萬年牢教案

《萬年牢》教案 篇1

一、啟發談話、揭示課題：《萬年牢》

①看了課題，你最想知道什麼？

（萬年牢是什麼意思？萬年牢指的是什麼？）

②這課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。

③我們學習這課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風範，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

二、檢查預習，整體感知

1 、讀通課文，讀準生字。

2、課件出示詞語，並檢查。

走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹籤 蘸糖 甩糖風 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假

三、圍繞提示，深入探究

1 、自學課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：

（1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

（2 ）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

（3 ）課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什麼聯繫？有什麼深刻含義？

※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。

2 、小組合作研討。

3 、班內匯報交流。

4 、重點指導理解問題（3 ）：

※第一處的萬年牢指的是什麼？找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

A 、為什麼叫萬年牢？

B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

C 、：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

萬年牢教案 篇1

【教學目標】

1.認識8個生字。

2.了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3.學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4.學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

【重難點】

重點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了那幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。

難點：體會三處“萬年牢”的內在關係，學會為人和做事的道理。

【教學過程】

一、導入新課

上一節課我們認識了一位父親，從中懂得了一個道理：“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。”這節課我們要走進另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧!齊讀課題“6、萬年牢”

二、預習檢測

1、詞語檢測

(1)去把兒悶好削竹籤挑選

(2)蘸糖甩糖風摻假賺錢

(3)走街串巷掉皮損傷耽誤晾曬

(帶拼音讀)、 (指名讀，跟讀)、(去掉拼音男女賽讀)

2、這是課文插圖。請同學們認真觀察圖畫，結合你的預習，說說你知道了些什麼?還想知道什麼呢?

三、圍繞提示，自學課文

學習之前，我們要先理出自學提示。請同學們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出我們的學習任務。

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

2、課文題目“萬年牢”在文中出現了3次，畫出相應的語句，想想3次之間有什麼聯繫，請同學們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個學習任務，畫出相應的句子。

四、抓住重點，深入探究

1.現在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收穫吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

《萬年牢》推薦教案 篇1

【課前】 播放冰糖葫蘆的歌曲和圖片。

【預備鈴】 同學們，看著這么誘人的甩著薄薄糖風的冰糖葫蘆，你想吃嗎？呆會兒老師請客。不過呢——我有一個條件，請看大螢幕。(條件略)

一、導入質疑，激起閱讀期待。

1、揭題，導入，出示課題，讀課題。

3、質疑，理解課題。

二、檢查預習，整體感知“萬年牢”

1、課件出示詞語，並檢查。

走街串巷  天津  把兒  掉皮損傷  晾曬  悶爐火  削竹籤  蘸糖  甩糖風  耽誤  提籃叫賣  賺錢  摻假

2、請快速默讀課文，找到這三個“萬年牢”的句子

3、學法指導：繼續用抓住重點詞句理解課文的方法學習本文。

三、讀議結合，感悟理解“萬年牢”

（一）學習第一個“萬年牢”（出示句子）

1、父親說，我的糖葫蘆叫萬年牢，老師覺得很奇怪喔，冰糖葫蘆這個名字不是挺好聽的嗎？可父親為什麼把它叫“萬年牢”呢？請再讀這個句子，從句中找理由。

2、交流匯報

3、出示句子：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

4、交流：體會到了什麼？（一絲不苟，精挑細選、認真、細緻）

5、總結。

6、分層指導朗讀假

（二）研讀第二個萬年牢

1、父親做糖葫蘆講誠信，講萬年牢，做生意又是怎樣的呢？（出示第二個萬年牢）請同學們讀讀這句話，（生讀師板書：做生意）

2、什麼叫正道？（憑著良心做買賣）“正道”的反義詞是什麼？（歪門邪道）聯繫生活，說說歪門邪道的生意人往往有哪些表現？（預設：騙人，摻假，缺斤少兩……）結合3月15消費者協會日。

精選萬年牢教案 篇1

教學目標：

1、認識8個生字。

2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀，小組合作，培養自學能力。

教學重、難點：體會文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯繫；讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。

課前準備：師：多媒體課件、糖葫蘆的資料

生：預習課文

課時安排：1課時

教學過程：

一、談話激趣、揭題導入：

（出示糖葫蘆的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂）欣賞了這一片段之後，你想說什麼？

今天，我們就來學習一篇與糖葫蘆有關的文章。（出示課題）一起來讀：萬年牢。

讀了這個題目，你有什麼疑問嗎？

生1：什麼是“萬年牢”？

生2：萬年牢與糖葫蘆有什麼關係？

多么有價值的問題呀！接下來，我們就帶著這些問題走入課本，去文中找找答案。

二、初讀課文、整體感知：

1、自由讀課文。要求：⑴讀準字音，讀通課文；⑵想一想,課文主要講了什麼事情?

（3）找一找,劃一划,文中說“什麼是萬年牢”的句子。

2、反饋預習情況：

首先，老師來了解一下我們同學們的預習情況。

⑴出示短語：

把爐火悶(mēn)好

把竹籤削(xiāo)好

去把(bà)兒

⑵同學們的預習工作做得真到位，老師把“認真”兩個字送給你們。接下來，想一想課文主要講了什麼事情，誰能用簡單的話來概括？

生：……（板書：做糖葫蘆、做買賣）

你真會抓重點，還用簡潔的話語，為我們概括了文章的主要內容。我們一起來看，課文講了兩件事情，一是父親在家做糖葫蘆，二是父親在外做買賣。

《萬年牢》教案 篇1

一、教學目標

1、認識8個生字

2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力。

二、教學重難點

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯繫生活實際和同學交流讀後的體會。

教學時間

1課時

三、教學過程

（一）、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的'要求，明確學習本文的目的要求。

（二）、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力。

讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？並在書上做簡單的批註，讀後根據自己的批註進行交流。

（三）、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

（四）、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字裡行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵字句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。

著重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚。

1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親採購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

2、對於製作工藝更是一絲不苟，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

《萬年牢》教案 篇1

教材分析：

這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究製作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受僱於老闆後因不滿老闆偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風範，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

教學要求：

1、認識8個生字。

2、了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文,培養自學能力。

教學重點：

讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。

教學難點：

學習敘事清楚有條理的表達方法。

教具準備:

1、powerpoint課件。

2、音樂《冰糖葫蘆》。

教學時間:

1課時

教學過程:

一、激趣導入。

1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。

2、在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親。(板書課題，學生齊讀)

二、初讀課文,感知內容：

1、理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什麼?

2、“萬年牢”是什麼意思?(永遠堅固、永遠結實)

3、萬年牢與糖葫蘆究竟有什麼關係呢?輕輕打開語文書，翻到22頁。昨天我們預習了這一課，生字詞會認了嗎?我們來試著認一認。(出示課件：生字詞)

萬年牢教案 篇1

【教材分析】

《自然之道》是義務教育課程標準實驗教材(人教版)四年級下冊第三單元的第一篇主體課文。課文講述我們來到南太平洋加拉巴哥島旅遊，看到一隻探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧嚮導勸阻，要求把幼龜抱向大海。後來，成群的幼龜得到錯誤的信息，以為外面很安全，就魚貫而出，結果成了食肉鳥的美餐。

【設計理念】

本組選編這篇課文的意圖就是要豐富學生的見識，使學生認識到要按照自然規律辦事，同時培養學生把握文章的主要內容、體會文章的思想感情的能力。因此，在設計本課時，努力創設情境，讓學生充分以主人翁的姿態去思考，從而把握文章的主要內容;同時，以事情發展的順序為線索，引導學生去品詞、品句，體會文章所表達的思想感情;教學中還設計小表演、小採訪等提高學生的學習興趣。

【教學目標】

1、知識和能力：

⑴　認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅遊、偵察、愚蠢、爭先恐後、若無其事”等詞語。

⑵　有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。

2、過程和方法：

⑴　創設情境，入情入境;

⑵　自讀表演，理解內容;

⑶　品詞品句，積累感悟。

3、情感和態度：

⑴　豐富見聞，激發學生探究大自然對人類啟示的興趣。

⑵　懂得做事要遵循自然規律。

【教學重點】

理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。

【教學難點】

理解嚮導的話，體會文章所表達的思想感情。

萬年牢教案匯總 篇1

一、 學習目標：

1 認識8個生字。

2 了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3 學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4 學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

二、 學習準備：

找做事認真，講誠信的故事。

三、 學習時間：

一課時

四、 學習過程：

（一） 揭示課題：〈〈萬年牢〉〉

看了課題，你最想知道什麼？（萬年牢是什麼意思？萬年牢指什麼？）

（二） 初讀課文，感知內容

1 讀通課文，讀準字音。

2 檢查字詞：多音字：把（ba） 悶（men） 削（xiao）

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹籤、耽誤

（能認讀，並結合句子理解詞義）

3 課文三處寫了萬年牢，分別指什麼？找出有關語段讀一讀。

（三） 細讀課文，感悟理解

1 第一處的萬年牢指什麼？找出有關語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

（1） 為什麼叫萬年牢？

（2） 這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會父親在製作過程中對每一個環節一絲不苟。）

（3） 小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

2 第二處萬年牢指什麼？

句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

（1） 什麼是正道？（憑著良心做買賣）

（2） 父親是怎么走正道的？

《萬年牢》教案 篇1

教學目標：

1、認識8個生字。

2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀，小組合作，培養自學能力。

教學重、難點：體會文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯繫；讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。

課前準備：師：多媒體課件、糖葫蘆的資料

生：預習課文

課時安排：1課時

教學過程：

一、談話激趣、揭題導入：

（出示糖葫蘆的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂）欣賞了這一片段之後，你想說什麼？

今天，我們就來學習一篇與糖葫蘆有關的文章。（出示課題）一起來讀：萬年牢。

讀了這個題目，你有什麼疑問嗎？

生1：什麼是“萬年牢”？

生2：萬年牢與糖葫蘆有什麼關係？

多么有價值的問題呀！接下來，我們就帶著這些問題走入課本，去文中找找答案。

二、初讀課文、整體感知：

1、自由讀課文。要求：⑴讀準字音，讀通課文；⑵想一想,課文主要講了什麼事情?

（3）找一找,劃一划,文中說“什麼是萬年牢”的句子。

2、反饋預習情況：

首先，老師來了解一下我們同學們的預習情況。

⑴出示短語：

把爐火悶(mēn)好

把竹籤削(xiāo)好

去把(bà)兒

⑵同學們的預習工作做得真到位，老師把“認真”兩個字送給你們。接下來，想一想課文主要講了什麼事情，誰能用簡單的話來概括？

生：……（板書：做糖葫蘆、做買賣）

你真會抓重點，還用簡潔的話語，為我們概括了文章的主要內容。我們一起來看，課文講了兩件事情，一是父親在家做糖葫蘆，二是父親在外做買賣。

《萬年牢》教案 篇1

教學目標：

1、認識8個生字。

2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀，小組合作，培養自學能力。

教學重、難點：體會文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯繫；讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。

課前準備：師：多媒體課件、糖葫蘆的資料

生：預習課文

課時安排：1課時

教學過程：

一、談話激趣、揭題導入：

（出示糖葫蘆的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂）欣賞了這一片段之後，你想說什麼？

今天，我們就來學習一篇與糖葫蘆有關的文章。（出示課題）一起來讀：萬年牢。

讀了這個題目，你有什麼疑問嗎？

生1：什麼是“萬年牢”？

生2：萬年牢與糖葫蘆有什麼關係？

多么有價值的問題呀！接下來，我們就帶著這些問題走入課本，去文中找找答案。

二、初讀課文、整體感知：

1、自由讀課文。要求：⑴讀準字音，讀通課文；⑵想一想,課文主要講了什麼事情?

（3）找一找,劃一划,文中說“什麼是萬年牢”的句子。

2、反饋預習情況：

首先，老師來了解一下我們同學們的預習情況。

⑴出示短語：

把爐火悶(mēn)好

把竹籤削(xiāo)好

去把(bà)兒

⑵同學們的預習工作做得真到位，老師把“認真”兩個字送給你們。接下來，想一想課文主要講了什麼事情，誰能用簡單的話來概括？

生：……（板書：做糖葫蘆、做買賣）

你真會抓重點，還用簡潔的話語，為我們概括了文章的主要內容。我們一起來看，課文講了兩件事情，一是父親在家做糖葫蘆，二是父親在外做買賣。