三年級英語教案

三年級英語教案 篇1

一. 教學內容與分析：

1. Let's ae.

本部分是讓學生學會，並製作搖搖樂。

2. Let's sing.

本部分是一首新年問好的歌曲，曲調孩子們都較熟悉。

二.課前準備：

1. 教師準備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

2. 學生每人準備兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

3. 教師準備一月一日的日曆。

三.教學步驟

1. 熱身/ 複習（War-up/Revisin）

(1) 教師讓學生聽Happ New ear的歌曲，並讓他們跟著節奏拍手。

(2) 學生間進行日常對話。

(3) 將學生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學的歌謠。

2. 新課展示（Presentatin）

(1) 教師舉起製作好的搖搖樂說：This is a shaer.重複：a shaer。然後指著製作的工具說：Let's ae a shaer.

(2) 教師按照課本上呈現的製作程式，一邊用英語講解，一邊呈現給學生。

(3) 教師使用一月一日的日曆教：New ear。

3. 趣味操練（Practice）

(1) 請學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行搖搖樂的製作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。教師可適當給學生充分的時間，讓學生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些。

(2) 讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Happ New ear，可在唱歌時打出相應的節拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。

4. 課堂評價（Assessent）

做活動手冊本單元第4、5部分。

5. 課外活動（Add-activities）

三年級英語教研教案 篇1

教學目標：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心辭彙：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant

2.能熟練掌握核心句型：It keeps them high in the sky.

3.讀懂描述空氣污染的對話。

重點難點：

1.能在語境中正確使用本單元的核心辭彙。

2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空氣的作用。

教學用具：

錄音機、自製課件、照片等

教學過程：

StepⅠWarm up and revision(熱身與複習)

1. Greetings.

2. Guessing game.

Step ⅡPresentation and practice (自主探究)

1.生詞關

T： Please write the meanings on your paper

air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______

alive _________ everywhere_______ important ______

2. Learn the new words.

T： Let’s listen and say the new words.

Ss： read these words after teacher.

3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。

4. Watch the screen and learn to say the sentences.

5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

Sept ⅢLearn the story (文本學習)

T： Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it?

Ss： Air.

T： Yes, What do you think of air?

三年級英語第五單元教案 篇1

【教學重點】掌握水果類單詞。

【教學難點】句子It tastes good.的理解，It tastes的連讀，以及tastes的發音。

【教具準備】

1第一冊Unit 3 B部分Let’s chant和Let’s do的磁帶和Let’s do中標有顏色的指令牌。2 Let’s learn部分的課件。 3教師和學生都準備所學水果類單詞圖片，並且教師準備水果類單詞卡片。4學生準備數張白紙和水彩筆,準備畫圖。5配套的教學錄音帶。

【教學過程】

1熱身、複習(Warm-up/Revision)

(1)學生日常口語練習。

(2)教師播放第一冊Unit 3 B部分Let’s chant “I can see a rainbow”的錄音，學生邊聽邊拍手有節奏地吟唱。

(3)讓學生聽第一冊學生用書Unit 3 B部分Let’s do部分的錄音，根據錄音做動作。然後讓學生作Captain，舉牌發指令。Captain說顏色，其他學生做動作。

2呈現新課(Presentation)

(1)教師展示實物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教師詢問：What can you see? (你們都能看到些什麼?)鼓勵學生用完整句子來回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”(如果沒有實物也可用圖片代替)

(2)如果有學生會說新單詞watermelon，就可以讓他當個小老師教大家。在此根據各班情況，教師可適當擴張知識，告訴學生water單獨是個單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

(3)教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Is it good?學生會回答：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗後說：Hmm… It tastes good. .隨後再讓其他學生品嘗，並讓他們發表看法：Hmm… It tastes good.此時，教師可讓大多數學生品嘗水果，讓學生說句子It tastes good. 。如果沒有實物，可用圖片，教師可從動作上讓學生感悟並理解單詞taste(s)，從而學習句子It tastes good. 。

三年級英語課文教案 篇1

一、課題

Lesson 10 It’s cold

二、教學內容

Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer.

三、教學目標

1.能聽懂和指認：

cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個表示天氣的生詞。

2.掌握“

Is it hot?”“Yes,it is.”“Is it sunny?”

“No，it isn’t.It’s rainy.”幾個句型。

3.進一步複習鞏固元音字母O的發音。

四、教學重點

1.掌握本課主題句型。

2.Let’s learn.

五、教學難點

Ask and answer.

六、教學方法

1.複習法

2.圖片導入法

七、教具準備

單詞圖片，錄音機，小黑板。

八、教學過程

【複習檢查】

1.複習單詞：複習以前學過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學生拼寫出英文並寫出中文意思。對只要求會聽說的詞，可由教師說英文，讓學生跟說並說出中文意思。

2.複習Let’s talk：教師出示簡筆畫，讓學生看圖聽一二遍錄音，然後全班一起說兩遍，再叫若干對學生站起來對話。

【Let’s learn】

1.學習生詞(表示天氣的)

A.複習cold，hot，fine三個單詞。

B.從“活動材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個單詞的簡筆畫，讓學生邊聽讀單詞邊畫和塗色，畫好後，將它們剪下來製成卡片。

C.教師舉圖並說cold，sunny，cloudy等，反覆說多遍，學生能基本熟練後，由教師發指令，說“It’s sunny.”“It’s hot.”“It’s rainy.”等,讓學生舉手中的卡片，做動作反應。

D.學生能熟練反應後，教師舉圖片，讓學生說英文。

三年級英語教案示例 篇1

準備導入：

1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字，把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字，他們必須指向正確的數字。

舉例：

老師：Five。

學生：（指向5）

2、讓一個學生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字，讓他/她說出這個數字。

舉例：

老師：（在學生背上寫一個2）

學生：Three。

老師：No。

老師：（在學生背上寫一個5）

學生：Five。

老師：Yes。

3、讓學生兩人一組做練習。三輪過後，交換角色。

活動1：聽音指圖

1、在黑板上，寫出6一10五個數字。指著這五個數字，讀單詞並讓學生跟讀。

2、讓學生拿出一大張紙並在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字，如果師說的數字和學生手中的數字相符，學生必須站起來並舉起手中的數字。

舉例：

老師：ten

學生：（手中拿著“I0”的學生站起來並舉起數字）

老師：Six。

學生：（手中拿著“I0”的學生坐下，手中拿著“6”的學生站起來並舉起數字）

3、多做一些示範。

教學技巧：

1、學生必須先認知新單詞，之後才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，學生只需聽懂並舉起數字，不必讀出來。

2、讓學生讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如：這件事發生在哪裡?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?

3、放錄音，每句之後暫停並讓學生跟讀。

4、再放一遍錄音，讓學生指出相應的圖片。

活動2：從一數到十

三年級英語Do you like pears教案 篇1

unit 4 do you like pearslesson 3part a let’s say; let’s chant. part c culture.teaching aims :1. be able to listen, say, recognize the words: orange, peach, pear, queen, quiet.2. be able to listen, say, read and write these two letters: oo, pp, qq.3. be able to know the culture “ doggy bag”.focus points & difficult points :distinguish o with q, p with q.teaching preparation:1. letter cards ,some word pictures.2. a little blackboard with four-line format.designing for the blackboard:

a b c d e f g h i j k l m n o p qteaching steps:step1. warming –up  1.sing a song<an apple a day>   2. free talk between ss.  s1: hello, s1. how are you?  s2: fine, thank you. i have so many fruits. do you like peaches?  s1: yes, i do./ yeah, very much.  …… 3. memory game: s1: i like peaches. s2: i like peaches and oranges.step2.presentation.  1. 1)t: well. boys and girls, do you like oranges?  s: yes, i do./ no, i don’t.  t teaches the word of orange: / /, / /, orange.  t: can you find the same letters in “ok” and “ orange”?  s: o.  t teaches the letters oo.2). t shows pp and teaches the pronunciation. t: p for……? s: p for peach, pear, pen, pencil, pencil-case, panda……3) t teaches the pronunciation of qq.  t shows the cartoon: she is a queen. he is a king.  search game.  in the progress, t says “be quiet!”  2. let’s chant.a. chant with t.b.  chant with the vcd.c. chant by themselves.step 3. practise.  1. writing.1) t: now, let’s write them down. look at the blackboard.  t: first, let’s write down big letter o. one. now, let’s try together. show me your finger.  s: my finger.  t& ss: one.  t teaches the writing of small letter o. 2) t: guess! where does o live? s: the second and third floor. (no.2 and no. 3).      homelet’s write down it. show me your finger. s: my finger. t & ss: one. t teaches the writing of small letter o in the four-line format. write them on your exercise book. teach the writing of pp.( pay attention to p. up, down.) distinguish q with o, q with p.  2. culture.a. watch the vcd.b.  learn the word “ doggy bag”.c. make a dialogue in the restaurant.step4. assessment.1).complete the writing of letters and exercise on the activity book.

高中三年級英語學案Units 11- 篇1

高中三年級英語學案units 15-16 (b3)

【知識網路】

一、重點辭彙與短語

1.acknowledge vt.承認；告知已收到，為……表示感謝

he refused to acknowledge defeat/that he was defeated.

he acknowledged having made a mistake.

we must not fail to acknowleage his services to the town.

have a good knowledge of對……非常了解

have no knowledge of對……不熟悉

bring sth. to the knowledge of sb.讓某人知道……

to one’s knowledge據某人所知

without the knowledge of在……不知道的情況下

2.starve vi.挨餓；餓死starvation n.飢餓；餓死

the proud man said he would starve rather than beg for food.

she is starving for attention.

i have been starving to see her.

starve for sth./to do渴望；急需要

starve to death餓死

3.fit in (with)與……相適應；與……相協調

the doctor managed to fit me in this morning.

i will happily change my plans to fit in with yours.

4.possess vt.擁有；具有

who takes possessions of the possessions?

the possessions are in the possession of mary.

possess nothing一無所有；possessor=owner擁有者；take possession of占有；擁有；in possesson of擁有；占有；in the possession of被占有

5.hold back

（1）退縮，躊躇

when danger came, no one held back.

外研社三年級英語教案模板 篇1

一、教材分析

運用there be 句型描述事物的數量，通過本課的學習能用There are enough.和 There aren’t enough. 來描述事物的數量是否與實際所需相符。

二、學情分析

五年級學生對there be 句型已經有了較強的表達能力和理解能力，並且能選擇正確的單複數形式進行描述。因此，在複習環節上，可以引導學生對教室里或者學生自己或家中的物品進行描述，喚起學生對這類句型的記憶。對於there be 句型，學生已具備了一定的自主學習能力，在學習過程中，通過師生互動和生生互動的交流，大部分學生能夠通過運用所學知識完成新知識的掌握。因此，在新課教學的環節中，應注意教學形式的多樣性，避免學生因對句型熟悉而感覺枯燥。

三、教學準備

全班學生新作業本、單詞卡、錄音機。

四、教學目標

（一）知識目標：

1、能聽懂、會說並認讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。

2、能聽懂、會說並認讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

（二）能力目標

1、能在實際情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數量及是否充足，提高語言運用能力。

2、能運用舊知識解決新問題，提高知識的的`遷移能力及自主學習能力。

(三)情感目標

1、能積極參與活動，在活動中善於運用知識與他人合作與交流，獲得英語學習的興趣及成功體驗。

三年級英語PEP下冊單詞表 篇1

國小三年級下冊u6

small / smr:l/  小的

big / big/adj.大的

long / lrn/n. 長時間；[語] 長音節

short / fr:t/  矮的

tall / tr:l/adj. 高的；長的；過分的；誇大的

giraffe / dvi5ra:f/  長頸鹿

deer / die/n.鹿

cute / kju:t/  漂亮的

lovely / 5lqvli/  可愛的

at / at, et/  在…(指時間的某一點)

feed / fi:d/n.飼養, 飼料, (動物或嬰兒的)一餐

animal / 5animel/  動物

children / 5tfildren/  兒童

so / seu/  如此；這樣

has / haz, hez/  有

tail / teil/n. 尾巴；蹤跡；辮子；燕尾服

can / kan/n.罐頭, 鐵罐

uk n.英國

usa 美國

prc abbr. 中國（people's republic of china）

國小三年級下冊u3

eleven / i5levn/  十一

twelve / twelv/  十二

thirteen / 5we:5ti:n/  十三

fourteen / 5fr:5ti:n/  十四

fifteen / 5fif5ti:n/  十五

sixteen / 5siks5ti:n/  十六

seventeen / 5seven5ti:n/  十七

eighteen / 5ei5ti:n/  十八

nineteen / 5nain5ti:n/  十九

twenty / 5twenti/  二十

how many 多少

can / kan/n.罐頭, 鐵罐

look at 看；朝……看

fly / flai/vt. 使飛, 放飛;n.蒼蠅, 兩翼昆蟲, 飛行

三年級英語教學反思 篇1

教三年級英語已經有一段時間了，我想對這段時間的教學進行一下反思和總結。

一、調動學生積極性，保護學生的學習興趣。

三年級的學生年齡小，生性好動，注意力容易分散，在班級人數較多的情況下，老師難以掌控課堂，利用多媒體教學能為學生創造學習運用語言的環境，使教學有聲有色，在教學Unit3Read a story 這一課時，我先讓學生觀看一段錄像——《小貓找媽媽》，動畫生動而逼真，小朋友非常喜歡，小貓在找的過程中，遇見了zebra.以此學習新單詞zebra,看見老鼠動畫時，我讓小朋友對老鼠進行描述——My ears are big. My tail is long.I’m a mouse.這樣鍛鍊了小朋友的英語說話能力。 2.對教學中的一點改進。

三年級的學生，求知慾強，尤其是對感興趣的，直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好，但是課後反饋卻很不理想。通過第一次的單元測試，我終於找到了問題的所在.孩子們雖然會說，也能跟著磁帶讀下來，但是真給他（她）出示一個句子或單詞的時候，卻不能讀出來，並且也不知道漢語意思。

針對這一情況，在以後的教學中我注意改變教學策略，在要求學生跟著磁帶讀對話和單詞的時候，要求學生指讀，男女生分角色讀或個人讀等方式，儘量避免學生偷懶，讀滑句的現象；並且把每節課的內容都寫到黑板上，並對應上漢語解釋，讓學生不僅會說，會聽，而且還要會讀，並且知道漢語意思。

當然，僅有課上工夫還不夠，畢竟英語是門語言，要多說，多讀，多聽，多練。那么在課下，就要求學生聽磁帶，讀課文，然後讓家長簽字來進行監督。一般每學完一個Part，我就會對學生進行檢查，檢查學生的完成情況，並對基礎差的學生進行及時輔導。