認識圓形教案

《認識圓形》幼稚園教案集錦 篇1

活動目標:

1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。

2、能夠分辨出橢圓形物品。

3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟（鉛）絲

活動重點：認識掌握橢圓形。

活動難點：能分辨橢圓形物體。

活動過程：

一開始部分

1、變魔術引出——橢圓形

“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什麼？‘百變絲’它非

常厲害，快來看看！

教師提問：“這是什麼形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變

成橢圓形，問現在是什麼圖？

小結：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分

2交流觀察複習圖形

（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什麼形狀？

（我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）

（2）觀察橢圓形圖片。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

遊戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的'箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。

——教師做確認。

3、畫一畫

（1）再一堆物品中找出橢圓形並劃橫線（鉛筆）

（2）教師巡迴指導

（3）畫熊貓（自己做）

——你們知道這是什麼？你們看看跟電視中有什麼不一樣？（沒

塗色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分塗黑。

三結束部分

延伸：和圓形比較。

認識圓形 篇1

活動目的：1、通過遊戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）

2、發展幼兒動手操作的能力

活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1隻， 幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、（出示圓鏡）這是什麼？這面鏡子是什麼形狀的？

2、（出示圓盤）這是什麼？這隻盤子是什麼形狀的？盤子的口實什麼形狀的？

出示臉盆（提問同上）

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發言）

教師小結：圓形的東西很多，在家裡，在馬路上，在幼稚園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這裡有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什麼？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這裡有幾個圓？那個大？那個小？（再出示最小的1個綠色的圓）現在這裡有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒複述一遍）

教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎？請到我的身邊來，並排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。

《認識圓形》幼稚園教案集合 篇1

活動設計背景

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導能正確的認識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特徵來認識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在遊戲中探索中對圖形產生興趣，並通過觀察，比較，想像動手等形式感知圖形的不同特徵。

活動目標

1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特徵，創設愉悅的遊戲情節。

2、運用多種感官來調動幼兒的思維想像能力的觀察力，激發幼兒的探索能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

圓形三角形和方形的認識和區別

活動準備

小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

活動過程

一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們願不願意圖？隨後，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續通過想像擺出各種圖形。

2提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什麼圖形組成的嗎？

3幼兒回答完我會根據小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點 和名稱說給小朋友們聽。

二用遊戲的形式讓幼兒認識三種圖形。

1遊戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，並說出圖形的名稱。

2遊戲；誰的本領大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什麼圖形組成的。

3遊戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什麼形狀的，請小朋友來幫忙。

認識圓形活動教案 篇1

活動目標：

1。讓幼兒感知圖形圓形。

2。創設愉悅的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想像能力，發展幼兒觀察能力，激發幼兒探索的欲望。

活動準備：小圓片、多媒體課件。

活動過程：

一、導入

師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。

它是什麼樣子的？

圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

請跟我一起說一說，圓形。

二、新授

1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什麼樣子的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子裡。

小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？

2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！

（出示PPT）

依次出示：球、硬幣、盤子、鍾、泡泡、車輪、紐扣、餅乾、朱古力豆。

三、遊戲

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

活動反思：

過猶不及——從緊張的情緒穩定下來後，我給了自己這樣的評價，這就是我現在的心情。為了上好這堂課我準備了很多，也加進去很多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進修學校幼教部老師上的，忽略了孩子才是我們應該教育的對象，老師把孩子帶進了自己的教學模式當中，限制了孩子們想像的'發揮。

通過這幾節公開課，我從其他老師那裡學到很多東西，尤其李老師在一些主要的環節當中給了我很多好的建議。單就這節課而言，我認為自己有三個方面需要改進；先是教學目標要再明確些，要有側重點；二是講課當中各個環節銜接的不夠好，孩子會跟不上；三是在觸碰和認知環節中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的情況下就進入了下一環節，脫離了教學目標。以上都是我需要改正的地方。

《認識圓形》幼稚園教案 篇1

設計意圖：

小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優勢，常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在遊戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察和想像能力。

活動目標：

1.能說出圓形的名稱、感知圓形的特徵。

2.能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的套用。

活動準備：

1.活動室布置一些圓形的'物品。

2.圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3.白板

活動過程：

小結：對了，它長得圓圓的，它是圓形。

2.感知圓形物品的特徵。

（1）分享交流：你玩了什麼？是怎么玩的？發現了什麼？

小結：圓形是圓圓的，會滾動。

3.結合白板，引導幼兒辨別尋找圓形，鞏固圓形特徵。

（1）找找圓圓的餅乾在哪裡？

（2）說一說生活的圓形有哪些，並辨認。

（3）白板遊戲，圓形找找樂。

4.實踐操作，添畫。

5.活動延伸：觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發幼兒的想像。

【活動目標】

1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特徵。

2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。

【活動準備】

（一）經驗準備:幼兒已經認識圓形。

《認識圓形》幼稚園教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒利用半圓形聯想出多種物體，激發其想像力。

2、能用點、線、形進行添畫表現其主要特徵，發展幼兒的繪畫能力。

3、在活動中充分體驗創作的快樂

活動準備：

半圓形若干、勾線筆、畫紙、教師範畫

活動過程：

一、出示半圓形引起幼兒的`興趣

二、引導幼兒對半圓形進行想像。

師：今天老師帶來了什麼？

這個半圓形看上去像什麼？那半圓形口朝下看上去又像什麼？

三、對半圓形想像並添畫，教師指導

四、展示幼兒的作品

活動準備

1.趣味練習：規律

2.半圓形拼圖，卡片。

教學具圖片

活動過程

一、遊戲：藏寶圖

1.激發幼兒興趣

教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，

你們想不想找一找藏寶圖呢？

2.教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。

教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什麼？

（原來圓形的.圖從中間撕開變成了2個半圓形。）

二、思考想出探寶辦法

教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？

引導幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

三、感知半圓形

給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，

然後輕輕地告訴旁邊小朋友。

四、利用遊戲加深幼兒對半圓形的認識。

1.趣味練習

請幼兒從中找出半圓形。

2.依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

認識圓形幼稚園教案 篇1

活動目標:

1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。

2、能夠分辨出橢圓形物品。

3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟（鉛）絲

活動重點：認識掌握橢圓形。

活動難點：能分辨橢圓形物體。

活動過程：

一開始部分

1、變魔術引出——橢圓形

“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什麼？‘百變絲’它非

常厲害，快來看看！

教師提問：“這是什麼形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變

成橢圓形，問現在是什麼圖？

小結：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分

2交流觀察複習圖形

（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什麼形狀？

（我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）

（2）觀察橢圓形圖片。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

遊戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的'箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。

——教師做確認。

3、畫一畫

（1）再一堆物品中找出橢圓形並劃橫線（鉛筆）

（2）教師巡迴指導

（3）畫熊貓（自己做）

——你們知道這是什麼？你們看看跟電視中有什麼不一樣？（沒

塗色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分塗黑。

三結束部分

延伸：和圓形比較。

認識圓形 篇1

活動目的：1、通過遊戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）

2、發展幼兒動手操作的能力

活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1隻， 幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、（出示圓鏡）這是什麼？這面鏡子是什麼形狀的？

2、（出示圓盤）這是什麼？這隻盤子是什麼形狀的？盤子的口實什麼形狀的？

出示臉盆（提問同上）

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發言）

教師小結：圓形的東西很多，在家裡，在馬路上，在幼稚園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這裡有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什麼？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這裡有幾個圓？那個大？那個小？（再出示最小的1個綠色的圓）現在這裡有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒複述一遍）

教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎？請到我的身邊來，並排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。

活動目的：1、通過遊戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）

2、發展幼兒動手操作的能力

活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1隻， 幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、（出示圓鏡）這是什麼？這面鏡子是什麼形狀的？

2、（出示圓盤）這是什麼？這隻盤子是什麼形狀的？盤子的口實什麼形狀的？

出示臉盆（提問同上）

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發言）

教師小結：圓形的東西很多，在家裡，在馬路上，在幼稚園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這裡有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什麼？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這裡有幾個圓？那個大？那個小？（再出示最小的1個綠色的圓）現在這裡有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒複述一遍）

教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎？請到我的身邊來，並排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。

幼稚園中班教案《認識圓形》集合 篇1

過猶不及——從緊張的情緒穩定下來後，我給了自己這樣的評價，這就是我現在的心情。為了上好這堂課我準備了很多，也加進去很多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進修學校幼教部老師上的，忽略了孩子才是我們應該教育的對象，老師把孩子帶進了自己的教學模式當中，限制了孩子們想像的發揮。

通過這幾節公開課，我從其他老師那裡學到很多東西，尤其李老師在一些主要的環節當中給了我很多好的建議。單就這節課而言，我認為自己有三個方面需要改進；先是教學目標要再明確些，要有側重點；二是講課當中各個環節銜接的不夠好，孩子會跟不上；三是在觸碰和認知環節中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的情況下就進入了下一環節，脫離了教學目標。以上都是我需要改正的地方。

希望在以後的教學當中，不受單一教學模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點，不限制孩子的想像力，希望園裡以後給我們多創造一些交流的機會，能向其他老師多請教，彌補自己的不足

活動準備

1.趣味練習：規律

2.半圓形拼圖，卡片。

教學具圖片

活動過程

一、遊戲：藏寶圖

1.激發幼兒興趣

教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，

你們想不想找一找藏寶圖呢？

2.教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。

教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什麼？

（原來圓形的.圖從中間撕開變成了2個半圓形。）