三年級音樂教案

三年級音樂教案 篇1

一、教學內容

1、表演歌曲《搖啊搖》。

2、感受三拍子音樂韻律。

二、教學目標

1、學會用優美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂聲中感受童年的歡樂。

2、通過肢體的律動和課堂學生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強弱特點。

三、教學重點

1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂聲中表達對童年生活得喜愛與嚮往。

2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。

四、教學難點

唱準以下旋律音程音準：

（1）35i6|5.5.|

（2）1326|1.1.|

（3）1326|565.|

五、教具準備

電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲

六、教學過程

1、師生問好（上行音階1234567i）

2、學生起立（12|34|5—|）

3、同學們好！（53|53|5432|1—|）

4、王老師您好！（下行音階i7654321）

5、學生坐下

七、導入

感受三拍子音樂韻律：

1、播放音樂《小白船》

設問：聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲？提示讓學生律動。

學生：聽音樂律動並回答問題（二拍子、三拍子……）

2、復聽音樂

師生共同律動（拍手拍肩膀、做划船的動作、做搖搖籃的動作……），答案：三拍子。

3、復聽音樂

選響板、串鈴為音樂伴奏，通過肢體來感受三拍子音樂韻律，激起學生求知慾。（響板：重拍串鈴：弱拍）

4、再次聆聽音樂

老師與部分學生舞蹈（把校園集體舞簡單的加入課堂當中），同時部分學生樂器伴奏，在師生合作中快樂的加強對三拍子音樂韻律的記憶。

三年級音樂說課稿 篇1

一、說教材

各位老師，我今天說課的內容是省編義務教育國小音樂第十一冊第四課學唱歌曲《讀書郎》。這是一首曲調歡快、活潑，歌詞生動、形象、通俗易懂二段體歌曲。十六分音符和附點音符的運用使歌曲節奏緊湊、跳躍，下滑音和前倚音起到畫龍點睛的作用，將兒童活潑、頑皮，但天真、可愛的形象表現得惟妙惟肖、栩栩如生。

六年級的學生已經認識了音樂作品中常見的音樂記號，也曾接觸過相關的音樂作品，對它們在其中所起的作用有較初步的了解，能運用所學知識對音樂作品進行鑑賞、學習和適當的表現。因而，我計畫以一課時完成教學，並將本課的教學目標確定為：

1、通過學唱歌曲，進一步了解並學習運用下滑音和前倚音對音樂形象的表

現所起的作用；

2、引導學生用跳躍、有彈性的歌聲表現音樂形象，培養其熱愛學習的良好

品質；

3、引導學生藉助自己認為的方式來表現音樂作品。

根據以上的分析和教學目標的確立，我認為本次教學的重點、難點是引導學生運用所學知識，藉助自己的方式來表現作品《讀書郎》。

二、說教法、學法

本次教學以學生親自參與的音樂實踐活動貫穿始終，創設特定的情境，引導學生藉助奧爾夫音樂教學法的“聲勢”活動來欣賞、熟悉歌曲的情緒與節奏特點；通過對比演唱來體會、表現音樂形象，然後選擇自己認為合適的方式來表現音樂作品。充分地調動學生學習的積極性，培養學生分析問題，解決問題的能力和對音樂作品進行再度創作的發散性思維能力。

小學生三年級音樂課教案 篇1

教學內容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學目標：

1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4、教育學生弘揚祖國優秀的民族音樂文化，增強民族意識。

教學重、難點：

1、用優美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、歌中一字多音唱詞的準確、優美、委婉。

教具準備：光碟、歌片、錄音機、卡片（節奏火車、歌圩）、視唱卡片。

教學過程：

一、組織教學：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

二、創設情境，了解故事，激發情趣

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。對吧？

生：對。

師：廣西人傑地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大螢幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。

師：請同學們注意片中主要採用的演唱形式？

什麼水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，

什麼水面起高樓？大船水面起高樓，

蘇少版三年級音樂下教案 第一單元：《春天的歌》 篇1

第一單元：《春天的歌》

第一課時

教學內容：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教學目標：

1、 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

2、 通過學唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。

教學重點： 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

教學難點：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

教學過程：

一、導入：

聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

師：剛才我們在歌中聽到了什麼？（學生回答）

春天裡還有些什麼景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪裡呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！

1、 初聽全曲一遍。

要求學生簡單地說一說歌中的內容，說一說歌中唱到的春天在哪裡？

提問：歌曲的演唱形式是什麼？

2、 復聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？

要求可能自由結合為一小組，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1、 教師範唱

2、 學生輕輕跟唱，注意兩字對一個音的地方。

3、 討論用怎樣的歌聲來表現歌曲？

學生討論後回答，特別是最後一句（要求處理得漸弱）

4、 用有感情的聲音完整地表現歌曲。

花城出版社三年級音樂教案 篇1

一、教學目標

1、通過背唱、做律動等活動，使學生順利掌握伴奏部分的音型節奏。

2、通過使用自製樂器為同學的演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。

二、教學過程

（—）導入

1、學生共同複習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。

2、學生自己邊唱邊表現四三拍強弱變化的聲勢。

3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。

（1）教師完整示範。

（2）教師分解示範，學生模仿。

（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。

（二）學習用自製的樂器伴奏。

1、看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。

2、學生展示自製的打擊樂器，並做簡單介紹。

3、教師對學生的自製樂器做簡單評價。

4、請學生按樂器類型分組站立，進行練習。

5、嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。

一、教學目標

培育熱愛農村的思想感情，初步學會歌曲。

二、教學過程

1、導入

導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們知道為什麼要看瓜嗎？看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉，執愛勞動的心情和樂觀、風趣的性格。

2、聽幾遍錄音范唱。

3、跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到歌譜。

歌曲中有大量的“X.X”節奏。要提示學生注意，波音和後倚音處也應予以解釋。

在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學生只憑感性是很難準確地掌握“喲”字的時值（三拍半）的，因此需要將這五小節的歌譜認真學唱，唱時需揮拍或擊拍，才能使學生從理性上唱準。

三年級音樂春教案 篇1

一、組織教學：

1、談話導入

設計意圖：在談話過程中創設去太空旅遊的情景，激發學生主動學習的興趣。

2、律動表演（感知音樂）

二、節奏練習（讀部分歌詞）

1、和星星對話

設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養學生的想像力。

2、讀歌詞

（1）聆聽范讀

（2）初讀歌詞

（3）解決難點

（4）有感情讀

設計意圖：在節奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。

三、音樂知識

1、導入

老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什麼？

2、學習唱名

設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。

3、認識音階、唱音階

四、學唱新歌

1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。

2、再次聆聽，體驗歌曲

3、輕聲演唱

4、解決歌曲演唱中的難點

5、有感情的演唱：啟發學生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現出歌曲中不同角色的情感。

6、鞏固練習

7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）

設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。

8、練習領、齊唱

五、課堂延伸——創編歌詞

（1）說星空

（2）編歌詞

設計意圖：在教師創編歌曲的引導下，學生自主創編或合作學習。

（3）創編歌曲展示

六、課堂小結

三年級音樂歌曲教案 篇1

第一課時

教學目標：

1.通過各種音樂活動體現歌曲趣味性,近而培養學生群體意識及協調合作能力,為學習輪唱打好基礎。

2.培養學生熱愛生活，關愛小動物的思想品德。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

再來模仿一下不同同形態的鵝。(游泳的鵝、胖胖的鵝、)(放伴奏音樂學生模仿。)

二、舞蹈動作，解決難點。

看,一隻懂禮貌的鵝,正向我們問好呢!(模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點頭)

八分休止符處理

X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O ||

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、聆聽旋律，記憶歌詞

1.這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢?讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧!(放伴奏音樂學生模仿。)

2.誰來說說發生了一件什麼有趣的事啊?按節奏讀歌詞。

四、學唱新歌，體驗感受。

1.聽范唱，說感受

2.學唱歌曲。

五、小結。

第二課時

教學目標：

能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準二聲部輪唱。

教學過程：

一、引入

複習引入(齊唱歌曲)

二、介紹什麼是輪唱及輪唱的要求和方法。

三、學唱新歌，練習輪唱。

1.輕聲演唱，注意強弱。

2.跳音演唱，速度加快。

3.視唱曲譜。

4.(播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學生聽出輪唱部分)

跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。

分成兩組進行二聲部演唱練習。

四、小結。

教學目標：

1、學習歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優美的聲音表現放牧晚歸的情景。

支教三年級音樂課教案 篇1

教學目標：

1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。

重點難點：

1、指導學生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

課前準備：

《小小的船》歌曲錄音。

教學過程：

一、導入

1、聽音樂做律動(播放《小小的'船》歌曲錄音)。

2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什麼?

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

(1)提問：感受一下兩首歌曲有什麼異同(從情緒、節拍、速度等方面考慮)?

(2)複習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。

(3)用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情並茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

6、學生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。

3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什麼樣的聲音來表達呢?

三年級音樂第二課教案 篇1

教學目標

1.通過背唱、做律動等活動，使學生順利掌握伴奏部分的音型節奏。

2.通過使用自製樂器為同學的演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。

教學過程

—、導入

1.學生共同複習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。

2.學生自己邊唱邊表現四三拍強弱變化的聲勢。

3.學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。

(1)教師完整示範。

(2)教師分解示範，學生模仿。

(3)播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。

二、學習用自製的樂器伴奏。

1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。

2.學生展示自製的打擊樂器，並做簡單介紹。

3.教師對學生的自製樂器做簡單評價。

4.請學生按樂器類型分組站立，進行練習。

5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。

三、課堂小結

教學目標

1、有感情地演唱歌曲，並通過其他創編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美的才能和合作協調能力。

教學重難點

1、通過在小組集體活動中，用各種創編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創編活動，節奏練習，旋律片段創作，掌握四分音符和二分音符。

教具準備

鋼琴、錄音機 、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教學過程

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

三年級音樂教學反思範文 篇1

在我教了人音版國小音樂第五冊《草原上》一課之後，我更深地理解了音樂課堂中的“有效”二字，雖然是短短的四十分鐘，卻使我受益非淺。

教學反思：

這堂課中我有兩點收穫：

首先，簡化理論知識。根據新課標的理念，不給孩子灌輸複雜的音樂理論，而是簡化其並轉化成有趣、生動的形式，讓孩子在遊戲中學習。本課就先通過讓學生聽、唱、吹、奏來感受音的時間長短，在無形中接受了這個感知後，然後再用簡單的語言讓學生知道長短音的基本概念。

再是做到主動參與，合作學習。能否讓學生在教學活動中主動地學習是一節課成功與否的關鍵之一。在情境提示中讓學生主動地去記歌詞，並不是讓學生去硬背歌詞。根據學生實際情況，我用這樣的方法來調動學生用打擊樂器表現長短音。先讓幾個比較積極的學生來表演，以此給其他學生做榜樣，這樣就能調動起全班的表演欲望，在往下的分組創編表演能夠順利地進行。因為在這個部分之前已試過讓他們表演打擊樂器，他們的學習已被調動起來，因此學生們都顯得很積極主動。在合作學習過程中，讓學生學會與人合作的能力，為小組作努力取得好成績，同時增強了與人互相協調，互相配合的團體合作精神

接觸三年級音樂教學已經過去6周時間了。現將諸多感觸寫下來，反思一下以利日後教學之用。

三年級小學生對音樂非常感興趣，實施的口風琴進課堂活動進展順利。但是通過一段時間的教學也發現了這一級學生諸多的問題。一是學生的課堂紀律意識較差，課堂組織教學比四年級還要難一些。二是學生讀譜習慣不好，課堂上沒幾個孩子會唱譜，使得識譜教學成了難點。三是口風琴教學進展緩慢，很多孩子入門太難。四是學生對欣賞教學興趣不大。