聲樂課教案

《茉莉花》聲樂課說課稿 篇1

俗話說：民族的才是世界。聆聽民樂，了解我們民族民間音樂文化，有助於培養我們的愛國情懷。今天我就以一節帶有民族色彩的音樂課和大家來共同探討我的。我說課的題目是“品茉莉花香，賞江南風情。”

說教材：

《江南小曲》是選自湘版音樂教材四年級下冊第七單元，本單元以“江南小曲”為名，重點介紹的是我國江浙地區的民間音樂。我選用歌曲《茉莉花》和箏獨奏《茉莉芬芳》。其中《茉莉花》是一首人們喜聽愛唱的民間小調，曲調細膩優美，音樂結構均衡；而《茉莉芬芳》一曲是根據《茉莉花》改編而成的箏獨奏曲，完整地向我們展現了一幅春光明媚的江南水鄉、清純少女、鳥語花香為背景組成的畫面。“弘揚民族音樂”是新課程的重要內容之一，教材設計本單元，意在從民歌、歌舞、器樂三個方面引導學生充分領略江南民樂的獨特魅力，豐富多樣的色彩與風貌，使學生了解和熱愛祖國的民族音樂文化。

說學生：

本課的教學對象是四年級的學生：他們對音樂興趣濃厚，有較好的學習習慣和音樂素養。主要以形象思維為主，樂於參與各種音樂活動。已掌握了演唱的初步技能；同時也具備初步的音樂感受和表現音樂的能力。

說教學目標：

（根據新課程的要求，結合教材特點和學生已有的認知水平，從課標的三個維度，我確定本課的教學目標如下：）

1、通過聽賞古箏獨奏《茉莉芬芳》，體驗樂曲的風格、情緒和音樂情境，感受江南民間音樂的獨特韻味，激發學生對民族民間音樂的熱愛。

2、學習用純真甜美的聲音準確、有表情地演唱江蘇民歌《茉莉花》。

一、教學內容：

1、呼吸練習
2、發聲練習
3、歌曲練習
4、複習歌曲

二、教學目標：

1、情感目標： 通過不同的發聲練習，解決中、低聲區的聲音虛弱而漏氣和中、低聲區的聲音過重，高音纖細、虛弱的問題，讓學生感受呼吸、喉頭、聲帶以及共鳴器官密切配合，提高聲音的表現力。
  2、知識目標：通過呼吸訓練，加強學生的氣息控制能力，讓學生體會橫隔膜控制呼吸的作用，體會氣息的支撐點，使學生能更好地運用到歌唱中去。
  3、能力目標：通過歌曲的輔導練習、演唱，提高學生的演唱能力和歌唱技巧。

三、學生情況分析：將近兩年的歌唱水平參差不齊，嗓音條件也各不一樣，有的喉頭過於緊張，有的中聲區聲音唱得過重而僵，有的是不得當地過早地多唱高音等問題，根據學生各人的特點，嗓音的條件，用不同的發聲練習曲來解決不同的問題。目前要解決的問題：鄭夢陽，何佳，郭洋同學需要加強中、低聲區的訓練，連鵬翔要解決喉頭過於緊張的問題，劉煒靜，張敏敏同學要解決換聲區統一的問題，楊竹君要解決鼻咽腔打開的問題

四、教學重點：（1）打開喉嚨穩定喉位。（2）循序漸進擴展音域。
五、教學難點：讓學生通過發聲練習找到呼吸、喉頭、聲帶以及共鳴器官密切配合。
六、教學過程：
（一）  呼吸訓練（1）慢吸慢呼  4/4  x  x  x  o  |  -  -  -  - |  -  -  -  - ||
吸  -  -  停 呼

欣賞 《瑰麗的電聲》 

1、 作品分析 《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調的現代電聲音樂作品，它的特點是樂曲中加入了中國的竹笛。笛子的悠揚，清越，小提琴的婉轉，飛揚，大提琴的低沉，肅穆，還有鋼琴和的雄渾，壯麗，最後還有人聲的加入，充分顯示了樂曲的獨特魅力。
2、課程標準 能夠感知音樂主題樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條，色彩作出相應的反應。
3、教學目標（1） 通過欣賞《夜鶯》，感受的音響效果，並且使同學們了解有關和電子音樂方面的知識。（2） 能夠準確的演唱或演奏其主要旋律。4、教學重難點：感受的音響效果，體會雅尼音樂的特點5、教學過程 ：
一組織教學
師生問好
二新課導入
請同學們聽，三段音樂有什麼相同和不同之處。
教師和同學共同欣賞，感受音樂。
三音樂欣賞
1 、
請同學們做介紹，結合大螢幕，音響使同學們更加直觀的了解指由電子樂器為主組成的樂隊。電子樂器指運用電子元件產生和修飾音響的樂器。包括一般電子樂器和電子音響合成器。
牐目前比較多見的有以下兩類：第一類，主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時還加一個電子鋼琴。第二類，以為基礎，或者加進銅管樂，如薩克斯、小號、長號，或者加進弦樂器，如小提琴、大提琴，或者加進民族樂曲，如二胡、笛子、古箏等。近年來的發展、變化很快，新的樂器和演奏形式不斷湧現。