滾鐵環教案

時間:2024-01-31

幼稚園民間滾鐵環教案(通用3篇)

幼稚園民間滾鐵環教案 篇1

活動目標:

1、練習將鐵環連續滾動約4米的距離。

2、通過觀察教師示範和講解的動作要領逐漸地掌握滾鐵環的技能。

3、在滾鐵環的過程中能夠與他人共享空間。

活動準備:

1、每個幼兒一副鐵環,標誌竿3個。

2、在場地畫胡搜起點線和終點線。

3、幼兒玩過“聽信號向指定方向跑”的遊戲。

活動過程:

一、開始部分。

1、根據哨聲向指定方向跑。

2、和我相反。

二、基本部分。

1、教師出示鐵環,引起幼兒的興趣。

2、幼兒嘗試讓鐵環滾動起來。

3、教師請個別幼兒示範,並且講解主要動作要領。

4、幼兒再次嘗試在空地方練習。

5、幼兒分成三路縱隊進行滾鐵環接力。

三、結束活動。

1、遊戲“占鐵環”

2、幼兒分組收拾自己組的器械,放在指定的地點。

在這個活動中,教師的手指嚮往這邊,幼兒就往相反的方向跑,也可以是跳。

做這個遊戲時,教師和幼兒一起邊念兒歌邊做遊戲,讓幼兒感受其中的快樂。

幼稚園民間滾鐵環教案 篇2

設計意圖:大班的幼兒非常喜歡戶外活動,能積極的參與到各種遊戲去,根據幼兒的年齡特點,我設計了推鐵環這節課,主要是鍛鍊幼兒的身體素質,培養幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進一步在遊戲活動中增強幼兒的應變和靈活掌握技巧。

活動目標:

1、能主動與同伴商量、合作遊戲,提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動,培養幼兒勇於克服困難的精神,體驗成功的快樂。

活動準備:

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國小體育《滾鐵環》說課稿範例

一、 指導思想

本課以《課程標準》為依據,堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長,激發學生的學習和活動興趣,挖掘校外的體育教材資源。今天,雖然我國經濟發展水平較以前上了一個新台階,但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現象,各校的體育教學條件差距還很大,像我省的邊遠地區、農村的學校甚至沒有什麼體育設施和場地,特別是村、完小一級的學校,像這一級學校的學生占農村國小50%左右,這就需要我們學校、老師努力挖掘校內外的體育資源,以使我們的學生達到國家《課程標準》所提出的目標要求。

滾鐵環是我國民間一項傳統的體育健身活動,已有數千年的歷史,深受學生和民眾喜愛。對於農村的學生來說,家中大多都能找到鐵環,開展起來比較容易,而且鐵環和鉤製作起來也非常簡單。所以本節課我所選用的教材就是學生非常喜歡,樂於參與的我國的民間傳統體育項目——滾鐵環。<本課採用主題式情景延伸教學法,教師通過語言描述、實物演示、劇情延伸等教學手段創設教學情景。隨著劇情的不斷延伸緊緊抓住學生心理發展的特點,引導學生在練習中積極探究和體驗,從而啟發學生對我國這項民間體育活動的興趣,讓學生在不斷延伸的劇情中學習知識、掌握知識。促進學生身心和諧發展。

二、 教學目標及重點、難點

運動參與:通過學習,能向同伴或家人展示滾鐵環的簡單動作;

運動技能:通過本課的教學,學生能根據個體的差異,自我選擇適合的難度進行練習,使大部分的學生能做出轉彎、繞過障礙等簡單的組合動作,並知道在安全的環境中進行滾鐵環;

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主體多元·“雙向五環”教學模式導學案《永遠的白衣戰士》(精選14篇)

主體多元·“雙向五環”教學模式導學案《永遠的白衣戰士》 篇1

《永遠的白衣戰士》

本周習慣養成:認真傾聽、學會表達

學校:芹池中心國小

主備人:劉晶晶

審核:

課型:自學探究

總課時:第一課時

學習小主人:

學習目標:

1、我會認“硝、卒、咳、嗽”等11個字,我能寫“疾、呈、予、測、堵、症、釘、悔、遺、恆”10個生字;我能正確理解“硝煙、身先士卒、給予、斬釘截鐵、包攬、聲色俱厲”。(重點) 

2、我能正確、流利地朗讀課文。(重點)

3、我能理清課文脈絡,並用簡潔的話概括課文的主要內容。(難點)

自主學習,我嘗試

一、初讀課文,我能讀正確。

1、我能正確朗讀下列詞語。

疾病 硝煙 咳嗽 呈現 給予 監測 疲憊

通暢 堵塞 重症 遺像 永恆 嫻熟 效率

血痰 身先士卒 斬釘截鐵

2、注意本課多音字的讀音,寫出讀音並組詞。

(  ) ( )

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主體多元·“雙向五環”教學模式導學案《永遠的白衣戰士》(精選12篇)

主體多元·“雙向五環”教學模式導學案《永遠的白衣戰士》 篇1

《永遠的白衣戰士》

本周習慣養成:認真傾聽、學會表達

學校:芹池中心國小

主備人:劉晶晶

審核:

課型:自學探究

總課時:第一課時

學習小主人:

學習目標:

1、我會認“硝、卒、咳、嗽”等11個字,我能寫“疾、呈、予、測、堵、症、釘、悔、遺、恆”10個生字;我能正確理解“硝煙、身先士卒、給予、斬釘截鐵、包攬、聲色俱厲”。(重點) 

2、我能正確、流利地朗讀課文。(重點)

3、我能理清課文脈絡,並用簡潔的話概括課文的主要內容。(難點)

自主學習,我嘗試

一、初讀課文,我能讀正確。

1、我能正確朗讀下列詞語。

疾病 硝煙 咳嗽 呈現 給予 監測 疲憊

通暢 堵塞 重症 遺像 永恆 嫻熟 效率

血痰 身先士卒 斬釘截鐵

2、注意本課多音字的讀音,寫出讀音並組詞。

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主體多元·“雙向五環”教學模式導學案《永遠的白衣戰士》

《永遠的白衣戰士》

本周習慣養成:認真傾聽、學會表達

學校:芹池中心國小

主備人:劉晶晶

審核:

課型:自學探究

總課時:第一課時

學習小主人:

學習目標:

1、我會認“硝、卒、咳、嗽”等11個字,我能寫“疾、呈、予、測、堵、症、釘、悔、遺、恆”10個生字;我能正確理解“硝煙、身先士卒、給予、斬釘截鐵、包攬、聲色俱厲”。(重點) 

2、我能正確、流利地朗讀課文。(重點)

3、我能理清課文脈絡,並用簡潔的話概括課文的主要內容。(難點)

自主學習,我嘗試

一、初讀課文,我能讀正確。

1、我能正確朗讀下列詞語。

疾病 硝煙 咳嗽 呈現 給予 監測 疲憊

通暢 堵塞 重症 遺像 永恆 嫻熟 效率

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