我愛刷牙教案

我愛刷牙教案 篇1

活動設計背景

我們班有好幾個孩子被牙痛所折磨，經查看發現這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現象。牙齒健康對孩子的生長發育尤為重要，為了讓孩子們樹立保護牙齒的意識，學習並能掌握正確的刷牙方法，特設計此活動。

活動目標

1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。

2、學習正確的刷牙方法。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：了解蛀牙形成的原因。

難點：學習正確的刷牙方法。

活動準備

自製圖片 、蛋殼（新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼）、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅乾

活動過程

（一）、開始部分

以猜謎的形式引出課題：

謎語：健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊

口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

（二）、基本部分

1、幼兒品嘗朱古力餅乾，感受牙齒的作用

2、教師問：“小朋友們吃過餅乾，請你們互相看看牙縫裡多了些什麼呢？”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣？”

3、出示自製教具，讓幼兒觀察蛀牙。

（三）、實驗部分

教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？現在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案。”

1、介紹實驗材料

2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。

——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道

我愛刷牙中班健康教案 篇1

活動目標：

1.通過活動讓幼兒初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

2.學習正確的刷牙方法，知道早晚要刷牙。

活動準備：

長有齲齒的大嘴怪一個，各種食物圖片幼兒人手一份。

活動過程：

一、好吃的大嘴怪。

1.認識好吃的大嘴怪，激發幼兒學習的興趣。

小朋友好，你們知道我是誰嗎？（幼兒討論）我是大嘴怪，瞧，我有好多牙齒！我特別喜歡吃好吃的東西。我的牙齒很厲害!能很快把許多好吃的東西吃完，

2.給大嘴怪餵食。

哎呦！我的肚子好餓，你們有好吃的東西嗎？快拿來喂喂我吧！請小朋友一個一個把椅子下的食物拿出來餵大嘴怪吃，引導幼兒完整的說：“大嘴怪我餵你吃”。大嘴怪用牙齒咬住實物圖片吞下去，邊吞邊說：真好吃真好吃。

二、尋找大嘴怪的煩惱。

1.引導幼兒發現大嘴怪壓痛的原因。

大嘴怪忽然捂住牙齒，痛苦地叫起來：“啊喲，啊喲！我的牙齒，我的牙齒好痛啊，小朋友快幫我看看我的牙齒怎么了？（幼兒討論，發現大嘴怪有個齲齒）原來大嘴怪的牙齒上有個洞，他的牙齒爛掉了。爛牙又叫齲齒。小朋友你們像大嘴怪一樣牙痛過嗎？？為什麼會牙痛呢？牙痛的感覺是怎么樣的

2.幫助大嘴怪解決問題。

小朋友，我的牙齒怎么會齲齒的呢？（吃完東西不漱口不刷牙，將食物殘渣留在了嘴裡，所以導致了齲齒和牙疼）我該怎樣保護牙齒呢？（幼兒討論）教師小結：要保護自己的牙齒，吃完東西就要刷牙，要漱口，不然牙齒爛光了，就不能吃東西了。）

我愛刷牙的教案 篇1

教學目標與內容：

在生動表現自己生活的基礎上，可以在潛移默化中讓同學們認識到口腔保健的重要性，幫助他們養成適時刷牙的好習慣。

教學重難點：

本課內容雖然可以藉助相關的影像資料，但是關鍵還要看教師的啟發引導。可以在課前布置觀察作業，還可以在課程啟發階段以教師和同學們即時的動作進行啟發。

教學準備：

與刷牙有關的用品，學生作業用紙。

教學過程：

1.導入新課。

(1)教師展示與刷牙有關的用品。問：我們平時為什麼要刷牙？

(2)出示課題——刷牙。

2.思考，探究。

(1)問：你們平時是怎么刷牙的？

學生自由表演，互相觀察。

示範一些典型的動作表現方法，如胳膊拐彎、手握牙刷的形態等，主要以直接觀察和線條表現的方法為主。可以運用形容(如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒，手的動作像一組長短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料，也可以由教師或學生示範)等方法，應特別注意引導學生從自己獨特的觀察角度進行想像構思(如只畫嘴，從嘴裡往外看，從上往下看等)。

(2)引導學生分析課本第

32、33頁中的學生作業：

①畫面畫了什麼樣的人物和環境?

②你認為哪幅畫或哪部分畫得好?為什麼?

3.作業。

(1)學生根據自己的回憶和對教師講解的理解，運用學到的方法進行創作。

(2)教師在尊重學創意的前提下，隨機進行輔導。

(3)應鼓勵學生大膽地表現自己的想法，細節刻畫得真實與否一般不作為學習的目的。

引導學生繪畫前先構思，培養學生的形象思維能力。

活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動流程：一、引發興趣，導入課題。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示範。

1、 教師：小朋友們，牙刷是什麼樣子的？牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢？（出示牙刷）

教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。 

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

（3）教師示範“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、 教師：劉老師這裡有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

2、 鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3、 指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導評價

1、 互相欣賞作品

2、 教師：哎呀小朋友真能幹，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

附:天天刷牙好

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒有蛀牙人人夸。

大班健康優質課教案及教學反思《我愛刷牙》 篇1

教材分析：

本課教材屬於“造型·表現”領域。對於低年級學生來說，他們已經知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對於我們每個人來說都非常重要，所以要天天刷牙。對於學生來說，興趣是最好的老師。在美術課上，通過教師的引導，使學生體驗刷牙並表現刷牙的樂趣，幫助、促進學生在生活中養成喜愛刷牙、愛牙護牙的好習慣，還能使學生初步認識到繪畫創作雨觀察生活細節的重要聯繫，做到關注生活，從而能夠生動地表現畫面。

教學目標：

1.通過回憶、體驗、感受，了解刷牙時的表情及動態特點，並能用繪畫的形式進行表現。

2. 在教師創設的刷牙情境中，學生進一步了解刷牙的正確方法與表情、動態特點；在引導學生欣賞同鄰人的繪畫作品中，提高他們的造型表現、記憶與創造能力。

3. 學生在繪畫中感受創作的樂趣，使他們熱愛生活，樂於觀察生活，更養成愛牙、護牙的好習慣。教學重點：了解刷牙時的表情及動態特點，啟發學生大膽表現刷牙時的情趣。

教學難點：

刷牙時的表情及動態特點的表現。

學情分析：

對於二年級的學生來說，已經有了一定的表現能力了，但是處於這個年級段的學生，他們的表現能力還是有限的，在繪畫人物刷牙的動態時有一定的困難，可讓學生參與表演，強調刷牙的動作，幫助學生熟悉人物動態，以便學生繪畫的時候更加方便、簡單。

教學準備：

師：課件、刷牙工具、板書、范畫等；生：勾線筆、水彩筆、油畫棒、彩色紙、墊板等。

教學過程：

一、啟發誘導，激發興趣：

小貓刷牙 篇1

主題小結

秋遊活動我們去了和平公園，見到了很多孩子們喜歡的動物，許多孩子對於動物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關動物的故事等講給好朋友聽，所以我們定了這次的主題為“可愛的動物”

幼兒時期對於其生活的周圍環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對於動物世界充滿了好奇。可愛的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜------，在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。這次主題帶領孩子們一起去探索動物的生活習性、生活習慣，初步認識人類與動物共存共榮，為愛護動物和維護動物生存的環境做一些力所能及的事

一.活動進程

這個月我們進行了“跑的快，跑的慢”、“可愛的動物”、“熊貓”、“烏龜和兔子”、“動物運動會”、“我喜歡的動物”等等的一系列的活動。活動也熱熱鬧鬧的開展起來了，小朋友也非常積極的參與到活動中來了。如：我們班有一個小朋友帶來了烏龜，小朋友一來就圍著小烏龜在看，這時正好小龍來了，他帶來了小烏龜的食物---一塊肉絲。小烏龜津津有味的吃了起來，小朋友就興奮起來，這是許王力就問：“小龍，小烏龜還喜歡吃什麼？為什麼你昨天沒有餵它？”小龍認真的說：“小烏龜喜歡吃小魚小蝦米等，媽媽說小烏龜到冬天要冬眠了。”“那什麼是冬眠呢？”小朋友們都問小龍，小龍撓撓頭，看看身邊的我，我摸著他的頭說：“這個問題，我們小龍回家查一下，明天來告訴你們。”“我也回家去問我爸爸，他一定懂的。”---------，孩子們你一言我一句的說開了。第二天，孩子們就相互交流有關冬眠的知識。

正確刷牙教案範文 篇1

活動目標

1、培養良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、愉快的學習歌曲《刷牙歌》。

3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

教學重點、難點

1、讓幼兒養成良好的衛生習慣。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根據內容創編動作。

活動準備

電子琴、光碟、DVD、電視、牙刷實物、圖片、課件。

活動過程

（一）學唱歌曲

1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過想像思考。

2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了！

3、接著進行進一步的提問：“你們聽到歌詞裡面唱到了什麼內容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內容。

4、接著播放光碟《刷牙歌》，同時依次放歌詞內容圖片（牙刷/一隻手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的`牙齒）再次激發他們的興趣點，讓孩子藉助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內容，並且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

5、接下來我就輕聲的藉助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

6、待整首歌曲的歌詞內容孩子們都記得差不多了，最後完整進行演唱，讓幼兒進行學習。

（二）自編動作律動表演

師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發了幼兒的學習興趣而且加深了對歌詞的記憶。。

《刷牙》教案 篇1

活動目標

1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發幼兒愛護牙齒的意識。

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養成天天刷牙的習慣。

3.能分析故事情節，培養想像力。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動過程：

一、導入活動

師：今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個名字叫維尼。（利用小熊與幼兒互動，分別介紹自己的牙齒是如何保護的）

二、出示自製的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》

三、分享食物

（老師給幼兒分發食物，讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能）

四、保護牙齒

1.我們的牙齒本領真大,那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒,好不好? “我們在家裡吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時候還有什麼辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。（幼兒討論）（總結：漱口,真是一個好辦法）

2.那我們一起去教室里漱漱口,不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙喔。

教學反思

我在上這一課的時候，我重點的觀察了那個去看牙的那個幼兒，發現他回答問題不是很積極，可能他想到了他自己，下課後，他過來告訴我他的牙齒是後面的牙壞了，而且他還保證以後要好好刷牙，我告訴他牙齒對我們是很重要的，而且我對他說我非常相信他，他肯定會做到。前面一直進行的順利，在第三各環節中是分享食物，效果不好，亂的很，孩子不能正確的使用自己的牙齒，孩子有的只顧著吃了，根本沒有聽我說牙齒的功能，我想在以後的教學活動我要設計更加完善，不要出現這種情況。

  活動目標：1、通過看圖譜、聽音樂，初步感受歌詞和間奏的節奏。
 2、能有節奏地做刷牙的模仿動作。
 3、知道刷牙的正確方法。
活動準備：牙刷、幼兒用書、磁帶
活動過程：1、幼兒初步了解歌曲的內容。
——教師出示牙刷導入：小朋友看看它是誰？它是做什麼用的？你們會刷牙嗎？
——教師出示歌曲圖譜：我們欣賞一下歌曲《小牙刷》裡面都唱了些什麼。
2、幼兒完整傾聽歌曲。
——教師彈琴，完整演唱一遍歌曲，提醒幼兒注意傾聽間奏部分，在間奏部分做刷牙的動作。
——教師拿起牙刷，邊做動作邊歌唱，幼兒再次欣賞歌曲。

3、幼兒學習演唱歌曲。

——幼兒嘗試將歌詞填入曲調，與教師一起用比較慢的速度演唱歌曲。

4、幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。

反思

  對幼兒來說，刷牙是一件有趣的事情，看到各種顏色的牙膏變成白花花的泡沫，他們會感到很奇妙。《小牙刷》這首歌曲歡快活潑，間奏部分的交替出現，像是一名幼兒正在探索玩耍，恰到好處地體現了幼兒刷牙時好奇快樂的心情。

這首兒歌以幼兒現實生活為題材，密切聯繫幼兒已有經驗，所以教學時我考慮把幼兒在生活中的經驗和感受帶入課上，再把課上學到的本領運用到生活中去，以遊戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒說說、做做，從而養成愛刷牙的衛生習慣。體驗的過程就是親歷實踐的過程，創設一種真實的情境，讓幼兒的認識在實踐中習得，行為在實踐中養成。當幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法後，也會在生活中落到實處。

效果評析:

《小熊刷牙》是幼稚園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設計這篇教案是,充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。

在製作教具過程中,利用泡沫製作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前,易於幼兒模仿接受。

讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

教案在班級實施後,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。

　教學準備:

⒈聽過故事《小熊拔牙》;

⒉小熊頭飾一個,並請一位老師扮演小熊;

⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一隻杯子;

⒋錄音機,磁帶《刷牙歌》。

教學過程:

⒈開始部分。

老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

(小熊的出現活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)

小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做遊戲。

⒉基本部分。

⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)

老師:小熊因為不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

①幼兒討論,交流。