時鐘的認識教案

《時鐘滴答》教案分析 篇1

教學內容

1.聽：《在鐘錶店裡》，模仿鐘錶的走動

2.為歌曲《鍾》做二聲部伴奏 

3.拓展；鐘錶的發展史

教學目標

1.通過欣賞管弦樂《在鐘錶店裡》，了解樂曲的旋律變化，並結合鐘錶走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲的曲式結構特點。

2.做出不同的表現鐘錶造型的動作，並隨著音樂合作表演鐘錶的走動

3.能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鍾》，初步賞試二聲部合作練習，用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏。

教學重點

隨著音樂合作表演鐘錶的走動

教學難點

學會用簡單的節奏為歌曲伴奏，做到聲部均衡統一

教學過程

一、猜謎導入：小朋友們，老師這有一則謎語，一起猜猜看

一匹馬兒三條腿，

日夜奔跑不怕累，

馬蹄噠噠提醒你，

時間一定要珍惜。

打一生活物品  謎底（鍾）

二、初聽樂曲

小朋友真聰明。今天老師就給你們帶來一首關於鐘錶的音樂，一起來聽聽。

播放音樂《在鐘錶店裡》，要求思考：聽到這個音樂，你好像來到了哪裡？看到了什麼？聽到了什麼？

那我們就一起到鐘錶店裡去參觀一下吧。

三、參觀鐘錶店（播放視頻）

1.鐘錶店裡的鐘表可真多呀

這是什麼鍾？你能學學它的動作嗎？

讓我們一起來學學吧。

2.仔細觀察觀察，擺鐘是怎樣擺的？

3.誰能用動作來表現鐘的走動。同學們可以互相討論一下，你們也可以兩人合作表演鐘錶走動嗎？還能想出什麼樣的組合呢？

轉動的時鐘； 篇1

【適用教材】重慶大學出版社

【適用年級】六年級

【適用單元】國小信息技術第四版第四冊第七課

一、教學目標

知識與技能：學生在自己喜歡的情境中，掌握flash中旋轉圖形的方法。學會在flash5中建立和取消群組，學會調整圖形的中心點。

過程與方法：學生在教師、網路課件、教材的幫助下，感受轉動的時鐘的製作過程，初步學會分析、解決問題的方法。任務驅動與教師講解相互滲透。

情感、態度、價值觀：讓學生在“提出問題──解決問題──展示自我”的過程感受成功，體驗快樂。培養學生對信息的獲取和處理能力，同時培養學生的時間觀念。

教學重點：flash中旋轉、建立和取消群組的方法。

教學難點：flash中建立和取消群組以及調整圖形的中心點的方法。

二、教材分析

本課是國小信息技術第四版第四冊第七課的內容，本課是學生在初步掌握了flash的基本操作之後，對群組與旋轉的方法的初次接觸，也是為以後組件教學以及flash動畫製作的提高打下基礎。

三、教學策略分析

1.學習方法分析

本課學習對象為國小六年級學生，通過前面的教學學生已經掌握了flash的基本操作技能，同時國小六年級學生已經有一定的信息素養，以及收集信息和處理信息的能力，所以本課採用以網路課件為輔導的自主探究與小組合作為主的學習方式，讓學生在“創設情境、提出任務──探究合作、解決任務──展示自我、體驗成功”的過程中獲取知識，培養技能，感受成功。

2.教學理念分析

第三單元 時鐘滴答

第一課時

教學內容
唱  《時鐘滴答》
聽  《在鐘錶店裡》
拓展 鐘錶的發展史

教學目標
1、 學生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鍾》，並試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習，做到和諧統一。
 2、 通過欣賞管弦樂《在鐘錶店裡》，初步培養學生感受樂曲的結構特點。並能跟著音樂做出不同的表現鐘錶造型的動作，也可進行走動。
  3、 通過拓展練習開闊學生的文化視野，使學生對時鐘里所蘊涵的人文知識產生探索的興趣。
教材分析
本課的兩首音樂作品都是以“鍾”為題材。管弦樂《在鐘錶店裡》是一首描繪性的標題音樂作品，生動地表現了各種鐘錶的滴答聲和鐘錶工人愉快勞動的情景。歌曲《鍾》採用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂曲均具有生動活潑的特點，極富表現性。而拓展練習通過形式各異的時鐘蘊涵了豐富的人文知識，讓學生了解了時鐘的發展史，拓展了學生的文化視野。

教學重點
隨著音樂合作表演鐘錶的走動。

教學難點
學會用簡單的節奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習的和諧統一。

教學準備
  錄音機、磁帶、投影儀、投影片等。

教學過程

一、 猜謎導入。
教師：同學們，老師這裡有兩則謎語，我們一起來猜猜看！（投影謎面）

二、 欣賞創造。
1、初聽音樂
師：同學們猜得真準！今天老師就給大家帶來一首關於鐘的音樂作品。下面讓我們一起來欣賞一下。

第二課時  在時鐘發明之前教學目的：1、了解人類社會在沒有發明時鐘之前計量時間的方法。2、思考和理解太陽鍾計時的原理。3、製作一個“太陽鍾”，並發現太陽鐘的弊端。教學重點：知道太陽鍾計時的計量方法。教學難點：設計、製作一個“太陽鍾”，教學準備：收集古人十二時辰劃分的資料，以及關於用太陽光的影子計時的日晷的資料。  自製日晷模型；立竿。教學過程：  一、引入 師：現代人用哪些計時方法？古人沒有現代人用的鐘表，他們是用什麼來計量時間的呢？  二、探究過程  1、用太陽來計時。  （1）知道最早使用時間單位“天”是怎樣來的嗎？  古代人用太陽來計時，日出而作，日落而息，晝夜交替就成人類最早使用的時間單位——天。（2）閱讀教材上的資料。p24（3）我們經常在書本里看到這樣的詞語“午時三刻”、“半夜三更”，它們分別表示什麼？（4）古人把一天分為幾個小時？是怎樣劃分的？（5）出示簡單的晝面圖，解說晷面上十二時辰的劃分方法。2、用光陰計時。（1）古人是怎樣知道現在是“午時”或者其他時間的呢？（有一句成語“一寸光陰一寸金”，從這你知道古人是用什麼方法嗎？）（2）出示晷面模型，再根據學生的回答在中間插上一根針——這就是古人計時的日晷。誰能說說日晷是怎樣計時的？（3）我們自己現在能做一個太陽鍾了嗎？（4）小組討論怎樣製作太陽鍾來計時，怎樣使製作的太陽鍾計時更準確。3、討論與思考。（1）為什麼古人選用太陽來記錄一天時間的流逝呢？（2）太陽鍾在實際使用中會有哪些問題？三、課後拓展：  在使用太陽鍾遇到陰天或晚上會怎樣？一、  小結：二、  板書設計：教學後記：

【適用教材】重慶大學出版社

【適用年級】六年級

【適用單元】國小信息技術第四版第四冊第七課

一、教學目標

知識與技能：學生在自己喜歡的情境中，掌握flash中旋轉圖形的方法。學會在flash5中建立和取消群組，學會調整圖形的中心點。

過程與方法：學生在教師、網路課件、教材的幫助下，感受轉動的時鐘的製作過程，初步學會分析、解決問題的方法。任務驅動與教師講解相互滲透。

情感、態度、價值觀：讓學生在“提出問題──解決問題──展示自我”的過程感受成功，體驗快樂。培養學生對信息的獲取和處理能力，同時培養學生的時間觀念。

教學重點：flash中旋轉、建立和取消群組的方法。

教學難點：flash中建立和取消群組以及調整圖形的中心點的方法。

二、教材分析

本課是國小信息技術第四版第四冊第七課的內容，本課是學生在初步掌握了flash的基本操作之後，對群組與旋轉的方法的初次接觸，也是為以後組件教學以及flash動畫製作的提高打下基礎。

三、教學策略分析

1.學習方法分析

本課學習對象為國小六年級學生，通過前面的教學學生已經掌握了flash的基本操作技能，同時國小六年級學生已經有一定的信息素養，以及收集信息和處理信息的能力，所以本課採用以網路課件為輔導的自主探究與小組合作為主的學習方式，讓學生在“創設情境、提出任務──探究合作、解決任務──展示自我、體驗成功”的過程中獲取知識，培養技能，感受成功。

2.教學理念分析

信息技術教學大綱指出信息技術課應培養學生獲取信息，處理信息能力，結合新課程理念和建構主義學習理論本課使用網路課件讓學生主動嘗試探索知識，讓學生在“創設情境、提出任務──探究合作、解決任務──展示自我、體驗成功”的過程中獲取知識，培養技能，感受成功。同時信息技術課程並不孤立，在教學中應體現信息技術與學科的整合。

教學內容
1.聽：《在鐘錶店裡》，模仿鐘錶的走動
2.為歌曲《鍾》做二聲部伴奏 
3.拓展；鐘錶的發展史
教學目標
1.通過欣賞管弦樂《在鐘錶店裡》，了解樂曲的旋律變化，並結合鐘錶走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲的曲式結構特點。
2.做出不同的表現鐘錶造型的動作，並隨著音樂合作表演鐘錶的走動
3.能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鍾》，初步賞試二聲部合作練習，用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏。
教學重點
隨著音樂合作表演鐘錶的走動
教學難點
學會用簡單的節奏為歌曲伴奏，做到聲部均衡統一
教學過程
一、猜謎導入：小朋友們，老師這有一則謎語，一起猜猜看
一匹馬兒三條腿，
日夜奔跑不怕累，
馬蹄噠噠提醒你，
時間一定要珍惜。
打一生活物品  謎底（鍾）
二、初聽樂曲
小朋友真聰明。今天老師就給你們帶來一首關於鐘錶的音樂，一起來聽聽。
播放音樂《在鐘錶店裡》，要求思考：聽到這個音樂，你好像來到了哪裡？看到了什麼？聽到了什麼？
那我們就一起到鐘錶店裡去參觀一下吧。
三、參觀鐘錶店（播放視頻）
1.鐘錶店裡的鐘表可真多呀
這是什麼鍾？你能學學它的動作嗎？
讓我們一起來學學吧。
2.仔細觀察觀察，擺鐘是怎樣擺的？
3.誰能用動作來表現鐘的走動。同學們可以互相討論一下，你們也可以兩人合作表演鐘錶走動嗎？還能想出什麼樣的組合呢？
四、分段欣賞
1.好，讓我們一起跟著音樂表現鐘錶的走動，加入到他們的隊伍中去吧。

教學時間

2課時.

教學目標

1.自主學會生字,理解”精神煥發”“盜竊”“大螯”“花卉”等詞的意思.

2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文第1段.

3.理解課文介紹的幾種生物節律現象,特性以及生物節律與日常生活的關係.激發學生對多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奧秘的願望.

4.了解課文舉例說明的方法,領悟課文中先總後分的表達方法.

5.會用關聯詞”不僅……而且……”“除……還有……”“不是……而是……”造句.

教學準備

1.師生共同蒐集了解有關生物節律的資料.

2.教師指導學生觀察周圍的生物節律現象.

教學重難點

舉例說明生物節律現象,特性的內容.

教學過程

第一課時

一,設疑導入,揭示課題

1.看圖設疑.出示投影或掛圖,指導學生觀察提問:在一幅海邊招潮蟹圖上添畫一個鐘面,你不覺得奇怪嗎 對此你有什麼猜想

2.揭示課題.招潮蟹和時鐘有什麼聯繫呢讓我們一同走進課文去了解.(板書課題:17.有趣的生命時鐘)齊讀課題.

二,初讀課文,了解大意

1.請同學三讀課文,在書上勾畫批註相關內容.

一讀(放聲讀),讀準音,讀順句,不好讀的地方作上記號,並多讀幾遍.

二讀(小聲讀),思考:什麼是生命時鐘現象 課文從哪些方面介紹了生命時鐘現象

三讀(默讀),邊讀邊想,看看閱讀中有哪些問題不太明白,準備提出來與大家探討.

2.檢查自讀情況,交流自學成果.

(1)小黑板出示生詞:精神煥發,盜竊,大螯,花卉.指名讀,齊讀.出示帶生詞的句子,逐句指名讀;抓”煥”字理解”精神煥發”,聯繫句子說說在文中的意思;說出自己對”盜竊”的理解;看圖理解”大螯”.

轉動是運動的一種方式，在本課中我試圖通過文字的移動同化進行教學，那么重點就是轉換組件與編輯移動點了。第一堂課，我分別讓學生畫出時針和分針，然後分別轉換成組件，在設計旋轉動畫時比較旋轉整周與局部角度的區別，學生手忙腳亂，最後一樣都沒完成。第二個班級，我先讓學生做時針的動畫，完成以後再做分針的動畫，雖然同樣完不成，但是對旋轉動畫的一個過程有了了解，後一半動畫製作比較容易了。
 　 通過這兩堂課的對比，使我覺得在初學課程教學設計時一定要注意以學生實際為本，儘量排除干擾因素，讓學生能儘快建立良好的認知結構，而後在進行深化，避免學生開始就有畏難情緒。

一導入新課
1唱歌曲《謝謝你，小鬧鐘》
小朋友可以戴上自己製作的時鐘頭飾，跟著音樂一起來表演。
2師：歡快的音樂，一個個小朋友都快樂的表演，老師也很高興，今天我們還要和小鬧鐘在一起做伴，讓我們開始新的旅程吧。

二新課教學
（1）鐘錶報時我來演
師：老師今天為大家準備了小鬧鐘一天的報時，我請一個小朋友來做小鬧鐘，其他小朋友就根據小鬧鐘的提示，來演一演一天你都幹了點什麼？
當、當、當，清晨，隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，把我們從甜美的夢中驚醒，由此一天的生活也就開始了。
6：15  起床
  天都亮了，我該起床了，每天我都要自己穿衣服，疊被子，今天天氣真不錯，我應該打開窗戶通通風。
7：30  上學
  吃完早飯，整理好書包，爸爸就送我上學了，我真盼望可以早點見到我可愛的同桌呀。
8：05  早操
  1、2、1，1、2、1，踏步走，到了作操的時間了，大家動作真規範，我們就像小雛鷹飛翔在空中。
11：00  吃飯
  上午的課終於結束了，我們該排隊去吃飯了，你看小朋友們端著盤子在找位置呢，大家吃的多香呀。
16：30  放學
  放學了，整理好自己的書包，和朋友們道聲“再見”，我也該回家了。
21：00  睡覺
  一天就這樣過去了，我該上床睡覺了，把衣服疊放整齊，蓋好被子，進入甜蜜的夢鄉。
  學生以小組為單位，也來創編一段時鐘報時我來演，看看哪組小朋友演得最棒
（2）聽樂曲，講故事
  感受樂曲的節奏，從圖中你仔細觀察到了什麼，發揮你的想像力，來講個《鐘錶店裡的故事》

《認識時鐘》教案 篇1

活動設計背景

幼稚園大班的小朋友馬上要上國小了，為培養良好的作息習慣做準備。

活動目標

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

2、學習認識整點和半點。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

能正確的認識時間，並區分整點和半點。

活動準備

1、時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什麼是時鐘？

1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什麼用途？滴答滴答噹噹當，滴答滴答噹噹當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什麼時候起，什麼時候睡？出示時鐘模型，看，我們認識它嗎？

提問：我們為什麼要認識時鐘？

二、 認識時鐘

1、 認識鐘面，看時鐘上面有什麼？

有1—12個數字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。

2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?並讓幼兒試著撥幾點的針。

3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?並讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

教學反思

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，並記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

小百科：時鐘一直以來都是國人鍾愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金髮展鐘錶工業，使這一產業得以快速發展，此後，中國的改革開放以及經濟全球化發展給中國鐘錶業帶來了繁榮。經過幾十年的發展，中國鐘錶業經歷了進料組裝-外觀件製造-產品開發-創立品牌的發展過程，目前已形成配套齊全的鐘表製造工業，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產。