通訊教案

互動作文教學新方案之四：學習寫通訊
 

教學目標 ：指導學生學習寫通訊。

  教學目標 ：（1）指導學生明白通訊與訊息的不同；

（2）了解通訊的種類；

（3）學習人物通訊的寫法。

 教學重點：學習寫人物通訊。

 教學難點 ：在寫通訊時注意寫訊息的區別。

教學方法：自學法、討論法與練習法綜合運用。

 教具準備與課前學習

（1）投影機，膠片（或多媒體教室、光碟）

（2）課前選取一個名人充分收集資料。

教學過程 ：

一、導入新課：

師：同學們好！

最常用的實用文體應首推訊息。其次就是通訊。新人、新事，新發明、新創造、新經驗、新問題等不斷出現。需要通訊以詳細的內容及時反映。通訊反映現實生活給人以血肉豐滿、真實可信的感覺。使人感受到生活豐富的內容與底蘊。

正因為如此，和訊息相比，通訊是一種比較詳盡地報送重大事件或典型人物的一種新聞體裁，這一節課，我們就來學習寫通訊。（板書課題：學習寫通訊）。

二、學練指導。

（1）鞏固複習

師：什麼通訊？它與訊息相比，有哪些相同和不同
生1：通訊是一種比較詳盡地報導重大事件或典型人物的一種新同體裁。它們的共同點是：都是用事實說話；都必須真實地反映現實生活；都講究時效性。不同點是：通訊比訊息更加詳盡、具體、形象，可以綜合運用記敘、議論、抒情、描寫等多種方式。具有更強的形式感染力，精神感召力。

訊息 通訊 篇1

教學目的：

1.了解報紙的主要內容——訊息和通訊

2.掌握精讀、略讀訊息和通訊的方法

教學方法：

在了解訊息和通訊這兩種主要內容的基礎上，重點指導學習“怎樣閱讀訊息和通訊”，再通過例文，進一步學習掌握精讀和略讀訊息和通訊的方法

教學時間：2課時

教學步驟 ：第一課時

導語 ：上一課我們講了讀報的基本常識，這一課我們講報紙的主要內容——訊息和通（1）請大家看看我手上的報紙（要求1版訊息較多）看看都有些什麼文章（讀標題），請根據標題判斷一下，這些文章絕大部分屬於什麼內容？（屬於訊息）訊息是報紙的最主要部分，是報紙的生命、離了開訊息，報紙也就失去了其迅速傳遞信息的最大價值（2）再看這份報紙（有針對同一主題的訊息，通訊、評論和圖片）看看都有哪些文章（讀標題），根據標題判斷一下這些文章都有什麼內容？（有、評論和圖片）現在社會節奏快，變化迅速，反映在報紙上，人們越來越重視圍繞同一主題配合發表、評論和圖片（3）請看課本《中國青年報》第一版縮印部分，看看包括哪些內容？（上右是訊息《奧運會第一枚金牌為我奪得》，同時配有許海峰、曾國強奪取金牌的照片上左報頭之下，配合奪冠訊息發表社論《別3，0！》用橫排版式大字豎排標題下半版是通訊《光榮呵，普拉多的槍多！》全面報導許海峰奪魁的情況各部分相互聯繫，圍繞奧運會奪得金牌這一主要事實，通過位置的安排，線條的使用，字型的大小，突出了報紙對這一事實的高度評價以及強烈的輿論導向（4）通過上面的分析，想一想，讀報紙主要應該讀什麼？也就是說，報紙的主要內容是什麼？（報紙的主要內容是、評論和圖片）讀報不是為了消遣，不能只看看副刊，文學作品，電影、電視預告就行了，而要看報紙的主要內容，尤其是重大新聞，重要評論（5）這一課我們首先講講訊息和通訊（板書），課前作了預習，誰能簡單說說訊息和通訊有什麼相同不同？（都是用事實說話，但訊息是直接報導事實本身，通訊則要把事實展開，詳盡報導）指導學習“怎樣閱讀訊息和通訊”

現代通訊工具大班教案 篇1

活動目標：

1、知道現代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

2、能關注生活中的先進科技產品。

3、有操作現代通訊工具的興趣，樂於與他人交流。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

家庭調查——現代通訊工具，常見的各種通訊工具、多媒體課件等。

活動過程：

一、分享交流，幼兒介紹自己認識的通訊工具。說說它是什麼樣子的？可以用來乾什麼？

二、創設情境，幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。

1、老師和小朋友在幼稚園上課，突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽，應該用什麼通訊工具？還有什麼好辦法？

2、根據已有經驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。

（1）你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方電話號碼。）

（2）你給誰打過電話？為什麼事情打電話？（親人問候、聯繫朋友、請假、遇急事通知別人等）

（3）還有什麼特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、天氣預報121等）

（4）像這些緊急電話能隨便打嗎？為什麼？

三、了解其它現代通訊工具，擴大幼兒知識面。

（1）你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述後看錄像）

（2）除了用電話和別人聯繫外還有什麼工具也能使我們相互聯繫，把訊息告訴其他人？（幼兒講述後看錄像）

（3）這些東西都是乾什麼用的？

（4）它們給我們的工作、生活帶來了什麼好處？（方便、傳遞訊息速度快）

課標要求：
了解中國近代以來交通、通訊工具的進步，認識其對人們社會生活的影響。
教學目標：
（1）知識與能力：了解近代交通工具、通訊工具在中國的出現和發展，以此形成對百年來交通、通訊發展的直觀認識，探討交通和通訊技術的提高對人們生活的影響。
（2）過程與方法：蒐集老照片、文字資料，參觀交通、郵政博物館，以此形成對中國近代百年以來交通和通信發展的直觀認識，學會運用觀察法、討論法、概括法來學習相關問題。
（3）情感態度與價值觀：認識到交通、通訊工具的進步是以整箇中國社會的向前發展作為前提的，體現了時代發展的必然性。通過比較，認識歷史上和今天的中西部地區在交通、通訊方面與東部發達地區都存在著相當大的差距，理解西部大開發戰略的重大意義，培養作為祖國建設者的歷史責任感。
教學課時：1課時
重點難點：
重點：交通工具發展的表現。
難點：交通工具發展的對社會生活的影響。
教學建議：
設定課前思考題：中國人古代的出行工具都有什麼？近代以來的交通工具發生了怎樣的變化？你平時跟親朋好友聯繫的通訊方式都有什麼？知道這些通訊方式是什麼時間傳入中國的嗎？
通過收集有關圖片和社會調查的方式，認識我國近代交通和通訊工具發展變化過程，分析交通和通訊工具的進步，對人們生活的影響。認識交通和通訊工具的進步，使人們的生活節奏加快，彼此距離縮短，極大地促進了區域之間、國家之間的政治、經濟、文化交流。在教師的指導下，與同學合作，對自己所在城市或地區的交通或通訊工具的使用情況進行社會調查，並完成調查報告，加深對近代社會生活變遷的直觀認識，初步實踐進行科學研究的基本方法。

科學：現代通訊工具

活動目標：

1、知道現代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

2、能關注生活中的先進科技產品。

3、有操作現代通訊工具的興趣，樂於與他人交流。

活動準備：

1、家庭調查——現代通訊工具。

2、幼兒自己準備會使用的通訊工具。

3、幼兒用書人手一份。

活動過程：

一、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來乾什麼？

二、教師創設情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。

1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦？用什麼通訊工具？

2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應該用什麼通訊工具？

三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解現代通訊工具。

教學目的：

1.了解報紙的主要內容——訊息和通訊

2.掌握精讀、略讀訊息和通訊的方法

教學方法：

在了解訊息和通訊這兩種主要內容的基礎上，重點指導學習“怎樣閱讀訊息和通訊”，再通過例文，進一步學習掌握精讀和略讀訊息和通訊的方法

教學時間：2課時

教學步驟 ：第一課時

導語 ：上一課我們講了讀報的基本常識，這一課我們講報紙的主要內容——訊息和通（1）請大家看看我手上的報紙（要求1版訊息較多）看看都有些什麼文章（讀標題），請根據標題判斷一下，這些文章絕大部分屬於什麼內容？（屬於訊息）訊息是報紙的最主要部分，是報紙的生命、離了開訊息，報紙也就失去了其迅速傳遞信息的最大價值（2）再看這份報紙（有針對同一主題的訊息，通訊、評論和圖片）看看都有哪些文章（讀標題），根據標題判斷一下這些文章都有什麼內容？（有、評論和圖片）現在社會節奏快，變化迅速，反映在報紙上，人們越來越重視圍繞同一主題配合發表、評論和圖片（3）請看課本《中國青年報》第一版縮印部分，看看包括哪些內容？（上右是訊息《奧運會第一枚金牌為我奪得》，同時配有許海峰、曾國強奪取金牌的照片上左報頭之下，配合奪冠訊息發表社論《別3，0！》用橫排版式大字豎排標題下半版是通訊《光榮呵，普拉多的槍多！》全面報導許海峰奪魁的情況各部分相互聯繫，圍繞奧運會奪得金牌這一主要事實，通過位置的安排，線條的使用，字型的大小，突出了報紙對這一事實的高度評價以及強烈的輿論導向（4）通過上面的分析，想一想，讀報紙主要應該讀什麼？也就是說，報紙的主要內容是什麼？（報紙的主要內容是、評論和圖片）讀報不是為了消遣，不能只看看副刊，文學作品，電影、電視預告就行了，而要看報紙的主要內容，尤其是重大新聞，重要評論（5）這一課我們首先講講訊息和通訊（板書），課前作了預習，誰能簡單說說訊息和通訊有什麼相同不同？（都是用事實說話，但訊息是直接報導事實本身，通訊則要把事實展開，詳盡報導）指導學習“怎樣閱讀訊息和通訊”

教學目的：

一、懂得訊息、通訊在報紙中的作用。

二、掌握訊息與通訊的一些常識和閱讀訊息、通訊的方法。

三、繼續培養讀報的習慣。

四、進行愛國主義教育。

重點和難點：

一、研習訊息的六要素和結構五部分，結合例文研習閱讀訊息和通訊的方法。

二、如何區別訊息與通訊。

教學時數：二節

第一節

內容和步驟：

一、複習導入

二、提示：課文由正文和例文兩部分組成。正文前部分介紹訊息、通訊的知識，後部分介紹方法。

三、分析：

討論：正文的一至四段可分兩層，怎樣分？

明確：第一段為第一層，說明訊息、通訊的地位。餘下的為第二層，說明它們的特徵。

2.第一段的最後一句用的是哪一種表達方式？有什麼作用？

——議論，揭示了前一句所介紹的訊息、通訊的意義，說明它們在報紙中占主要地位。

3.文章怎樣說明“訊息”與“通訊”的。

（1）用解釋概念的方法說明。（2）用比較的方法。

訊息與通訊 同：用事實說話。

異：通訊的內容比訊息詳盡、具體、形象。

五、指導略讀訊息（一）《奧運會第一枚金牌為我所得》

（二）概述這則訊息的主要內容。

（三）提示：這則訊息報導許海峰百步穿楊居魁首隻用了三句話，而通訊（一）則以較大的篇幅對許海峰奪金牌的事跡作了詳細報導，下面我們學習這篇通訊，注意比較它與訊息（一）在內容表達上有什麼不同。

——內容詳盡、具體、形象，而訊息（一）的內容則簡明扼要。

研究本文的表達方式：

本文以敘述為主，綜合運用了描寫、議論、抒情的表達方式。

小結本課內容。