網頁製作教案

《網頁製作》 篇1

（一）教學要求

1、 掌握網站構思的一般方法。

2、 學會收集、整理素材的基本方法。

3、 掌握網頁製作的基本方法。

4、 掌握連結網頁的各種方法。

（二）教學設計建議

本節安排五個課時，是本章的重點，本章教學任務完成與否，要看學生能否通過小組合作的學習方式來完成一個主題網站的設計和製作。

本節教材中安排了三個實踐探究活動，包括一個討論交流活動和兩個實踐體驗活動，並且給出了比較詳細的操作示例。

教材通過讓同學們組織一個小組來共同設計、製作一個有關世界遺產的主題網站，學習網站的構思、製作以及素材收集、整理的基本方法。

我國是一個有五千年歷史的文明古國，並且有九百六十萬平方公里的大好河山，同學們的家鄉總有一些值得紀念的人文歷史和自然風光，一方面以這個主題作為網站的內容，大家比較有親切感也容易找到素材，另一方面，通過網站製作的過程，也是一次愛國主義教育過程。

當然，教師也可以結合學校所在地的具體情況，設計製作一些更有紀念意義的主題網站，也可以結合學校近期的工作重點，設計製作一些網站。教師可以自行決定，只要是學生感興趣的，健康的內容都可以作為網站的主題。

設計、製作一個網站僅靠一個人的力量很難在短時間內完成，需要幾個人合作完成。在本節中，要求通過小組合作學習的方式，在小組中既有分工又有合作，在完成一個網站的規劃、製作的同時，讓學生充分體驗小組合作學習的樂趣、積極作用和深遠的影響。

（一）教學要求

1、 掌握網站構思的一般方法。

2、 學會收集、整理素材的基本方法。

3、 掌握網頁製作的基本方法。

4、 掌握連結網頁的各種方法。

（二）教學設計建議

本節安排五個課時，是本章的重點，本章教學任務完成與否，要看學生能否通過小組合作的學習方式來完成一個主題網站的設計和製作。

本節教材中安排了三個實踐探究活動，包括一個討論交流活動和兩個實踐體驗活動，並且給出了比較詳細的操作示例。

教材通過讓同學們組織一個小組來共同設計、製作一個有關世界遺產的主題網站，學習網站的構思、製作以及素材收集、整理的基本方法。

我國是一個有五千年歷史的文明古國，並且有九百六十萬平方公里的大好河山，同學們的家鄉總有一些值得紀念的人文歷史和自然風光，一方面以這個主題作為網站的內容，大家比較有親切感也容易找到素材，另一方面，通過網站製作的過程，也是一次愛國主義教育過程。

當然，教師也可以結合學校所在地的具體情況，設計製作一些更有紀念意義的主題網站，也可以結合學校近期的工作重點，設計製作一些網站。教師可以自行決定，只要是學生感興趣的，健康的內容都可以作為網站的主題。

設計、製作一個網站僅靠一個人的力量很難在短時間內完成，需要幾個人合作完成。在本節中，要求通過小組合作學習的方式，在小組中既有分工又有合作，在完成一個網站的規劃、製作的同時，讓學生充分體驗小組合作學習的樂趣、積極作用和深遠的影響。

在本節的教學中，可將學生分成若干個小組，每個小組五至六人，小組中的同學相互協作，共同完成一個網站的製作。

一、 說教材

《網頁製作》是普通高中課程標準實驗教材必修模組《網路技術套用》的第4章《網站實現》的內容，該內容分為四個課時，我今天要說的是第二課時的內容。這是一節實踐操作課，應以學生自己實踐為主，老師只需指出注意的要點，讓學生通過合作協調構思創新的方式完成整節課的內容

1、教學目標：

1）、利用表格定位網頁

  2）、添加網頁元素

  3）、使用模板製作其他頁面

  教學重點：利用表格定位網頁

  教學難點：使用模板製作其他頁面

2、能力目標

通過學生自主探究學習，培養學生的實踐能力，觀察能力及解決問題的能力，以及對知識的遷移能力。

3、情感目標：

通過本課的學習，培養學生合作幫助、團結協作的良好品質，在合作實踐過程中，培養學生大膽構思、自我創新的精神，培養學生的美感及創作後的成就感。

二、 說教法

根據學生已有的知識結構體系，我主要是採用提問的方式引出每個教學目標，中間穿插比較、觀察的方式加深學生的印象，培養學生的觀察能力。並以小組形式進行，每個小組記錄整個製作過程的情感體驗。

一、教學目標的確定思路： 

1.教材分析：

“網頁製作與發布”一章是教材中第四部分“信息的生成與發布”中的一個內容。這一部分學習內容的重點是：編輯屬於自己的信息，發布具有自己特色的信息。主要涉及：文本信息的處理、信息素材的整理、對象的插入設定、網頁效果的瀏覽及網頁發布等相關方面的內容。這章是屬於在綜合運用以前所學知識的基礎上進一步提高、學習。《網頁製作入門》這一節是本章的基礎、入門課程。

2.學生分析：

學生通過前面各章節內容的學習，對文本、圖形、圖像、聲音、動畫等多媒體信息的處理技術有了一定的使用經驗，掌握了一些信息的蒐集、整理、加工等方面實際處理能力，特別是通過對Internet相關知識的介紹及大量網站的瀏覽，對網頁內容、結構、效果等設計的優劣都有了一定的感性認識，並且有了一定的分析、評判的能力，基本上完成了知識和能力的積累。

3.教學目標：

通過本章的教學，使學生獲取、分析、處理、發布、套用等信息處理能力得到提高。特別注意培養學生通過網路發布信息的能力，培養學生的創新、探索精神和分工合作意識。結合這個總的教學目標制定本節的教學目標：

教養性目標：

知識目標：（1）熟悉Dreamweaver的界面環境；

（2）了解Dreamweaver選單、屬性面板、對象面板、快速啟動面板中主要功能及用法；

（3）掌握超級連結的概念。

能力目標：（1）掌握文本網頁的製作技術，會設定字型、字號、顏色及超級連結，

（2）提高對信息的處理能力，

（3）培養學生自主學習的能力。

思想方法：觀察法、發現法、類比法。

第1章 計算機網路基礎 總累計第1課時 
課課題題第1節計算機網路基礎知識 
課課題型綜合課 
教學目的1、了解計算機網路的分類及其系統構成；2、 懂得計算機網路的基本套用；3、 掌握internet的基礎知識。 
教學重點1、計算機網路系統構成；2、網路地址及域名形式。 
教學難點 1、tcp / ip網路協定；2、統一資源定位器（url） 
教學用具多媒體電腦 
教學方法講述法、多媒體教學法、練習法 
課時安排共2課時 第1課時 
教學過程i、引言：我們生活在一個信息社會裡，時刻需要獲取和交換信息。例如，各商業銀行的總行要收集各業務點每天的資金情況，鐵道部門要及時了解每一輛火車的運行狀況等，這些數量極為龐大的信息怎樣才能方便、快捷地傳輸呢？而計算機網路技術能很好地解決這個難題。那么，究竟什麼是計算機網路，計算機網路又有什麼用呢？ii、講授新課 一、計算機網路及其分類 1、計算機網路基礎?1)概念：凡是將分布在不同地理位置上的具有獨立功能的多台計算機系統，用通信設備和通信線路連線起來，再配有相應的支撐軟體，以實現計算機之間的相互通信、資源共享的系統，稱為計算機網路。 (2)作用：①資源共享②集中管理和分布處理③遠程通信 2、計算機網路分類（按通信距離分）：①區域網路②城域網③廣域網④網際網路二、計算機網路系統構成 1、硬體系統：①伺服器②工作站③網卡④數據機（卡④）⑤集線器⑥交換機⑦傳輸介質e2、軟體系統?1)網路系統軟體：windows 2000、Windows n、uni(2)網路套用軟體：電子郵件軟體、瀏覽器軟體、網路教學軟體 3、網路信息：在計算機上存儲、傳輸的信息稱為網路信息，是計算機網路中最重要的資源。iii、練習、作業 、預習 ①什麼是計算機網路？它主要分為哪幾類？ ②計算機網路軟體系統包括哪些？ ③預習：internet網路基礎。iv、教學小結 本節課主要講述計算機網路的基本概念和分類以及讓學生了解計算機網路系統的基本構件和其他的一些相關的網路基礎知識。 

[摘要]中國小信息技術課已不再是單純的計算機技能課，它強調以培養信息素養為目標，以任務驅動為模式，以套用軟體為載體。只有在實際教學中突破以往的教學模式，才能培養出適應信息社會發展的有用人才。本文以“網頁製作”單元為例，闡述了信息技術課教學設計的新思路，並就現行教材的編排組織提出了幾點建設性意見。

[關鍵字]信息技術/網頁製作/任務驅動

中學信息技術課程的任務是培養學生的信息素養，具體包括快速獲取信息的能力，正確地評價信息，有效地利用信息和準確地表達信息。因此，信息技術課也應以信息處理為主線來展開，而不該成為單純的計算機套用軟體操作課。以“網頁製作”為例，整個製作過程對學生獲取、評價、表達和利用信息的各項能力都是一種培養和鍛鍊。下面，筆者就這一單元的教學設計做具體闡述。

一、教材分析

我校目前使用的教材是江蘇省中國小教學研究室編寫的高一《信息技術》。網頁製作是其中第五章的教學內容。在這之前，學生已初步掌握了網路通信的基礎知識，網際網路的信息服務，網路信息的搜尋、瀏覽和下載，以及電子郵件的使用等內容。因此，學生已經具備了獲取信息的能力，網頁製作單元就可側重培養信息表達的能力，這對於加強學生的信息意識，提高信息處理的能力有著重要的作用；網頁的設計也給學生提供了展示個性、自主創新的機會，促使他們主動地學、創造性地學；網頁的評價則能使學生了解內容編排的原則，頁面布局的種類，色彩搭配的風格等，提高他們的藝術修養和審美情趣。

製作傘教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒主動參加科學小實驗，學習選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考與嘗試。

2、嘗試根據製作內容，做初步計畫和材料準備，培養幼兒做事有目的性、計畫性。

3、感知降落傘平衡互動及重力的現象。

活動準備：

1、幼兒繪畫製作降落傘的計畫書。

2、在班裡、家中尋找製作降落傘所需的材料。

活動過程：

1、幼稚園小班的戶外體育活動區缺少降落傘，希望咱們小朋友，能幫助小班的小弟弟小妹妹製作一些降落傘。昨天，大家一起定了計畫，畫出了製作降落傘需要分哪幾步來做，也找到了大家需要的各種材料，今天，咱們就來按照你們的計畫來製作降落傘。

2、幼兒進行製作。

⑴教師提示幼兒按照自己定的計畫進行製作。

⑵教師重點引導幼兒發現，固定傘面需要用幾根繩子？用多長的繩子才能平衡？

⑶引導幼兒探索，找出與自己的降落傘相適應的重心。

3、玩遊戲：引導幼兒在玩降落傘的過程中隨時作調整，發現問題，解決問題。

4、小結：請幼兒說一說在製作降落傘時遇到了哪些困難，是怎樣解決的。你的製作過程和原來定的計畫一樣嗎？都有哪些改變？

5、結束：將降落傘送給戶外體育活動區的小班小朋友。

活動目標

1.了解降落傘的基本外形特徵，學習自主選擇材料製作降落傘。

2.大膽探索思考影響降落傘平穩降落和降落速度的因素。

3.喜歡科學小製作，充分體驗製作帶來的樂趣。

活動準備

1.知識經驗準備：

製作提線木偶 篇1

美術活動：

目標：

1、運用繪畫、剪、連線的方法法。

2、製作過程中能獨立思考，克服困難，完成作品，體驗成功的快樂。

準備：鉛化紙，水彩筆、油畫棒、剪刀、針、線、筷子。

過程：

1、導入活動，激發興趣。

（1）小朋友，你們喜歡成語故事嗎？今天，老師要給小朋友表演一個成語故事，看看，表演的是什麼成語？

（2）教師操作提線木偶表演成語《黔驢技窮》。

（3）提問：你們知道這是一句什麼成語嗎？老師是用什麼道具表演的？

小結：用線牽拉著可以動的木偶，就叫提線木偶。提線木偶是怎么製作的？

2、引導幼兒觀察提線木偶的製作方法。

（1）分別畫出身體、四條腿。

（2）用剪刀按線剪好身體、四條腿。

（3）用線把四肢釘在身體相應部位，四肢的另一頭用線牽拉著與筷子連線起來。

3、交代製作要求：

（1）想一想，你想表演哪句成語？

（2）把成語裡角色分步驟製作成提線木偶，看誰製作的提線木偶又象又能動起來。

4、幼兒製作，教師巡迴指導

鼓勵幼兒動腦筋想辦法解決製作中遇到的難題。

5、請幼兒操作自製提線木偶相互表演、欣賞。

觀 察 記 錄

時間 2001年4月18日

活動內容 美工活動：

參與活動幼兒姓名 黃書琳

幼兒行為表現 黃書琳用針、線連線好老虎的一條腿，發現動不起來，她看了看，拽了拽，發現是線釘得太緊了，她重新釘松一些，腿動了，她開心地笑了。接著用線牽拉四條腿到筷子上，操作起來：“咦，老虎怎么不動呀？”她仔細檢查著。李書陽拿著木偶過來：“黃書琳，看！我們的狐狸動了。”黃書琳說：“李書陽，把你的木偶給我看看，好嗎？”她對比看了半天，發現自己木偶上的線連線錯了，她坐下來又重新連線。待接好後，又和李書陽一起表演《狐假虎威》成語故事。

製作手套 篇1

主題活動：各種各樣的洗滌用品

設計意圖：

本月主題活動是“美好家園”。在主題網路中，有一個分支是“我的家”。在區域活動中，我發現孩子們經常把洗髮水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品，這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。於是，我設計了這個活動。通過購物的遊戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途，了解使用的安全知識，從而培養他們講衛生，愛勞動的習慣，激發觀察周圍事物的興趣。

活動目標：

1、激發幼兒對洗滌用品的興趣。

2、認識幾種常見的洗滌用品，知道其用途。

3、培養幼兒講衛生，愛勞動的習慣。

活動準備：

洗滌用品若干；創設情景：洗滌用品超市、髮廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標誌若干

活動進程：

一、交代活動名稱，激發幼兒興趣。

師：“今天我們要一起玩開商店的遊戲，請小朋友當售貨員。”引導幼兒參觀不同的情景，了解這些公共在生活中的作用。

A、理髮店。提問：人們到理髮店可以做什麼？

B、洗澡堂。提問：為什麼要到洗澡堂洗澡？

C 、餐館。提問：餐館裡用什麼裝飯菜？你們希望餐具是什麼樣的？待會兒服務員一定要把餐具洗得乾乾淨淨的。

D、廁所 提問：沒有廁所會怎樣？你們希望廁所是什麼樣的？

E、 洗衣店 提問：洗衣店是乾什麼的？人們為什麼要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼兒自選角色遊戲

1、師：你願意到哪個店做工作人員，就站在哪個店的門口。

2、教師按不同的角色給幼兒掛標誌牌，進入遊戲。

第七章 模型或原型的製作第三節 製作模型教學設計 篇1

第七章模型或原型的製作

第三節製作模型

【教材版本】

通用技術必修1《技術與設計1》（江蘇教育出版社）

【設計理念】

以“做中學、學中做”為落腳點，讓學生在動手實踐的過程中體驗產品設計的一般過程，經歷挫折和失敗，品味成功的喜悅，感受“想”與“做”的差異，激發技術設計的靈感。

【教材分析】

立足實踐是通用技術課程的一個特色。學生親歷技能學習的實踐過程，從中可以體驗和領悟技術操作的要領和方法。《製作模型》是蘇教版第七章《模型或原型的製作》動手操作的章節,其內容也包含著思想和方法，模型或原型的製作是技術設計的重要環節，它對學生掌握技術設計的過程，實現方案到產品的轉化具有重要作用。這一節課要上得好，有利於激發學生對以後學習有很大的影響。

本節內容是本教材中學生親歷動手操作實踐最多的章節,是學生經過發現和明確問題、方案構思、方案呈現等設計環節後，把抽象的紙介設計實體化的過程，是極大激發學生興趣、和創造力的過程，其過程不僅包含著技術及其設計的重要思想和方法，還蘊藏著能遷移到學生日常生活、學習等廣泛領域的思想和方法，況且模型或原型的製作還是技術設計的重要環節，它對技術設計中的測試、試驗、評估交流起著實體化的支撐。故本節課應屬於本章的重點章節；教材在介紹了製作模型的一般步驟後，以三組檯燈的製作加工過程為例展開，由於其既不能吸引學生，也很難激發學生的創造欲望。為了加強書中內容前後章節的連貫與交融，本章的製作項目選擇了多功能學習用品盒（架）作為示例。它以生動形象的方式向學生展示了模型的製作過程。多功能學習用品盒（架）案例貼近學生實際，讓學生在親切自然的氛圍中獲得知識。