七年級地理教案

七年級地理教案 篇1

複習目標：

1、地球的形狀和大小及人類認識地球的過程;什麼是地球儀。

2、經緯線的特點，經度和緯度的劃分

3、南北、東西半球的劃分;利用經緯網定位。

重、難點：

1、東西經度、南北緯度的判讀

2、東西半球的劃分

課時設定：

一課時

課型:

複習課

複習方法:

比較法、記憶法、歸類法

複習內容：

1、地球大小：地球表面積：5.1億平方千米;平均直徑：6371千米;最大周長約4萬千米。

2、地球的形狀：地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的不規則球體。

3、緯線：緯線指示東西方向，呈圓形;長度不等，赤道最長，往兩極逐漸縮短成為一點。

赤道以北稱北緯，“N”表示;赤道以南稱南緯，“S”表示。

4、經線：經線指示南北方向;呈半圓狀;長度都相等。 0°經線(本初子午線)以西稱西經，“W”表示;0°經線(本初子午線)以東稱東經，“E”表示。

5、地軸：地球自轉軸。

6、北極：地軸北段與地球表面的交點。

7、南極：地軸南段與地球表面的交點。

8、南北半球分界：赤道

9、東西半球分界：160°E，20°W

10、東西經的分界線是本初子午線(即0°經線)

鞏固練習

1、通過精確測量發現，地球是一個( )

A正圓球體B紡錘形球體C不規則球體D規則球體

2、由北回歸線至南回歸線所跨緯度為( )

A.23.5° B.30° C.47° D.60°

3、關於經緯線的說法，正確的'是

A.每條經線都自成一個圓圈B.緯線長度都相等

C.地球儀上經線有360條D.緯線指示東西方向

中圖版七年級地理教案 篇1

教學目標

知識目標：

了解亞洲的位置、範圍、政區劃分以及地形河流概況。

能力目標：

1、通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點；學會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區域地勢變化及地形分布特點；運用地圖及有關資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，並分析其相互關係。

2、通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發展發散思維。

3、通過小組合作學習的方式，培養探究意識和與人合作解決問題的能力。

情感、態度價值觀目標：通過對亞洲自然風貌的學習以及用歌曲強化氛圍，培養學生對大自然的熱愛，對於我們生活的大洲的自豪感。

教學重點：

通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。

教學難點：

學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點。

教學準備：

掛圖、地形名稱卡片

教學過程

導入新課：

你知道世界上的大洲是哪一個嗎？

你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？

你知道世界陸地的點在哪嗎？在哪一個大洲？

你知道世界陸地的最低點在哪嗎？在哪一個大洲？

你知道中國在哪一個大洲嗎？

對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。

從這節課開始，我們學習的對象將由上學期通觀全球，轉向距離我們周邊的世界越來越近的地理環境，從某一大洲，深入到某一政區，再具體到某一國家。

七年級地理大洲和大洋教案 篇1

本學期七年級地理為世界區域地理，實質就是地理原理性知識在不同區域內的具體套用。根據區域地理課程標準的要求和學生實際情況，制定本學期地理教學計畫如下：

一、教學策略

1、起始課，分析教材設定特點，為學生描畫“心理地圖”，幫助學生構建區域地理學習模式。

本冊教材由三部分組成：1個大洲，5個地區，6個國家。課標對不同尺度的區域主要從哪些方面學習作了指導。對大洲的認識更巨觀一些，要求的要素較少。對地區的認識，涉及自然地理特徵的要素較多。對國家的認識則偏重於經濟、文化、環境與發展的要素。

通過介紹教材內容，給學生描畫學習區域地理的心理地圖，幫助學生構建區域地理學習模式，讓學生了解學習的側重點，對本學期的學習有更好的把握。

2、培養“學生老師”，讓優秀學生作學習榜樣和自主學習的`引領者，從而帶動更多的學生自主學習。

學習區域地理一個月後，關於“地理特徵”的學習嘗試讓學生自己學習，從教材中提煉地理信息。並請優秀學生擔任教師角色講授區域地理特徵。

通過學生幫助學生，給學生樹立學習榜樣，增強學習競爭性，提高更多學生的自主學習興趣。

3、培養學生利用地圖分析區域地理特徵的能力。

地理特徵的學習主要是通過讀圖完成。本冊書匯集了各種各樣的地圖，如位置圖、地形分布圖、地形剖面圖、氣候分布圖、氣溫曲線和降水柱狀圖、人口分布圖、經濟統計圖表等，因此，利用課堂教學，培養學生的讀圖能力，幫助學生用科學的方法分析、思考、解決地理問題。

國中七年級地理複習提綱 篇1

一、地球的形狀和大小

1、地球是一個兩極部位略扁的不規則的球體。(赤道周長約4萬千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑為6371千米。表面積5.1億平方千米。)

2、人類認識地球形狀的過程：古代(憑直覺)——“天圓地方”；近代(觀察，麥哲倫環球航行成功)——“球形”；現在(測量計算)——不規則的橢球體。

3、由“站得高，看得遠”；“月食”；“站在海邊看遠方來的船，先見桅桿後見船身”；“地球的衛星照片”等可證明地球是個球體。

二、地球的模型——地球儀

1、地球儀的概念

2、地軸——假想軸

3、地軸穿過地心與地球表面的交點，指向北極星的為北極(n)，反之為南極(s)。

三、經緯線和經緯度

1、緯線與緯度

(1)緯線的定義 在地球儀上，順著東西方向，環繞地球儀一周的圓圈。

(2)緯線的特點

a.形狀 所有的緯線都是圓，可稱為緯線圈；

b.長度 長短不等，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最後成一點。

c.方向 指示東西方向。

(有無數條)

(3)緯度的劃分 赤道(0°緯線)以北為北緯，習慣上用"n"表示；赤道以南為南緯，習慣上用"s"表示。南北緯各劃分90°；南北極分別為90°s和90°n。

(4)低中高緯度的劃分

低緯度：0°~30°

中緯度：30°~60°

高緯度：60°~90°

(5)南北半球的劃分 赤道以北為北半球，赤道以南為南半球；所有北緯均位於北半球，所有的南緯均位於南半球。

2、經線和經度

(1)經線的定義 在地球儀上，連線南北兩極並同緯線垂直相交的線叫做經線，也叫子午線。

七年級地理中圖版下冊教案模板 篇1

教學目標

知識 與 技 能 讓學生知道地球是個不規則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長

過程與 方 法 通過設計探討地球形狀的滑動和相關事例，用簡單的方法證明地球的`形狀

情感態度

價 值 觀 激發學生探索地球奧秘的好奇心和學習地理的興趣，體驗到科學探究的方法，嚴謹的科學態度和科學精神，受到科學史和辨證唯物主義的教育。

教學重點 地球的大小

教學難點地球形狀的認識

教學具器材

地圖

導 學 過 程 批 注

(一)新課引入

課前：[歡迎畫面]自製歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進入地理知識殿堂!(製造一個研究地理學科的學術氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴肅而不失親切。這對剛剛進入地理學習的學生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發他們熱愛地理科學，願意學習地理學科的願望。)

(二)新課講授

上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合黑板文字進行。)

[合格地球人的考察]：(根據課堂內容，聯繫生活實際，設計1﹏5個有關問題，在考察學生的同事引入教學，下劃線處是連線內容。)

1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什麼形狀的?

2、小時候你是否想過“地球是什麼形狀”的問題?

3、現在你認為地球是什麼形狀的?你能舉出相關事實進行說明嗎?

4、你怎樣用數據描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學生討論過程，也是從生活升華到科學的過程。讓學生體會到地理知識來源於生活，地理學科研究的是生活中的地理。

七年級地理教學反思範文 篇1

七年級上冊》以《課程標準》為標準，始終貫穿“以學生髮展為本”的全新地理教育理念，教材內容大膽取捨，銳意改革。該教材圖文並茂，文字親切；深入淺出，難度適中；主次分明，結構合理；突出能力，重在實踐。和人教版教材相比，修編後教材無論是版式、欄目，還是結構、內容都有較大的進步，不愧為教材建設中之精品。

篇一

地理新課程用圖文並茂的資料、形象直觀的圖表、生動有趣的閱讀材料、貼近學生生活的課堂活動，創設了充滿時代氣息的地理教學情境，用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表，給學生展示了生動活潑的思維過程。面對這樣的教材，你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發揮教師的作用?怎樣挖掘學生的潛能?……需要地理教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應新課程下的地理教學。

一、反思是否具備新課程的教育教學能力

新一輪基礎教育課程改革對教師教學提出了全新的要求，要求教師不僅要關注那些理性的共同的知識，關注學生對知識目標的認知和追求，更要關注學生個性的差異，關注學生能力的發展和人生價值的確定，關注學生個性的張揚，注重學生對學習方法的主動探究，遵循學生身心發展的規律，針對學生的個性充分發揮學生的潛能。作為一名地理教師，想一想自己是否正在學習、提高自身的業務理論水平，是否已在研究學生心理動態的發展，是否想探究構建適應新課程的地理教學方式和學習方式等。

二、反思是否強化了地圖教學

地圖是地理新課程的一個重要組成部分，它可將知識化繁為簡，不僅能幫助學生形成空間觀念，理解鞏固學過的地理知識，獲取新的地理知識，而且有利於教師創設情境，引導學生觀察思考，培養學生的觀察能力。地理新課程中附有大量的插圖，如七年級上冊就有132幅，而且種類很多，有示意圖、素描圖、景觀圖、統計圖、曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等，並且均是彩色圖。面對這些種類繁多的地圖，作為教者，你想過沒有在地理教學中應怎樣充分發揮這些地圖的作用?又如何循序漸進地指導學生讀圖、析圖、描圖、繪圖?怎樣將地圖變成學生學習地理不可缺少的工具?怎樣培養學生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問題的能力?等等。

國中七年級地理說課稿 篇1

大家好，我是趙玉倩，今天我說課的題目是《日本》，本節內容選自湘教版七年級下冊第三章走進國家第一節日本第一課時"日本的自然地理"部分教學內容。

一、說教材

1、教材的地位和作用

湘教版教材編寫由"大洲----地區----國家"組成，層層遞減。本節是在認識大洲，了解地區這後走進的第一個國家。因此，本課從內容上是前面知識的延伸與套用，學好它又為今後學習其他國家提供了方法和思路，具有承上啟下的作用。

2、教學目標：

（1）知識與技能：

A、能說出日本的位置與領土組成。

B、了解日本的地形特徵及其多火山、地震的原因。

C、理解日本的海洋性季風氣候特徵。

（2）過程與方法：

A、運用地圖和資料，了解自然地理特徵，培養學生的讀圖、析圖的能力。

B、運用板快構造學說，解釋日本多火山、地震的原因。

C、初步掌握學習國家地理的方法。

（3）情感態度與價值觀：

通過本節學習，學會描述一個國家的地理位置，並會分析一個國家自然環境對人類的影響。使學生樹立"事物是聯繫的，地理環境是一個整體"的辯證唯物主義觀點。

3、教學重點、難點：

（1）重點：日本位置、領土組成，地形特徵。

（2）教學難點：氣候類型及形成原因。

二、說學情

初一學生正處於思維邏輯發展的關鍵時期，邏輯能力尚不夠強，但思想活躍，感情豐富，求知慾強，好勝心切，接受知識上往往帶有濃厚的感*彩，樂於接觸有趣的感性知識，因此，在講授日本時要多激發學生興趣的方法，多以圖片展示，並儘量聯繫實際，以增強學生印象。

七年級地理自然環境 篇1

國中地理 第六章 我們生活的大洲---亞洲

第一節 自然環境（第一節）

教學方法

談話法、討論法、啟發式

教具

掛圖、地形名稱卡片

教學目標

知識目標：了解亞洲的位置、範圍、政區劃分以及地形河流概況。

能力目標：

1.通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點；學會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區域地勢變化及地形分布特點；運用地圖及有關資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，並分析其相互關係。

2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發展發散思維。

3.通過小組合作學習的方式，培養探究意識和與人合作解決問題的能力。

情感、態度價值觀目標：通過對亞洲自然風貌的學習以及用歌曲強化氛圍，培養學生對大自然的熱愛，對於我們生活的大洲的自豪感。

教學重點

通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。

教學難點

學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點。

[引入]

問題搶答

你知道世界上最大的大洲是哪一個嗎？

你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？

你知道世界陸地的最高點在哪嗎？在哪一個大洲？

你知道世界陸地的最低點在哪嗎？在哪一個大洲？

你知道中國在哪一個大洲嗎？

──對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。

[板書]（課題）

[新課導入]

從這節課開始，我們學習的對象將由上學期通觀全球，轉向距離我們周邊的世界越來越近的地理環境，從某一大洲，深入到某一政區，再具體到某一國家。

七年級地理說課稿 篇1

一、說教材

本章安排在第七章亞洲的後面，通過亞洲的學習，學生對亞洲區域地理的知識、區域地理的學習方法和技能已有了初步的了解。

歐洲西部地區的學習，主要包括兩大方面的內容：一是，已開發國家集中的地區；二是，氣候與農業。在本冊中具有承上啟下的作用。既能熟知歐洲西部是一個國家眾多、人口稠密、經濟發達的地區，又能成為下節課介紹其工業、旅遊業及歐盟組織的切入點，同時，能為學生形成全球一體化的觀念打下基礎。

二、說教學目標

1、知識目標：能在圖上找出歐洲西部的範圍、位置及其主要的國家首都；能說出本區主要的氣候類型、特點及其氣候對農業的影響。

2、能力目標：初步學會利用一個國家或一個地區的地理信息歸納其地理特徵的能力；通過氣候對農業的影響，培養學生分析、推理、歸納問題的能力。

3、情感目標：樹立正確的人地觀，經濟的發展要與自然環境相協調，走可持續發展道路；明確世界上任何事物都不是孤立存在的，它們之間相互聯繫、相互影響。

三、說教學重難點

1、重點：認識歐洲西部的範圍、位置及主要國家首都。

2、難點：理解氣候對農業生產的影響。

四、說學情

1、學生已有的知識和能力。

通過國中前階段的學習，學生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；

2、在本節課中如何培養學生的學習能力。

初一學生認知能力參差不齊，因此在學習歐洲西部地形時，讓其動手設計貼地形圖，調動其學習興趣。學習溫帶海洋特徵時，每組討論歸納，由中等生作中心發言人，進一步培養其分析問題能力和語言表達能力。思考性強的問題先由一般學生回答，尖子生點評，用多種方式激發學生思考的熱情和探究的欲望，發揮學生主體作用，不斷提高認識，解決問題的能力。

七年級地理暑假作業答案：人教版 篇1

一轉眼大家期盼已久的暑假又到了，同學們的作業是不是已經完成了呢?假期時間過得很快，趕緊上站找找你的作業答案吧!以下是為您整理的七年級地理暑假作業答案：人教版，謝謝閱讀。

一、單項選擇題(50分)

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

答案 B B C C D A C D D D D D B

題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

答案 B A D B D D C B D A B D

二、綜合題(50分)

(4)有利條件是： 全年高溫多雨 。

(5 )屬於西亞的是( B )，屬於東南亞的是( C )。(單項選擇)

2.讀歐洲西部氣候類型分布圖及氣候直方圖，回答下列問題：6分

(1) 大西 洋， 西 岸， 溫帶海洋性 氣候。特點是 全年溫和濕潤 。

(2) 畜牧 業發達。

(3) 發達 國家。

(5) 尼羅 河。

4.讀美國圖及沿400N地形剖面圖，回答問題。(7分)

(1) 西 半球(東 / 西)。

(2)流向是 自北向南 ，注入墨西哥灣 (海灣)。

(3)地勢特徵是 西部高 ， 中部低 東部緩。

(4) 專業 化和 機械 化。

6.讀澳大利亞圖，回答下列問題：(6分)

(1) 太平 洋， 南 (南/北)半球。

(2)東部是 大分水嶺 。

(3) 東南沿海 地區，原因是 氣候溫暖濕潤，適合人口居住　 。

(4)首都是 坎培拉 。

7.讀南極地區略圖，回答下列問題：6分

(1)經緯度： 120°W ; 66.5°S 。

(2)指向 北 ; 東南 方向。

(3)如 煤(鐵、石油) (至少寫出一種)。

(4)( A )