人教版七年級下冊數學教案

七年級下冊數學暑假作業答案 篇1

50頁

一.填空題1.2ab 2.16 4 3.1 -1 4.1 5.(1+a方)(1+a)(1-a) -(x方-y方)方

選擇題ccbcb 計算題 1.(1)原式=(ax-ay-bx+by)-(bx+by-ax-ay)=2ax-2bx=2x(a-b)

(2)原式=(5a+5b-4a+4b)(5a+5b+4a-4b)=(a+9b)(9a-b)

(3)原式=-x(1-2x+x方)=-x(1-x)方

(4)原式=y方+2y+y+2+1/4=y方+3y+9/4=(y+3/2)方

2.(1)x<3 (2)x≥2/5 (3)x≤-4

3.解：設他還可以買x根火腿腸。

3*5+2x≤26

解得 x≤11/2

∵x只能取正整數

∴x=5

∴他還可以買5根火腿腸。

4. 解：設甲正方形的邊長是x米，則乙正方形的邊長是(4x-56/4)米

x方-(4x-56/4)方=560

解得 x=27 (4x-56/4)=4*27-56/4=13

∴甲正方形的邊長是27米，乙正方形的邊長是13米。

二.填空題

1.x>2 2. m=正負12 3. y/x+y 4.ab/a+b 5. -1

選擇題

dcadc

計算題

1.原式=2+1/1-a=3/1-a (從下邊起不寫具體步驟) 2.原式=3/m+3

3. -1/a-2 4.(1) 化簡得 2x-3/2x+3 帶入求得 原式=-5

(2)41/16 5.(1)-2的200次方 (2)26/27 (3)能理由：(2a+1)方-1=4a方+4a+1-1=4a(a+1)

當a時偶數時，4a能被8整除 當a是奇數時，a+1是偶數，4a(a+1)能被8整除。所以一定能被8整除。

6.(1)x=1 (2)x=1

解答題

1.解：設平均速度至少要達到x千米/時

2.4*1/2/x=1/5 x=6 經檢驗x=6是原方程的根。∴ 平均速度至少要達到6千米/時。

2.住宿女生是53人或57人 3.當旅遊人數小於8人時，選乙旅行社;等於8人時，兩旅行社均可;大於8人時，選甲旅行社。

七年級下冊數學教案 篇1

[教學目標]

1. 通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發展空間觀念，培養識圖能力，推理能力和有條理表達能力

2. 在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角，理解對頂角相等，並能運用它解決一些簡單問題

[教學重點與難點]

重點:鄰補角與對頂角的概念.對頂角性質與套用

難點:理解對頂角相等的性質的探索

[教學設計]

一.創設情境 激發好奇 觀察剪刀剪布的過程，引入兩條相交直線所成的角

在我們的生活的世界中，蘊涵著大量的相交線和平行線，本章要研究相交線所成的角和它的特徵。

觀察剪刀剪布的過程，引入兩條相交直線所成的角。

學生觀察、思考、回答問題

教師出示一塊布和一把剪刀，表演剪布過程，提出問題：剪布時，用力握緊把手，兩個把手之間的的角發生了什麼變化?剪刀張開的口又怎么變化?

教師點評：如果把剪刀的構造看作是兩條相交的直線，以上就關係到兩條直線相交所成的角的問題，

二.認識鄰補角和對頂角，探索對頂角性質

1.學生畫直線AB、CD相交於點O，並說出圖中4個角，兩兩相配

共能組成幾對角?根據不同的'位置怎么將它們分類?

學生思考並在小組內交流，全班交流。

當學生直觀地感知角有“相鄰”、“對頂”關係時，教師引導學生用

幾何語言準確表達;

有公共的頂點O，而且 的兩邊分別是 兩邊的反向延長線

2.學生用量角器分別量一量各角的度數，發現各類角的度數有什麼關係?

(學生得出結論：相鄰關係的兩個角互補，對頂的兩個角相等)

七年級下冊數學教學計畫 篇1

一、學情分析：

通過上學期的學習，也有不少學生基本掌握了國中數學的學習方法和解題技巧，對於所學的知識能較好地套用到解題和日常生活中去。但我也發現了一些問題，特別是作業問題。課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象；家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析

本學期的教學內容總計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數據的收集、整理與描述。

第五章、相交線與平行線；本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關係：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：推理能力的培養，讓學生逐步深入地學會說理。

第六章、實數；本章主要包括算術平方根、平方根、立方根，以及實數的有關概念、運算和實數在數軸上的表示等內容。本章的重點是算術平方根、平方根的概念和求法以及實數的概念，難點是平方根和實數的概念。

第七章、平面直角坐標系；本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的套用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

七年級下冊數學教學計畫 篇1

一、指導思想

以xx大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極進行數學知識的學習，強化學生的學習能力，培養創新思維，從而讓學生整體素質得到提升。作為科任教師，更要幫助學生們了解學習技巧、方法，做一個合格的中學生。

二、學情分析

經過七年級第一學期的教學，發現班內部分學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重，尤其是後進生的數學成績普遍偏差。部分學生在解題時比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生掌握了一定的數學學習方法和解題技巧，對於所學知識能較好地套用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本學期教學章節的內容：

第六章：一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與套用。

本章重點：一元一次方程的解法及實際套用。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題。

第七章：二元一次方程。本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與套用。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際套用。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單套用。

本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單套用。

本章難點：不等式基本性質的理解與套用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

第九章：多邊形。本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。

本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與套用。

七年級下冊數學教學計畫 篇1

一、學情分析：

通過上學期的學習，也有不少學生基本掌握了國中數學的學習方法和解題技巧，對於所學的知識能較好地套用到解題和日常生活中去。但我也發現了一些問題，特別是作業問題。課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象；家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析

本學期的教學內容總計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數據的收集、整理與描述。

第五章、相交線與平行線；本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關係：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：推理能力的培養，讓學生逐步深入地學會說理。

第六章、實數；本章主要包括算術平方根、平方根、立方根，以及實數的有關概念、運算和實數在數軸上的表示等內容。本章的重點是算術平方根、平方根的概念和求法以及實數的概念，難點是平方根和實數的概念。

第七章、平面直角坐標系；本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的套用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

50頁

一.填空題1.2ab 2.16 4 3.1 -1 4.1 5.(1+a方)(1+a)(1-a) -(x方-y方)方

選擇題ccbcb 計算題 1.(1)原式=(ax-ay-bx+by)-(bx+by-ax-ay)=2ax-2bx=2x(a-b)

(2)原式=(5a+5b-4a+4b)(5a+5b+4a-4b)=(a+9b)(9a-b)

(3)原式=-x(1-2x+x方)=-x(1-x)方

(4)原式=y方+2y+y+2+1/4=y方+3y+9/4=(y+3/2)方

2.(1)x<3 (2)x≥2/5 (3)x≤-4

3.解：設他還可以買x根火腿腸。

3*5+2x≤26

解得 x≤11/2

∵x只能取正整數

∴x=5

∴他還可以買5根火腿腸。

4. 解：設甲正方形的邊長是x米，則乙正方形的邊長是(4x-56/4)米

x方-(4x-56/4)方=560

解得 x=27 (4x-56/4)=4*27-56/4=13

∴甲正方形的邊長是27米，乙正方形的邊長是13米。

二.填空題

1.x>2 2. m=正負12 3. y/x+y 4.ab/a+b 5. -1

選擇題

dcadc

計算題

1.原式=2+1/1-a=3/1-a (從下邊起不寫具體步驟) 2.原式=3/m+3

3. -1/a-2 4.(1) 化簡得 2x-3/2x+3 帶入求得 原式=-5

(2)41/16 5.(1)-2的200次方 (2)26/27 (3)能理由：(2a+1)方-1=4a方+4a+1-1=4a(a+1)

當a時偶數時，4a能被8整除 當a是奇數時，a+1是偶數，4a(a+1)能被8整除。所以一定能被8整除。

6.(1)X=1 (2)x=1

解答題

1.解：設平均速度至少要達到x千米/時

2.4*1/2/x=1/5 x=6 經檢驗x=6是原方程的根。∴ 平均速度至少要達到6千米/時。

2.住宿女生是53人或57人 3.當旅遊人數小於8人時，選乙旅行社;等於8人時，兩旅行社均可;大於8人時，選甲旅行社。

50頁

一.填空題1.2ab 2.16 4 3.1 -1 4.1 5.(1+a方)(1+a)(1-a) -(x方-y方)方

選擇題ccbcb 計算題 1.(1)原式=(ax-ay-bx+by)-(bx+by-ax-ay)=2ax-2bx=2x(a-b)

(2)原式=(5a+5b-4a+4b)(5a+5b+4a-4b)=(a+9b)(9a-b)

(3)原式=-x(1-2x+x方)=-x(1-x)方

(4)原式=y方+2y+y+2+1/4=y方+3y+9/4=(y+3/2)方

2.(1)x<3 (2)x≥2/5 (3)x≤-4

3.解：設他還可以買x根火腿腸。

3*5+2x≤26

解得 x≤11/2

∵x只能取正整數

∴x=5

∴他還可以買5根火腿腸。

4. 解：設甲正方形的邊長是x米，則乙正方形的邊長是(4x-56/4)米

x方-(4x-56/4)方=560

解得 x=27 (4x-56/4)=4*27-56/4=13

∴甲正方形的邊長是27米，乙正方形的邊長是13米。

二.填空題

1.x>2 2. m=正負12 3. y/x+y 4.ab/a+b 5. -1

選擇題

dcadc

計算題

1.原式=2+1/1-a=3/1-a (從下邊起不寫具體步驟) 2.原式=3/m+3

3. -1/a-2 4.(1) 化簡得 2x-3/2x+3 帶入求得 原式=-5

(2)41/16 5.(1)-2的200次方 (2)26/27 (3)能理由：(2a+1)方-1=4a方+4a+1-1=4a(a+1)

當a時偶數時，4a能被8整除 當a是奇數時，a+1是偶數，4a(a+1)能被8整除。所以一定能被8整除。

6.(1)x=1 (2)x=1

解答題

1.解：設平均速度至少要達到x千米/時

2.4*1/2/x=1/5 x=6 經檢驗x=6是原方程的根。∴ 平均速度至少要達到6千米/時。

2.住宿女生是53人或57人 3.當旅遊人數小於8人時，選乙旅行社;等於8人時，兩旅行社均可;大於8人時，選甲旅行社。

暑假的第一個月已經過去一半啦，同學們的暑假作業做了多少呢?相信應該有同學還沒有開動，現在可是要動手做作業啦，不然就要等到開學前通宵補作業啦，今天為同學們解決一些問題，就是為大家分享七年級下冊數學暑假作業答案啦，希望對大家有所幫助喔!

一、1、b 2、b 3、(1)> (2)< (3)< 4、3 5、(1)x-6>2 (2)a+b≥0

二、1、x≥3 2、x>1.5 3、x<-8/3 4、2x<-4 5、c 6、c 7、(1)x>6 數軸表示略(2)x>-2 數軸表示略

8、(1)x>2 數軸表示略 (2)x>-2.5 數軸表示略 9、2≤x<3 數軸表示略 10、x>3/11

三、操作探究(1)當x=2時，y=15，當x=-2時，y=3 (2)-17/8≤x<-1.5 (3)x≤-17/8 1、x≤1/2 2、(1)4000元 (2)5種：①甲6，乙9;②甲7乙8;③甲8乙7;④甲9乙8;⑤甲10乙5 (3)a=300，甲6乙9更有利

四、1、x≤280 2、137/18>x>137/19 3、4.5km 操作探究(1)c>a>b (2)r>s>p>q 創新舞台

當m>n時，不答應;當m=n時，無所謂;當m

五、1、b 2、d 3、(1)a+ab (2)x+y (3)1 (4)ac 4、(1)36a4^4b(註：4^4即4的4次方，以後不解釋) (2)x(x-9)

5、(1)5x-10y/2x-40 (2)x-20/130x+24 6、(1)1/3x=4y/12xy，5/12xy=5x/12xy (2)y/x(x-y)=y-xy/x(y-x) x/(y-x)=x/x(y-x) 創新舞台 -7，-7

六、1、-1 2、3 3、x 4-6 dac 7、(1)2/xz (2)10/3a(a+2) 操作探究 略

七、1、(1)x=0 (3)x=0 (第2問呢- -) 2、1/7 3、34 4、(1)③ (2)不正確 應保留分母 (3)-2x-6/(x+1)(x-1) 創新舞台 原式=x+4 ∵(-根號3)=(根號3)，∴正確