲》教案 篇1

教學目標

1、能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《快樂小舞曲》。

2、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能隨音樂進行律動。

學情分析

歡快的音樂作品是孩子們所喜愛的，我們要培養學生樂觀的生活態度。在課堂上繼續培養學生用正確的演唱姿勢、自然的聲音、有表情的演唱，養成良好的歌唱習慣。

重點難點

在學會演唱歌曲的基礎上隨音樂律動，難點是自主編創動作

教學過程

活動1：導入

1、播放快樂小舞曲，學生拍手進教室。

2、師生問好

活動2：講授

1、剛才，同學們進教室時，老師播放的音樂好聽嗎？那么，今天老師要帶孩子們去一個新的地方，在這個地方有很多的高山，嘩啦啦的河水，非常美麗！那么剛才聽的這首歌曲叫什麼名字呢，讓我們一起看大螢幕。（出示歌名學生齊讀）非常好，接下來讓我們一起進入到歌曲《快樂小舞曲》中去，讓我們一起來感受歌曲的情緒。

2、播放《快樂小舞曲》

師：歌曲聽完了，誰能告訴大家這首歌曲的情緒是什麼樣的？（生：快樂的、高興地、歡快的）

師：那么再讓我們來聽一聽歌曲中的小朋友們是在哪些地方尋找快樂的？

生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可愛的校園、祖國的懷抱里

師：孩子們在這些地方留下了足跡，留下了笑聲，獲得了快樂。那么大家想學唱這首歌嗎？

活動3：活動

3、學唱歌曲：

（1）、播放快樂小舞曲，學生默唱，並做聲勢動作。（大螢幕出示歌詞）

（2）、按節奏邊拍手邊讀歌詞。第一段歌詞第一拍拍手，第二拍點手心；第二段歌詞第一拍拍手，第二拍學生自由發揮（可以拍肩、拍腿、輕輕跺腳等）

《青春舞曲》教案 篇1

教學目標

1、能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《快樂小舞曲》。

2、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能隨音樂進行律動。

學情分析

歡快的音樂作品是孩子們所喜愛的，我們要培養學生樂觀的生活態度。在課堂上繼續培養學生用正確的演唱姿勢、自然的聲音、有表情的演唱，養成良好的歌唱習慣。

重點難點

在學會演唱歌曲的基礎上隨音樂律動，難點是自主編創動作

教學過程

活動1：導入

1、播放快樂小舞曲，學生拍手進教室。

2、師生問好

活動2：講授

1、剛才，同學們進教室時，老師播放的音樂好聽嗎？那么，今天老師要帶孩子們去一個新的地方，在這個地方有很多的高山，嘩啦啦的河水，非常美麗！那么剛才聽的這首歌曲叫什麼名字呢，讓我們一起看大螢幕。（出示歌名學生齊讀）非常好，接下來讓我們一起進入到歌曲《快樂小舞曲》中去，讓我們一起來感受歌曲的情緒。

2、播放《快樂小舞曲》

師：歌曲聽完了，誰能告訴大家這首歌曲的情緒是什麼樣的？（生：快樂的、高興地、歡快的）

師：那么再讓我們來聽一聽歌曲中的小朋友們是在哪些地方尋找快樂的？

生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可愛的校園、祖國的懷抱里

師：孩子們在這些地方留下了足跡，留下了笑聲，獲得了快樂。那么大家想學唱這首歌嗎？

活動3：活動

3、學唱歌曲：

（1）、播放快樂小舞曲，學生默唱，並做聲勢動作。（大螢幕出示歌詞）

（2）、按節奏邊拍手邊讀歌詞。第一段歌詞第一拍拍手，第二拍點手心；第二段歌詞第一拍拍手，第二拍學生自由發揮（可以拍肩、拍腿、輕輕跺腳等）

青春舞曲教案 篇1

教學目標

1、能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《快樂小舞曲》。

2、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能隨音樂進行律動。

學情分析

歡快的音樂作品是孩子們所喜愛的，我們要培養學生樂觀的生活態度。在課堂上繼續培養學生用正確的演唱姿勢、自然的聲音、有表情的演唱，養成良好的歌唱習慣。

重點難點

在學會演唱歌曲的基礎上隨音樂律動，難點是自主編創動作

教學過程

活動1：導入

1、播放快樂小舞曲，學生拍手進教室。

2、師生問好

活動2：講授

1、剛才，同學們進教室時，老師播放的音樂好聽嗎？那么，今天老師要帶孩子們去一個新的地方，在這個地方有很多的高山，嘩啦啦的河水，非常美麗！那么剛才聽的這首歌曲叫什麼名字呢，讓我們一起看大螢幕。（出示歌名學生齊讀）非常好，接下來讓我們一起進入到歌曲《快樂小舞曲》中去，讓我們一起來感受歌曲的情緒。

2、播放《快樂小舞曲》

師：歌曲聽完了，誰能告訴大家這首歌曲的情緒是什麼樣的？（生：快樂的、高興地、歡快的）

師：那么再讓我們來聽一聽歌曲中的小朋友們是在哪些地方尋找快樂的？

生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可愛的校園、祖國的懷抱里

師：孩子們在這些地方留下了足跡，留下了笑聲，獲得了快樂。那么大家想學唱這首歌嗎？

活動3：活動

3、學唱歌曲：

（1）、播放快樂小舞曲，學生默唱，並做聲勢動作。（大螢幕出示歌詞）

（2）、按節奏邊拍手邊讀歌詞。第一段歌詞第一拍拍手，第二拍點手心；第二段歌詞第一拍拍手，第二拍學生自由發揮（可以拍肩、拍腿、輕輕跺腳等）

《青春舞曲》教案 篇1

教學準備：

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。

教學目標：

認知目標：了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

能力目標：

1、學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據歌曲的風格，結合一些舞蹈來表現，加深對歌曲情緒的感受。

情感目標：

通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

教學重點：

體會新疆民歌的風格特點。

教學難點：

感受歌曲的音樂表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛鍊對新疆民族舞蹈動作的創編能力。

教學過程：

一、導入新課

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）

導語：同學們好！伴隨著明快的節奏、優美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什麼歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產豐富，而文化藝術更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！

（板書課題《青春舞曲》）

二、學習與感受

1、隨樂學唱

(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

師：現在我們一起聽賞這首歌。聽完後，說說這首歌曲的旋律、節奏各有什麼特點？它表現了什麼樣的情緒？

（播放《青春舞曲》，學生聽完後討論、回答）

（板書：　旋律——優美

節奏——明快

情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）

(2)教師範唱，學生擊掌伴奏。

初二上冊音樂《青春舞曲》教案 篇1

指導思想

全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕鬆愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創作律動和創編節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特徵，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

教材：人教版音樂第四冊

課時：一課時

教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。

教學目標：

㈠學唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

㈡通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

㈢通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。

教學重點：

歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點：

感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

教學過程：

㈠導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬於我國哪個地區的民族文化？

[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞並簡介新疆風土人情]我們本節課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]

㈡學唱歌曲：

①發聲練習：[課件]

②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

③教師範唱並講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創作]

《青春舞曲》音樂教案設計-國中音樂教案 篇1

《青春舞曲》教案設計

盧 燕

山西臨汾平陽中學

教學內容：

唱歌《青春舞曲》

教學年級：

初一年級

教學目的：

1、能夠對我國新疆維吾爾自治區的民族民間音樂感興趣，願意了解少數民族與中原音樂文化間的聯繫，並積極參與各項音樂實踐活動。

2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》並背唱。

3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，並能為《青春舞曲》填充配器譜。

教學重點、難點：

重點是通過各種音樂實踐活動使雪生了解和認識所學歌曲，擴大學生的藝術視野，難點是為《青春舞曲》伴奏。

教學方法：

聽唱式、表演式、創造式。

教學用具:

鋼琴、中國地圖、多媒體教學光碟、打擊樂器。

教學設計：

1、歌唱知識

（1）歌唱的發聲狀態

口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴張之感。發聲時小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。

（2）發聲練習板書

2、導入新課

在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學生說出這是哪個民族的舞蹈，並在地圖上找出此民族所處的省份。

這節課我們要一起學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

3、歌曲學唱

（1）播放錄音，請同學們說出這首歌的情緒及所蘊含的深刻哲理。

（2）討論總結

歌曲的顯著的特點是：全曲的節奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格，曲調上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

青春舞曲 篇1

教學重點  通過不同的教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，並激發學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。教學難點  在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，又要使課堂的氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發掘“青春”的思想含義。教學準備  多媒體課件、電子琴、各種打擊樂器或學生自製打擊樂器教學步驟教師活動學生活動設計意圖了解一、情景引入  1、播放熟悉的新疆舞曲音樂。 學生在教師的引導下用心聆聽音樂，體驗。  學生聆聽音樂，對新疆的音樂有初步的感知。  ⑴剛才我們欣賞的是什麼民族的音樂？ 維吾爾族  ⑵今天我們就要一起走進新疆。同學們！你們對新疆有那些了解啊？  在我們中國的西部。服裝有頭飾。特產新疆葡萄乾。  讓學生直觀感知，對新疆充滿好奇之感。  2、播放新疆風光幻燈片。 學生觀看大螢幕。欣賞新疆的美麗風光。  3、我們欣賞了新疆的風景、服裝、特產、接下來我們要來聆聽新疆的音樂？看看新疆的音樂有什麼特點？　感受與體驗二、感知新疆音樂的共同點。　  讓學生在課前收集自己認為是新疆的音樂。培養他們自主性，探究性。  1、你了解到那些有新疆特色的音樂？（課前收集）  《我們新疆好地方》《達坂城的姑娘》《花兒為什麼這樣紅》……  2、你覺得他們那些地方讓你感到有共同點？ 它們都是通過音樂來描寫新疆的人，物事。 3、今天在我們一起來看看新疆的音樂特色。首先我們來欣賞新疆音樂，聆聽的過程中，你要考慮以下問題：  學生聆聽音樂。然後回答問題。 讓學生帶著問題聆聽音樂，深入體驗新疆的音樂。  ⑴這首歌是新疆哪個民族的歌曲？  維吾爾族的。  給學生設定一些引導性的或啟發性的問題，以便學生做到有目的的聆聽音樂。在啟發學生積極的體驗的狀態下，充分展開想像。  ⑵它使用了那種樂器？  熱瓦甫。  ⑶描寫了新疆人民怎么樣的思想感情？ 描寫了新疆人民熱愛生活，讚美家鄉，讚揚社會主義。  4、問題答疑小結。　  5、介紹樂器熱瓦甫和手鼓：　  ⑴播放熱瓦甫演奏的音樂。  學生聆聽。  ⑵它的音色有什麼特點？  音量較小，聲音較柔和細膩。  ⑶音樂中還用到了哪些伴奏樂器？  手鼓  ⑷播放手鼓伴奏的音樂。  學生聆聽，可以模仿手鼓節奏。三、感知新疆維吾爾族典型節奏　  讓學生在練習後進行運用，並直接感受在新疆音樂中的新疆典型的節奏的編配。  ⑴表演手鼓節奏  學生聆聽教師的手鼓節奏，並進行模仿。x·x  x x x x x x x  ⑵引出新疆的典型節奏。  學生雙手拍腿練習。x·x  x x x x x x x  ⑶老師給你們配上點音樂，你們來打打看。播放《青春舞曲》的伴奏音樂。  邀請同學表演。四、學唱《青春舞曲》　  這首《青春舞曲》是學生熟知的歌曲。讓學生在自身的感受中學習歌曲。不需要老師有過多的示範。  1、介紹王洛賓　  2、播放《青春舞曲》  聆聽，並小聲跟唱。  3、學唱《青春舞曲》。學生隨琴聲自然歌唱。  跟琴小聲哼唱。  4、小結：我們這堂課我們著重了解了新疆的音樂，通過了這么幾首歌曲的欣賞學習，你覺得新疆的歌曲有什麼特點？

音樂《青春舞曲》教案範文 篇1

指導思想

全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕鬆愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創作律動和創編節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特徵，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

教材：

人教版音樂第四冊

課時：

一課時

教具：

鋼琴（電子琴），多媒體課件。

教學目標：

㈠學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

㈡通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

㈢通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。

教學重點：

歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點：

感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

教學過程：

（一）導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬於我國哪個地區的民族文化？

同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！我們本節課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

（二）學唱歌曲：

①發聲練習：

②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

③教師範唱並講解與欣賞版中的不同。

④學生輕聲跟唱。

⑤再次完整連唱歌曲。

節奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節奏組，進行唱奏表演。

音樂教案－歌曲《青春舞曲》 篇1

1、 歌曲《青春舞曲》

2、 音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，並創編舞蹈動作。

教學準備：

鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。

教學目標 ：

1 、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，並可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。

重點難點：

1、  重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，並激發學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發掘“青春”的思想含義。

教學過程  ：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、  提問：（1）這是哪個民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節拍感。當聽第二遍時，找出主要節奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。