手工摺紙教案

手工摺紙 篇1

摺紙

摺紙是我班班級特色活動。活動開展之初幼兒通過玩紙，發現了紙的特性。所以，在老師的幫助下，已自擬出活動常規及要求。活動中，幼兒通過動手操作己能準確掌握了邊、角、中線等概念，同時學會了簡單的對角折、對邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動是在對邊折的基礎上演變出雙三角。

活動目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向摺疊。

活動內容：摺紙活動《青蛙》

活動準備：活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大範例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程：

1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什麼形狀?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在後

師：它們分別是前腿和後腿，小朋友看看青蛙的前腿和後腿的方向有什麼不同?

幼：前腿向前伸，後腿向後伸展。

2、出示大範例，引導幼兒觀察範例中前後腿的折法。

師：老師觀察青蛙後，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、後腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，後腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示範摺疊方法，重點講解雙三角的折法。

a：引導幼兒先進行兩次對邊折。

b：將大正方形紙變為小正方形，然後用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊摺痕向底層的中線壓折。

目的要求
1、引導幼兒製作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發幼兒在做完各種各樣的小船後，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創作的空間。
 2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練幼兒手、眼、腦協調並用的能力。

準備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

活動過程：

一、認識各種各樣的船。
 1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現實生活中的船，讓他們系統淺顯地觀察了解小船的外部特徵。
 2、讓幼兒說說小船的特徵，還有用處。
 3、激發幼兒對製作小船的興趣。
4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。
5、評價。

二、摺紙小船 。

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。 2、出示摺紙示意圖，讓幼兒看折，學習用對摺、三角折等方法折成小船。 3、培養幼兒摺紙興趣和初步的相互合作能力。 4、評價。

三、摺紙美麗的船 1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對製作小船的興趣，運用摺疊、塗色塊的方法來表現不同的小船。

2、讓幼兒發展想像力、創造力。最主要是培養幼兒的動手能力。 3、評價作品四、玩小船 。1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然後讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協調並用的能力。 2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現象。 3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？ 4、評價。

《學摺紙》教學設計 篇1

一、活動目標

1、知道摺紙活動的基本要求和折小貓的基本步驟。

2、能夠完整的折出小狗頭，並能夠根據自己的喜好為小貓添畫。

3、對摺紙活動感興趣，感受摺紙活動的樂趣。

二、活動重難點

活動重點：知道摺紙活動的基本要求和折小貓的基本步驟。

活動難點：對摺紙活動感興趣，感受摺紙活動的樂趣。

三、活動準備

1、物質準備：正方形的紙若干、貼有摺疊狗頭組合成的範例、油畫棒，白紙、老師範例小貓一隻漿糊若干。

2、經驗準備：對小貓的特徵有一定的認識。

四、活動過程

（一）導入部分

出示範例，激發幼兒摺紙的興趣。

師：（出示範例）今天老師給小朋友們介紹一個新朋友，小朋友看它是誰呀？（小貓）小貓怎么叫呢？我們來學學小貓叫。小貓說它很喜歡大家，想跟每一位小朋友做朋友。小朋友們跟著老師來學學製作一個小貓當朋友怎么樣？

（二）基本部分：

1、教師可以通過提問方式邊提問邊講解摺紙的基本要求和小貓的製作方法，並進行演示。也可以通過圖片讓幼兒觀察小貓的形狀特點，讓幼兒思考接下來的摺紙步驟。

2、分步講解：

①將正方形摺紙沿著虛線和箭頭折成三角形

②將大三角形按照中心線折成小三角形並展開

③按照圖示沿著虛線以此進行翻折，完成作品。

3、添畫環節：教師可以通過兒歌《小花貓》讓幼兒對小貓有一個外形的基本認知，然後進行提問，小貓上還缺少什麼部位？引導和鼓勵幼兒根據自己的愛好選擇畫筆對摺紙進行添畫。

《摺紙》說課稿範文 篇1

教學目標：

1、通過對站立的摺紙動物的研究與製作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規律，提高動手能力。

2、對動物的造型表現進行適當的誇張與裝飾，進一步豐富學生的想像力和創造力，提高學生的審美能力。

3、通過對動物的了解與製作，培養學生對動物的喜愛之情。

重點、難點：

重點：讓學生在好奇心驅使下，進行平面思維向立體形象思維的轉換，研究與實踐動物站立的方法。

難點：啟發學生思維，舉一反三，根據多種不同的構思進行設計和製作。

教學過程：

一、導入

今天這節美術課讓我們一起走進廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發現的動物種類最多。（錄像）

它們的生活真是太精彩了，你剛才發現了哪些動物？

小結：大自然真是偉大，創造出了這么多形態各異的動物。接下來讓我們再進一步的去欣賞一下吧。

二、展開

1、 欣賞圖片：有這么多動物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對它做個簡單的介紹嗎？學生說動物身體造型特點和身上的圖案花紋（板畫）

2、 這些可愛的動物我們除了可以用繪畫的方式表現以外，還有很多藝術家創作了許多動物雕塑作品。

3、你看了這些雕塑作品有什麼感受？

雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個共同的特點，你發現了嗎？（立體的能夠站立）

4、 我們今天也要來製作一隻立體的能站立的動物。但用的材料卻是一張紙，一張紙怎么能站得住呢？請小朋友幫章老師想個辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來呢？（請學生上來）

摺紙：會變的風琴 篇1

教學目的：1.學習用正方形的紙摺疊風琴和簸箕。2.認識摺紙圖示符號，學會按步驟.要求摺疊。教學準備：圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，範例教學過程：1.“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看。”（導入活動）2.教師出示範例，幼兒觀察。3.小朋友想不想折一個風琴啊？（幼兒：想）在折風琴之前我們先來認識幾種摺紙符號。（出示黑板畫，知道：-----表示要折的線，-----（虛線）表示中心線，→表示要折的方向）4.觀察一下黑板上老師畫的摺疊步驟，風琴怎么疊？（按摺紙符號幼兒自己理解）5.看老師做一次，仔細看老師是怎么折的？（教師示範，幼兒觀察）6.請小朋友和老師一起做，用正方形紙按照摺紙步驟，認清摺紙符號，自己試一試。（幼兒製作，教師巡迴指導）7.小朋友真聰明，拿好自己的風琴，看一下折出來的風琴還會變成什麼？（拉開風琴變成簸箕）8.讓我們彈著自己做成的風琴，唱一首好聽的歌吧！（幼兒和教師一起彈折成的風琴唱歌，結束活動）

教學目的：

1.學習用正方形的紙摺疊風琴和簸箕。

2.認識摺紙圖示符號，學會按步驟.要求摺疊。

教學準備：

圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，範例

教學過程：

1.“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看。”（導入活動）

《摺紙》教案 篇1

教學內容：

北師大版五年級數學上冊教材第66—67頁內容

教學目標

1、通過直觀的操作活動,理解異分母分數加減法的算理。

2、讓學生主動參與異分母分數加減法計算方法的探究過程，培養學生主動探究數學知識的能力。

3、在探究的過程中，讓學生感受知識轉化的數學思想。

4、讓學生在探究的過程中體驗成功的喜悅，提高對數學學習的興趣。

教學重點

掌握異分母分數加減法的計算方法。

教學難點

異分母分數加減法轉化為同分母分數加減法的探索過程。

教學具準備：

1、教具：多媒體課件。

2、學具：每人準備正方形紙片、彩色筆。

教學過程

一、情境引入：

（出示主題圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來折小鳥。

師：你能提出什麼數學問題嗎？

學生相互提問並列出算式。

如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？  列式：1/2+1/4

小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？  列式：1/2–1/4

還剩下這張紙的幾分之幾？

列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4

師：這些算式與我們以前學過的分數加減法有什麼不同？

師：這節課就來探索分母不同的分數加減法。（板書課題。）？

二、動手操作、自主探索

1、動手操作。

請大家以1/2+1/4這個加法算式為例進行研究。

師：誰能估算等於多少？實際上又等於多少呢？請同學們自己動腦先想想、算算。然後小組合作交流。

出示操作要求：

請大家拿出一張正方形的紙，將這兩個分數折出來並塗上顏色。通過拼一拼，折一折嘗試解決。現在以四人為一個小組，開始研究。

摺紙教案 篇1

課題：摺紙

教學目的：1、在操作中，了解異分母分數加減法算理，並能正確計算。

2、滲透轉化的思想，把異分母分數加、減法轉化為同分母分數加、減法。

3、發展探索與創新精神，學會與他人合作，學會數學的交流與表達，感受數學真切地在我們的日常生活之中。

重點：理解異分母分數加減法的算法。

難點：為什麼先通分

關鍵：實際操作發現規律

教學過程：

一、情境引入 觀察發現

現在小朋友手中有幾張正方形的紙，請同學們折一折，然後在折的一部分上塗上顏色，並說明塗顏色部分占正方形的幾分之幾？

1、學生操作 ，教師巡視。

2、師：哪位同學介紹一下摺紙和塗顏色的情況。（學生匯報）

3、師：如果要計算兩張紙塗顏色部分合起來，你可以列出那些算式？（學生匯報，教師板書）

4、師：請同學們想一想：根據分數的分母的特點可以分幾類？

5、師：今天來學習分母不同分數加減法（板書課題）

二、積極參與 探究感受

1、現在，請同學們根據自己的愛好，選擇一道分母不同的分數加法試題試一試如何計算？（學生試做）

2、師：誰能匯報一下自己的計算過程？（生答師板書）

3、剛才同學們匯報了自己的計算過程，但是誰對誰錯呢？ 為什麼 請同學們觀察一下摺紙，來判斷一下。師演示大螢幕。

4、運用剛才的方法計算：異分母分數減法.

5、通過剛才的計算如何計算分母不同的分數加減法呢？

（學生交流匯報）

《摺紙》教案 篇1

教學內容：

北師大版五年級數學上冊教材第66—67頁內容

教學目標

1、通過直觀的操作活動,理解異分母分數加減法的算理。

2、讓學生主動參與異分母分數加減法計算方法的探究過程，培養學生主動探究數學知識的能力。

3、在探究的過程中，讓學生感受知識轉化的數學思想。

4、讓學生在探究的過程中體驗成功的喜悅，提高對數學學習的興趣。

教學重點

掌握異分母分數加減法的計算方法。

教學難點

異分母分數加減法轉化為同分母分數加減法的探索過程。

教學具準備：

1、教具：多媒體課件。

2、學具：每人準備正方形紙片、彩色筆。

教學過程

一、情境引入：

（出示主題圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來折小鳥。

師：你能提出什麼數學問題嗎？

學生相互提問並列出算式。

如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？  列式：1/2+1/4

小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？  列式：1/2–1/4

還剩下這張紙的幾分之幾？

列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4

師：這些算式與我們以前學過的分數加減法有什麼不同？

師：這節課就來探索分母不同的分數加減法。（板書課題。）？

二、動手操作、自主探索

1、動手操作。

請大家以1/2+1/4這個加法算式為例進行研究。

師：誰能估算等於多少？實際上又等於多少呢？請同學們自己動腦先想想、算算。然後小組合作交流。

出示操作要求：

請大家拿出一張正方形的紙，將這兩個分數折出來並塗上顏色。通過拼一拼，折一折嘗試解決。現在以四人為一個小組，開始研究。

摺紙教案 篇1

課題：摺紙

教學目的：1、在操作中，了解異分母分數加減法算理，並能正確計算。

2、滲透轉化的思想，把異分母分數加、減法轉化為同分母分數加、減法。

3、發展探索與創新精神，學會與他人合作，學會數學的交流與表達，感受數學真切地在我們的日常生活之中。

重點：理解異分母分數加減法的算法。

難點：為什麼先通分

關鍵：實際操作發現規律

教學過程：

一、情境引入 觀察發現

現在小朋友手中有幾張正方形的紙，請同學們折一折，然後在折的一部分上塗上顏色，並說明塗顏色部分占正方形的幾分之幾？

1、學生操作 ，教師巡視。

2、師：哪位同學介紹一下摺紙和塗顏色的情況。（學生匯報）

3、師：如果要計算兩張紙塗顏色部分合起來，你可以列出那些算式？（學生匯報，教師板書）

4、師：請同學們想一想：根據分數的分母的特點可以分幾類？

5、師：今天來學習分母不同分數加減法（板書課題）

二、積極參與 探究感受

1、現在，請同學們根據自己的愛好，選擇一道分母不同的分數加法試題試一試如何計算？（學生試做）

2、師：誰能匯報一下自己的計算過程？（生答師板書）

3、剛才同學們匯報了自己的計算過程，但是誰對誰錯呢？ 為什麼 請同學們觀察一下摺紙，來判斷一下。師演示大螢幕。

4、運用剛才的方法計算：異分母分數減法.

5、通過剛才的計算如何計算分母不同的分數加減法呢？

（學生交流匯報）