秋天的樹教案

《秋天的樹》教案 篇1

一、設計意圖:

《秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高雲淡、秋高氣爽，周圍自然環境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機會和平台。《綱要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發現，了解常綠樹與落葉樹的不同；通過探究比較，感知葉子的不同；通過交流分享，了解樹木與人類生活的關係，從而萌發幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念，運用實物、課件、遊戲等手段，充分調動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發現在前，教師梳理、總結、提升在後，體現科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養和科學情感的激發。

二、活動目標：

1.探索、發現常綠樹與落葉樹的不同特徵，發展比較觀察的能力。

2.了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。

三、活動準備：

1.經驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。

2.材料準備：自製課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標誌牌等。

四、活動過程：

(一)"猜樹"遊戲導入，激發幼兒興趣。

導入語：孩子們，你們幼稚園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？

(二)了解常綠樹與落葉樹

1.觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）

提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什麼變化？

小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹。

《秋天的樹》教案 篇1

一、設計意圖:

《秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高雲淡、秋高氣爽，周圍自然環境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機會和平台。《綱要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發現，了解常綠樹與落葉樹的不同；通過探究比較，感知葉子的不同；通過交流分享，了解樹木與人類生活的關係，從而萌發幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念，運用實物、課件、遊戲等手段，充分調動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發現在前，教師梳理、總結、提升在後，體現科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養和科學情感的激發。

二、活動目標：

1.探索、發現常綠樹與落葉樹的不同特徵，發展比較觀察的能力。

2.了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。

三、活動準備：

1.經驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。

2.材料準備：自製課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標誌牌等。

四、活動過程：

(一)"猜樹"遊戲導入，激發幼兒興趣。

導入語：孩子們，你們幼稚園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？

(二)了解常綠樹與落葉樹

1.觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）

提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什麼變化？

小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹。

秋天的樹教案 篇1

活動目標

1、觀察樹葉的顏色和外形特徵，感受秋天樹木的美。

2、嘗試建構表現樹葉，大膽表現樹的外形特徵。

3、願意介紹自己的作品，體驗活動的快樂。

活動準備

物質準備：在區域中展示幼兒收集的樹葉、半成品、雪花片、課件、展台、音樂。

經驗準備：觀察過秋天的樹、建構過樹幹和樹枝。

活動過程

1、觀察課件，了解秋天樹木的變化。

教師：“秋天到了，你們發現樹木都有哪些變化？這些樹美嗎？為什麼？”

2、觀察樹葉的變化，感知秋天樹葉的外形特徵。

（1）（觀察銀杏樹的樹葉）“看，這是什麼樹的樹葉呀？它是什麼顏色的？有點像什麼形狀？”

（2）“你會向大家介紹梧桐樹的樹葉嗎？” “楓樹的樹葉有什麼特別的地方”

（3）教師小結幾種樹葉的特徵。

3、幼兒建構、表現秋天的樹，教師觀察指導。

（1）“秋天的樹真美呀！我們一起用雪花片來插一插秋天的樹，好嗎？”

（2）引導幼兒在建構過樹幹和樹枝的基礎上進一步表現樹葉的特徵。

4、介紹作品，體驗建構成功的快樂。

（1）“你插的是什麼樹？你是怎樣插的？”

（2）從葉形及顏色兩方面進行評價。

5、延伸：引導幼兒用多種材料和方式表現秋天樹木的美，親近大自然。

教學重點：對色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學習在複雜的色彩中，抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色。

教學難點：將觀察感受的主體顏色找準，畫出本質不同的色彩。

教學目標：

1、通過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程，使學生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。

夏天的樹和秋天的樹 篇1

課題：

教學 重點：對色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學習在複雜的色彩中，抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色。

教學 難點：將觀察感受的主體顏色找準，畫出本質不同的色彩。

教學 目標：

1、通過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程，使學生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。

2、學習色彩的表現方法，提高色彩的表現能力。

課前準備：水彩筆，油畫棒，課件。

教學 過程：

一、導入新課：

教師：隨著天氣一天天暖和起來，大自然里的植物也都開始復甦了，那么有誰知道地球上數量最多，覆蓋面積最廣的植物是什麼嗎？

學生：樹。（如果學生說不出，教師直接說。）

提問：有誰來給老師說一說樹是什麼顏色的？

學生：綠色的。

提問：那么樹的顏色一直都是綠色的嗎？

學生：不是，還有黃色的。

提問：樹的顏色有黃色的，也有綠色的，那么，樹葉什麼時候是黃色的，什麼時候是綠色的？

學生：夏天的樹葉是綠色的，秋天的樹葉是黃色的。

教師：好那么今天我們就來畫一畫。

（板書課題：）

二、新授課：

下面先請同學們來欣賞一下，欣賞的時候請大家注意觀察樹的顏色特點，同時回憶我們以前所見到的樹的樣子。一會兒老師要提問的。

（教師出示課件，展示樹的照片。）

教師：同學們，剛才我們提到了，夏天的樹是（綠色的），秋天的樹是（黃色的），那么我們通過剛才的觀察，你們來說一說，夏天的樹是單純的一種綠色、秋天的樹是單純的一種黃色嗎？

中班教案秋天的樹 篇1

一、主題活動由來

隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特徵顯現了出來，而這些變化非常易於引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

二、主題教育目標

1、引導小朋友認識秋天的天氣特徵。

2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

4、認識顏色：紅、黃、綠。

三、方案實施過程

從主題網路圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什麼不同，並鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工製作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什麼問題，從而引申出了“洗手後要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用乾淨手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。

四、方案的實施過程

活動一：桔子寫生

秋天的樹不再像夏天那樣鬱鬱蔥蔥充滿活力!但是有他的特色!下面是小編網路整理趙麗宏《秋天的樹》閱讀題目及答案以供大家學習參考。

①A秋風在大地上遊蕩。夏日的酷暑像一群驚惶失措的野獸，在悄然而至的秋風裡一鬨而散，逃遁得不知去向。

②秋天是我最喜歡的季節。年輕時代生活在鄉村的那幾年，我真正理解了成熟和收穫與秋天的關係。在高曠澄澈的藍天下，等待收割的稻田金浪起伏，長江邊的蘆花銀波蕩漾，遷徙的雁群排著整齊的隊伍飛向遠方，天地之間迴蕩著它們的鳴唱……這是無比美妙的景象。在城市裡，看不到成熟的秋林和原野，也聞不到成熟的果實和稻穀的清香，你只能從氣溫的變化中感覺秋天。高樓大廈一年四季以不變的姿態屹立在你的視野里，它們決不會因季節的變化而有所動。

③好在城市裡有樹。樹，向城裡的人們報告著秋天的訊息。

④從我書房的那扇西窗中望出去，能看到三棵樹，一棵樟樹，一棵月桂，還有一棵枇杷樹。也許，在一年四季中，吸引我的目光時間最多的是這幾棵樹。在休息的時候，在思索的時候，我總是凝視著窗外，欣賞它們婀娜多姿的綠色身影。它們向我展現著生命輪迴的過程，向我昭示著自然和興衰起伏的生機，使我聯想起我在大自然中曾經有過的種種美妙經歷。

⑤春天，它們最早把清新的綠色送入我的眼帘，使我感受到生命的蓬 勃和多彩。夏天，它們用濃濃的綠陰遮擋炎陽，在酷暑中帶來些許清涼。這三棵樹，引來了很多飛鳥，每天早晨，都能聽到鳥在樹陰中快樂地唱歌。此刻，那棵月桂樹上已經蓓蕾滿枝，再過些日子，空氣中就會飄漾起桂花的清芬。空氣中如果有樹的氣息，世界也會變得清新親切。

活動目標
1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現秋天樹木的特點。
3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。

活動準備
1、布、顏料、畫紙、彩筆。
2、秋天樹林的景色圖。

活動過程
1、欣賞圖畫
（1）出示圖畫，師生共同欣賞秋天樹林的風景圖，並互相說一說，秋天的樹林美在什麼地方。
（2）出示範畫，觀察吹畫製作的方法。
師：這幅畫畫的是什麼？（樹木）
它是什麼顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（幼兒回答）
2、講解吹畫的畫法
（1）樹幹
用黑色和棕色顏料滴在白紙的下方，然後用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹幹就會出現。

課題：夏天的樹和秋天的樹

教學重點：對色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學習在複雜的色彩中，抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色。

教學難點 ：將觀察感受的主體顏色找準，畫出夏天的樹和秋天的樹本質不同的色彩。

教學目標 ：

1、通過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程，使學生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。

2、學習色彩的表現方法，提高色彩的表現能力。

課前準備：水彩筆，油畫棒，課件。

教學過程 ：

一、導入新課：

教師：隨著天氣一天天暖和起來，大自然里的植物也都開始復甦了，那么有誰知道地球上數量最多，覆蓋面積最廣的植物是什麼嗎？

學生：樹。（如果學生說不出，教師直接說。）

提問：有誰來給老師說一說樹是什麼顏色的？

學生：綠色的。

提問：那么樹的顏色一直都是綠色的嗎？

學生：不是，還有黃色的。

提問：樹的顏色有黃色的，也有綠色的，那么，樹葉什麼時候是黃色的，什麼時候是綠色的？

學生：夏天的樹葉是綠色的，秋天的樹葉是黃色的。

教師：好那么今天我們就來畫一畫夏天的樹和秋天的樹。

（板書課題：夏天的樹和秋天的樹）

二、新授課：

下面先請同學們來欣賞一下夏天的樹和秋天的樹，欣賞的時候請大家注意觀察樹的顏色特點，同時回憶我們以前所見到的樹的樣子。一會兒老師要提問的。

（教師出示課件，展示樹的照片。）

教師：同學們，剛才我們提到了，夏天的樹是（綠色的），秋天的樹是（黃色的），那么我們通過剛才的觀察，你們來說一說，夏天的樹是單純的一種綠色、秋天的樹是單純的一種黃色嗎？

課題：

教學 重點：對色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學習在複雜的色彩中，抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色。

教學 難點：將觀察感受的主體顏色找準，畫出本質不同的色彩。

教學 目標：

1、通過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程，使學生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。

2、學習色彩的表現方法，提高色彩的表現能力。

課前準備：水彩筆，油畫棒，課件。

教學 過程：

一、導入新課：

教師：隨著天氣一天天暖和起來，大自然里的植物也都開始復甦了，那么有誰知道地球上數量最多，覆蓋面積最廣的植物是什麼嗎？

學生：樹。（如果學生說不出，教師直接說。）

提問：有誰來給老師說一說樹是什麼顏色的？

學生：綠色的。

提問：那么樹的顏色一直都是綠色的嗎？

學生：不是，還有黃色的。

提問：樹的顏色有黃色的，也有綠色的，那么，樹葉什麼時候是黃色的，什麼時候是綠色的？

學生：夏天的樹葉是綠色的，秋天的樹葉是黃色的。

教師：好那么今天我們就來畫一畫。

（板書課題：）

二、新授課：

下面先請同學們來欣賞一下，欣賞的時候請大家注意觀察樹的顏色特點，同時回憶我們以前所見到的樹的樣子。一會兒老師要提問的。

（教師出示課件，展示樹的照片。）

教師：同學們，剛才我們提到了，夏天的樹是（綠色的），秋天的樹是（黃色的），那么我們通過剛才的觀察，你們來說一說，夏天的樹是單純的一種綠色、秋天的樹是單純的一種黃色嗎？

大班美術教案：秋天的樹 篇1

【活動目標】

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹的色彩。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

【活動準備】

1、秋天的景色相關圖片。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

【活動過程】

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。

（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示範圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

（2）你知道這是什麼季節嗎？；你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什麼？樹是什麼顏色的？

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

（1）樹是什麼樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什麼樣子？

（2）教師在黑板上畫出樹幹，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

（3）啟發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

（1）你看見的秋天的樹是什麼顏色？

（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹塗色。

塗色方法：先用筆畫出一個塗色的區域，然後，一筆接一筆來回塗色，幫助幼兒把握均勻塗色的要領。

5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。