我的信念教案

《我的信念》教案 篇1

教學目標:

1、 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯繫。

2、 學習本文質樸、真誠的語言。

3、感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神.

重點：

1、 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯繫。

2、 學習本文質樸、真誠的語言

難點：

感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神.

課時：一課時

一、 導入

由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她並沒有因此而停止科學研究。有一次一位記者驚訝發現，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什麼值得炫耀的地方。”這位偉大的科學家就是——居里夫人（瑪麗 居里）。

居里夫人於1867年出生於波蘭華沙市，當時波蘭正在俄國統治之下。她的父母都是教師，失業後承包了學生食堂，年幼的居里夫人也要協助做飯，在壓迫中降生，在鐵蹄下長大的小瑪麗不明白為什麼波蘭的孩子不準學波蘭話，不準看波蘭書，還要在沙俄監察員的'監視下學習。父親和哥哥告訴她：“壓迫會產生反抗”、“知識就是力量”，喚起她追求知識和提高學習成績的強烈願望。從此，小瑪麗的心窩裡，就埋下了對祖國熱愛、對侵略者憎恨的感情。為祖國解放而學習的念頭，在她的腦海里翻騰著。中學畢業後，她當了家庭教師。但是渴求知識的願望從未改變，但帶著殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭，大學是不收女生的，所以她夢想去巴黎學習物理和化學，最後通過她和姐姐的努力這樣如願了。在大學她艱苦的生活，刻苦的學習，弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學院的學位考試中，瑪麗以她優異的成績獲得了物理學碩士第一名。

《我的信念》教案 篇1

教學目標:

1、 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯繫。

2、 學習本文質樸、真誠的語言。

3、感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神.

重點：

1、 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯繫。

2、 學習本文質樸、真誠的語言

難點：

感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神.

課時：一課時

一、 導入

由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她並沒有因此而停止科學研究。有一次一位記者驚訝發現，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什麼值得炫耀的地方。”這位偉大的科學家就是——居里夫人（瑪麗 居里）。

居里夫人於1867年出生於波蘭華沙市，當時波蘭正在俄國統治之下。她的父母都是教師，失業後承包了學生食堂，年幼的居里夫人也要協助做飯，在壓迫中降生，在鐵蹄下長大的小瑪麗不明白為什麼波蘭的孩子不準學波蘭話，不準看波蘭書，還要在沙俄監察員的'監視下學習。父親和哥哥告訴她：“壓迫會產生反抗”、“知識就是力量”，喚起她追求知識和提高學習成績的強烈願望。從此，小瑪麗的心窩裡，就埋下了對祖國熱愛、對侵略者憎恨的感情。為祖國解放而學習的念頭，在她的腦海里翻騰著。中學畢業後，她當了家庭教師。但是渴求知識的願望從未改變，但帶著殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭，大學是不收女生的，所以她夢想去巴黎學習物理和化學，最後通過她和姐姐的努力這樣如願了。在大學她艱苦的生活，刻苦的學習，弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學院的學位考試中，瑪麗以她優異的成績獲得了物理學碩士第一名。

《我的信念》教案 篇1

教學目標

1.知識與技能

學習本文質樸、真誠的語言，從中領悟居里夫人高貴的品質和人格魅力。

2.情感與價值

感受居里夫人那顆水晶般的心，並聯繫自己的人生深入思索：磨練意志，學會生活，熱愛科學。

3.方法與評價

通過獨立閱讀，形成自己獨特而有創造性的見解。預計發言人次13人，得分40分。

教學重點

學生通過預習，根據自己對文章獨特的理解與感受，形成自己的意見與評價，並在此基礎上，對文章提出質疑，以培養創造性思維能力。

教學難點

了解居里夫人的人格美，並從居里夫人的品質中受到啟發、教育。

教學方法

1.發散思維：根據學生的'預習情況，用20分鐘左右時間由學生提問、評價、質疑。

2.幅合思維：學生髮言結束後，由教師與學生一起對文章重點部分(工作環境、工作態度、工作宗旨)進行歸納總結。

教學過程

一、新課導入

二、學生髮言(發散部分)局部理解預測

1.我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”某種力量指什麼力量?

明確：我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”某種力量指什麼力量?

居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種複合的因素。對事業的追求、對真理的渴求、科學對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結繭一般”。

2.如何理解“少年時期我再巴黎大學，孤獨過著求學的歲月”，為什麼“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?

《我的信念》教案 篇1

我的信念

一、 教學目標

1、理解課文內容

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯繫。

3、學習本文質樸、真誠、富有哲理的語言。

二、重點、難點

重點：

① 了解、歸納居里夫人的人格美。

② 品味本文質樸、真誠、富有哲理的語言。

難點：

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯繫。

三、設計思路

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點的聯繫，是本文的教學重點、難點。教學時應重視學生的自主閱讀，在讀中理解課文內容，品味語言的質樸，理解詞語的含義。可以課後練習為綱，組織討論，教師適當點撥。教師在預習時，要求學生查找收集有關居里夫人的材料，或將教參後的有關資料印發給學生。

教學手段上，如條件允許，宜採用多媒體教學。

四、課前準備

1 預習課文、疏通文意

2、收集居里夫人的相關資料，如：《居里夫人傳》

3 收集居里夫人的畫像或相關的影帶。

五、課時安排

一課時

六、教學過程

一、 導入新課。 

（如有條件，可適當播放一小段居里夫人的短片，激起學生閱讀興趣）

同學們、說起居里夫人，可能很多同學都熟悉她的故事，居里夫人曾經兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘於寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗•居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。

《我的信念》教案 篇1

我的信念

學習目標：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學習本文語言的質樸美。

學習重點：

梳理文章思路，理清全文結構。

學習難點：

通過分析重點語句，品味語言的質樸美。

教學環節：

創設情景，導入新課：

1、出示居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

居里夫人曾經兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。\"免受人事的侵擾和盛名的染污\"。她那淡泊名利，甘於寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說\"居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來\"。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。

明確學習目標：

整體感知：

1、課文朗讀（全班齊讀、個人朗讀、教師範讀相結合）

2、檢查預習：

給下列加點的字注音：

問心無愧渲染閒暇奢望 呵責蹂躪猝然眺望

解釋下列詞語。

問心無愧--致力--專心致志--

盛名--蹂躪--呵責--

逆來順受----迷醉--沉醉--

品味思考：

1、默讀，蒐集、篩選信息：

讓學生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

討論歸納：

堅韌不拔  樹立信心  執著勤奮  集中目標  獻身科學  探討真理  生活儉樸  重大發現  保持安靜  不圖財富 珍惜時間  追求自由  克制自己  熱愛生活  沉醉科學

《我的信念》教案 篇1

我的信念

一、 教學目標

1、理解課文內容

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯繫。

3、學習本文質樸、真誠、富有哲理的語言。

二、重點、難點

重點：

① 了解、歸納居里夫人的人格美。

② 品味本文質樸、真誠、富有哲理的語言。

難點：

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯繫。

三、設計思路

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點的聯繫，是本文的教學重點、難點。教學時應重視學生的自主閱讀，在讀中理解課文內容，品味語言的質樸，理解詞語的含義。可以課後練習為綱，組織討論，教師適當點撥。教師在預習時，要求學生查找收集有關居里夫人的材料，或將教參後的有關資料印發給學生。

教學手段上，如條件允許，宜採用多媒體教學。

四、課前準備

1 預習課文、疏通文意

2、收集居里夫人的相關資料，如：《居里夫人傳》

3 收集居里夫人的畫像或相關的影帶。

五、課時安排

一課時

六、教學過程

一、 導入新課。 

（如有條件，可適當播放一小段居里夫人的短片，激起學生閱讀興趣）

同學們、說起居里夫人，可能很多同學都熟悉她的故事，居里夫人曾經兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘於寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗•居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。

《我的信念》教案 篇1

我的信念

一、 教學目標

1、理解課文內容

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯繫。

3、學習本文質樸、真誠、富有哲理的語言。

二、重點、難點

重點：

① 了解、歸納居里夫人的人格美。

② 品味本文質樸、真誠、富有哲理的語言。

難點：

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯繫。

三、設計思路

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點的聯繫，是本文的教學重點、難點。教學時應重視學生的自主閱讀，在讀中理解課文內容，品味語言的質樸，理解詞語的含義。可以課後練習為綱，組織討論，教師適當點撥。教師在預習時，要求學生查找收集有關居里夫人的材料，或將教參後的有關資料印發給學生。

教學手段上，如條件允許，宜採用多媒體教學。

四、課前準備

1 預習課文、疏通文意

2、收集居里夫人的相關資料，如：《居里夫人傳》

3 收集居里夫人的畫像或相關的影帶。

五、課時安排

一課時

六、教學過程

一、 導入新課。 

（如有條件，可適當播放一小段居里夫人的短片，激起學生閱讀興趣）

同學們、說起居里夫人，可能很多同學都熟悉她的故事，居里夫人曾經兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘於寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗•居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。

《我的信念》同步強化訓練 篇1

一、給下列加粗字注音

渲染________　 懊惱________　 數周________　 魅力________

逆境________　 侵擾________

二、解釋加粗字

堅忍不拔________　 專心致志________

理所當然________　 獲益匪淺________

三、用下列詞語造句

1.鞭策：__________________________________________

2.……之所以……，或許是因為……：________________

四、下列句中加粗字換成括弧內的詞可以嗎？為什麼？

1.生活對於任何一個男女（人）都非易事。

___________________________________________________

2.在大自然的景色中，好像迷醉（沉浸）於神話故事一般。

___________________________________________________

五、讀文答題

在近五十年來，我致力於科學的研究，而研究，基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房裡研究，後來我們就在那兒發現了鐳。

1.概括本段大意：____________________

2.文中三個“研究”的詞性分別是：________、________、________。

3.請將本段用“‖”劃分為兩個層次：

4.選出對下列句子理解正確的一項

（1）在那整個時期中

[　 ]

a.指作者整個少女階段

b.指作者在巴黎大學時期

c.指作者五十年的科研時期

d.指作者和丈夫在一起的一段日子

《我的信念》教參－艾芙·居里《居里夫人傳》 篇1

艾芙·居里《居里夫人傳》（節選）

（一）青年夫婦

皮埃爾和瑪麗的共同生活，在開始時的一些日子是富於詩意的……他們乘著那著名的腳踏車，在法蘭西島區的路上漫遊；用提包上的皮帶緊緊地捆了幾件衣服和因為那一夏多雨而不得不買的兩件樹膠長旅行衣。他們坐在樹林中空地的苔蘚上，吃一點麵包、乾酪、梨、櫻桃，當做午餐。每晚隨便到一個不認識的客店裡去住，在那裡他們有很濃的熱湯，有一間屋子，牆上糊的紙都褪了色，蠟燭照出來的影子在牆上跳舞；他們獨處於田野的靜夜中，這種寂靜並不是真的，時常有遠處的犬吠、鳥的低鳴、貓的狂叫和地板的引人注意的嘰嘎聲衝破這種沉寂。

若是他們想探查叢林或岩石，他們就暫時中止腳踏車旅行，而去散一次步。皮埃爾極愛鄉村，毫無疑問，他的天才是需要這種安靜的長途散步的；散步的平均節奏鼓勵他作學者的默想。只要他一到外面，到了一個花園裡，他就不能不動，他不知道如何“休息”；他也不喜歡那種預先定好旅程的規矩旅行，而且他也沒有時間觀念，為什麼應該在白天走路？為什麼不應該在夜間走？為什麼吃飯的鐘點一定不能變動？從童年時期起，皮埃爾就有突然離開的習慣，有時候在清晨出去，有時候在黃昏出去，不知道他三天后才回來，還是一小時後就回來。在他那極好的記憶中，還存在著他早年和他的哥哥一起作長途旅行的情形：

“啊！我在那裡過了多么好的時光，在仁慈的孤寂之中，遠離巴黎城內使我痛苦的成千的討厭小事情……不，我不後悔在樹林裡過了幾夜，不後悔獨自過了幾天。若是我有工夫，我願意敘述我在那裡有過的一些幻夢，我也願意描寫那極美的山谷，完全被芳香的植物熏透了；願意描寫那美麗的密林，極清鮮，極濕潤，必埃夫河正穿過它；願意描寫那用酒花作柱廊的魔宮；願意描寫那些多石的小山，上面生滿了野薔薇，把山都映紅了。我們在那裡極為快樂。是的，我將永遠感激地記著米尼埃爾的樹林！在所有我看到的地方中，我最愛那裡，而且我在那裡最快樂。我常常在晚間出來，由山谷走上去，回來的時候，腦子裡就裝了一二十種意見……”</PGN0069A.TXT/PGN>

《我的信念》綜合能力測試題 篇1

一、看拼音寫漢字。zhǎn（  ）新  biān（  ）策  天fù（  ）結 jiǎn（  ）  簡 lòu（  ） xuàn（  ）染二、給下列加粗的字注音。蹂躪（  ）（  ）  鐳（  ）  奢望（  ）  報酬（  ）三、請找出下列詞語中的錯別字，並改正。專心至志  奈心  堅辛  純萃四、解釋下列詞語中加粗的字。竭力：  閒暇：獲益匪淺：  猝然：五、下列句中加粗的詞語運用不正確的是（  ）a.當他猝然長逝以後，我便學會了逆來順受。b.從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。c.當事情結束的時候，你要能夠悵然若失地說；“我已經盡我所能了。”d.我的惟一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作，我從沒有視這種權益為理所當然的。六、判斷下列說法的正誤。1.居里夫人是法國著名科學家。（  ）2.居里夫人曾獲兩次諾貝爾獎，都是為了表彰她在物理學研究上的巨大成就。（  ）3.居里夫人是一個對科學充滿好奇的人，她對科學的熱愛就像小孩對神話故事的迷醉。（  ）4.居里夫婦放棄專利是因為他們的研究經費較為充裕，所以將這些收益奉獻給更多的人。（  ）