中班區域教案

 
1、樂於探索紙的秘密，了解紙的作用，感知紙的特性。
2、進一步培養 幼兒流利的語言表達能力和動手操作能力。
3、讓幼兒知道紙是中國人最早發明的，是我國的四大發明之一。
1、故事錄音帶。
2、蒐集幾種紙。
1、聽故事，引導幼兒討論：指的老家在哪裡？是誰發明的？故事中講了幾種紙？你見過嗎？
2、幼兒討論：只是怎樣造出來的？孩子說一說，教師進行補充總結，告訴幼兒造紙術是中國的“四大發明”之一。並告訴幼兒簡單的造紙過程：磨碎——打漿——漂白——出紙。
3、啟發幼兒在日常生活中經常用到哪些紙？如果生活中沒有了紙會怎么樣？
4、玩紙：探索紙的秘密：怕撕、怕火、怕揉、怕水。讓幼兒知道紙來的不容易，要節約用紙，不要浪廢紙。
5、玩爬高玩紙遊戲：集中制裁成一樣快的紙條，放入水中，看看哪種紙吸水快。

中班區域：會變的天氣

總目標： 

1、對自然界的變化感興趣，在探索、討論、學習過程中，形成對自然界常見的變化現象有正確的認識與態度。 

2、知道一年有四季，不同的季節和氣候會對我們的生活方式產生影響。 

3、在已有的經驗基礎上，運用多種手段和犯法表達自己的想法，形成新的經驗。

星期二

情境區 

層次目標： 

一級目標：大膽提出自己的意見，與同伴討論共同創設區域情境 

二級目標：發展幼兒的語言表達能力和交往能力 

三級目標：知道多吃冷飲的害處。 

具體活動：小小冷飲吧 

區域準備：橡皮泥、模具 

區域預測：1、如何在遊戲中進行買賣 

活動

活動來源

在活動中，幼兒對於心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，於是開展了區域化學習活動“美猴王”的活動。

活動目標

1、會進行細緻地觀察，用多種方法來表現猴子的特徵；

2、知道人多的地方會等一等，遵守遊戲規則。

活動資源

各種操作材料，供幼兒探究使用。

活動過程

1、介紹本次

活動的區域：

Happy time的時間又到了，這次又增加了一個新遊戲“火眼金睛”，小朋友要從複雜的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？（引導幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）。看誰找得多。

2、提出活動規則：

⑴活動後保持桌面的整齊和乾淨；

⑵人多的地方知道等一等，或先選擇其他的地方進行活動。

3、幼兒進行活動：

（附表格見後）

教師觀察發現：

⑴美工區中，雖然教師出示了幾種不同猴子的製作示意圖，但多數幼兒呈現的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。

⑵幼兒對如何操作記錄表缺乏經驗，許多幼兒都不知如何下手。

⑶科學區中，幼兒對於課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內容興趣較濃，人數較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。

⑷益智區中《拼圖》的內容具有一定的挑戰性，幼兒很感興趣。

措施：

⑴動態的猴子比較可愛，

中班區域活動教案合集 篇1

活動目標：

1、學習切細條和細片的技能，體驗製作蔬菜沙拉的樂趣。

2、感知數字和數量的關係，能按事物的差異（長短、多少）進行排序。

3、能用各種蔬菜及輔助材料進行裝飾，培養幼兒耐心、細緻的心理品質極大膽的`想像力。

活動準備：

一、生活區：胡蘿蔔、番茄、黃瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等

二、數學區：黃瓜豐收的操作卡、茄子寶寶找朋友的操作卡、到番茄寶寶家有多遠的操作卡、紅、黃、藍三色塑膠管若干。

三、動手區：包菜、土豆、茭白等各種蔬菜若干、牙籤、彩紙、毛線、樹枝等輔助材料若干。

四、美術區：蔬菜印章（胡蘿蔔、黃瓜、蘿蔔等）若干、紅、黃、藍、綠的顏料、紙若干。

活動過程：

1、出示番茄寶寶，“我是番茄寶寶，我和我的蔬菜朋友帶來了幾種好玩的遊戲，你們願意和他們一起玩嗎？”

2、講解圖，引導幼兒看圖了解各種遊戲的玩法。

教師示範做沙拉，重點指導幼兒把各種蔬菜切成細片，提醒幼兒在做蔬菜沙拉的遊戲時要洗手，切的時候要注意手別讓刀劃破了。

3、請幼兒介紹幾組遊戲，如：到番茄寶寶家有多遠、給茄子寶寶找朋友。根據幼兒介紹的情況教師加以補充。教師介紹黃瓜豐收的遊戲（先把黃瓜按從小到大或從短到長的順序排隊，再看看黃瓜上的數字是幾就給他畫上幾個點。）

4、結合圖介紹動手區的活動，提醒幼兒用各種輔助材料進行裝飾，先看看他像什麼，再添加輔助材料裝飾成自己想像中的事物。

5、請幼兒介紹美術區的活動，提醒幼兒印章在什麼地方拿就放到什麼地方，不能隨便放。印好後看看像什麼，再給他添畫，比一比誰最能幹。

中班區域活動教案範文 篇1

活動來源

在活動中，幼兒對於心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，於是開展了區域化學習活動“美猴王”的活動。

活動目標

1、會進行細緻地觀察，用多種方法來表現猴子的特徵；

2、知道人多的地方會等一等，遵守遊戲規則。

活動資源

各種操作材料，供幼兒探究使用。

活動過程

1、介紹本次

活動的區域：

Happy time的時間又到了，這次又增加了一個新遊戲“火眼金睛”，小朋友要從複雜的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？（引導幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）。看誰找得多。

2、提出活動規則：

⑴活動後保持桌面的整齊和乾淨；

⑵人多的地方知道等一等，或先選擇其他的地方進行活動。

3、幼兒進行活動：

（附表格見後）

教師觀察發現：

⑴美工區中，雖然教師出示了幾種不同猴子的製作示意圖，但多數幼兒呈現的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。

⑵幼兒對如何操作記錄表缺乏經驗，許多幼兒都不知如何下手。

⑶科學區中，幼兒對於課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內容興趣較濃，人數較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。

⑷益智區中《拼圖》的內容具有一定的挑戰性，幼兒很感興趣。

措施：

⑴動態的猴子比較可愛，

幼兒雖有相關經驗，但對於如何用撕貼的方法表達缺乏相關經驗，需要通過繪畫、描畫的形式，並鼓勵幼兒自己尋找輔助工具、材料，表現動態的猴子。

中班區域活動 篇1

一、區域活動設計分析：

在秋景迷人的季節里，為了讓孩子們運用自己的感觀發現秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那裡。我們為幼兒提供了五彩斑斕的活動區域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩遊戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數理、交際等。

二、區域活動發展目標：

美工區： 1、 能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創造活動。

2、 對顏色產生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法製作美術作品，萌發大膽創造的欲望 

科學區： 1、 感知秋天許多樹葉發生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

2、 對色彩的變化產生興趣，能發現兩種顏色混合後產生新變化。

3、 在種植過程中，持續觀察養殖過程中的變化。

益智區： 1、 能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想像進行拼圖。

2、 會按顏色的特徵進行排序和設計序列。

3、 發展觀察力、比較力和創造力。

語言區： 1、 能夠根據水果圖片自編簡單的水果謎語。

2、 發展語言表達能力和動手能力。

表演區： 1、能夠大膽想像，進行分角色故事表演。

區域活動名稱

區域活動材料

區域活動指導

美 工  區

百果樹

樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布

幼兒通過撕紙、疊紙、拓印等製作樹和拓印畫和秋天的水果。然後將製作好的樹葉、水果貼到樹上

區域活動方案
活動目標：
1、能積極愉快地參與各種遊戲材料的操作活動，願意用語言表達
2、有一定的提問意識
活動準備：
1、區域劃分：益智區、美工區、生活區、探索區、音樂區、語言區、建構區
2、材料投放：根據本學期開展的主題：我、秋天、我在馬路上投放材料
主題：我愛我家
材料：
益智區：
1、名稱：給娃娃穿衣服
製作和玩法：娃娃的衣服一式兩份，一件完整的，劃分若干快，點上1至10的點子，然後一件按原件裁剪成若干快，寫上1至10的數字，進行數字和點子配對
2、名稱：小手摘蘋果
製作和玩法：蘋果樹若干，點上1至10的數字，蘋果若干，點上1至10 的點子，根據點子和數字配對
美工區：
1、名稱：添畫五官
製作和玩法：圓形圖片若干，幼兒發揮想像添畫成自己的頭像及各種小動物的頭像
2、名稱：能幹的小手
製作和玩法：提供各種報紙，給幼兒撕畫，然後進行環境布置
生活區：
1、名稱：能幹的小手
製作和玩法：各種娃娃衣服，提供幼兒練習扣紐扣、拉拉鏈、欽欽鈕和系綢帶
2、名稱：明亮的小眼睛
製作和玩法：身體上有大小不一洞洞的動物，幼兒練習穿線
音樂區：
1、名稱：節奏樂《我愛我的幼稚園》
製作和玩法：幼兒根據音樂用鈴鼓和沙球練習打節奏
2、名稱：歌表演好朋友
製作和玩法：幼兒根據音樂用綢帶等進行表演
語言區：
1、名稱：故事《三隻蝴蝶》
製作和玩法：根據故事內容，製作圖片四張，及相應的頭飾，幼兒進行故事表演
探索區：
1、名稱：我們的身體
製作和玩法：網上下載的人體器官提供幼兒發現了解

一、活動內容：中班區域活動
二、階段目標：
1.學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。
2.能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協商解決活動中出現的問題。
3.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
三、材料投放：
1.美工區：
主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變範例、線描畫範例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。
2.益智區：
主要提供材料：花片、拼插模型、數字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。
3.操作區：
主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。
4.閱讀區：
主要提供材料：繪本、親子自製圖書。
5.語言區：
主要提供材料：《三隻蝴蝶》指偶、自製圖書、小雨點畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等。
6.建構區：
主要提供材料：建構圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑膠罐、瓶子、花片等。
7.棋類區：
主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、鬥獸棋、跳珠及各種自製棋盤。
四、重點指導區域：建構區
五、指導過程：
（一）談話引入，激發興趣。
1.回憶上次建構區遊戲情況。
2.介紹建構區新增設的圖片：今天老師要請小朋友們根據建構圖，運用鋪平的方法建構橋，橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什麼建築物。
（二）鼓勵幼兒自主選擇區域活動。
師：你今天想玩什麼區域？怎么玩？
（三）師幼共同提出遊戲要求。

區域活動：  手工區：釘小床 小班  壽光市羊口鎮楊莊幼稚園  楊桂芳  活動名稱：釘小床  教育目標：1、  使幼兒在學會簡單組合釘物體的基礎上，再增加一些難度。2、  使幼兒知道即可以上下的釘，也可以左右釘。  投放材料：1、  各種木塊、釘子、鉗子等。2、  小床模型。  活動過程：1、  讓幼兒觀察小床構造。2、  自己動手試一試。3、  老師可以幫助和指導。 區域活動：我的玩具 活動目標：
1、幼兒能夠自主玩玩具，有參與遊戲的願望。
2、幼兒能夠將玩具進行簡單的分類，初步學習與同伴進行分享。
3、幼兒能夠說出玩具的特徵及玩法，培養幼兒大膽探索的品質。
活動名稱：
1、我的玩具（多元 p63）
2、智力大衝浪（多元p96）
3、我的不倒娃娃（多元p64）
4、電動玩具
5、送玩具寶寶回家（多元p94）
星期二：
活動名稱：我的玩具
活動目標：
1、能用比較清楚的語言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。
2、 感受在集體面前講話的快樂。
活動準備：幼兒自帶的玩具
活動過程：
1、實物激趣：
教師拿出一隻可愛的米老鼠：
——“知道它叫什麼名字么？”
教師示範講述：
——“我帶來一隻長毛絨玩具，它叫米老鼠。”
幼兒模仿學習老師的表述方式。
2、學習交流：
教師鼓勵幼兒嘗試用“我帶來一隻玩具，它叫，可以玩”的句型介紹自己的玩具：
——“誰願意來介紹自己的玩具。”
幼兒自由結伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽他們的交流。
3、互換玩具：
教師鼓勵幼兒相互交換玩玩具：
——“你們都帶來了玩具，誰願意和好朋友交換玩？”
幼兒與同伴交換玩具。
教師巡迴觀察，提醒幼兒愛護他人的玩具。
建議與提示：
1、如果幼兒自帶玩具不夠的話，教師可用班級的玩具來補充。
2、小班幼兒正處於“自我中心”的狀態，所以，這類活動適宜在自願地的狀態下的小範圍進行。
3、如果有幼兒不願意與同伴交換玩具，教師不要對此做強制的規定，允許幼兒獨自玩，或者只介紹不交換。
活動反思：

 活動目標：1. 通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。

  2. 知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；

養成有序等待，文明購物的習慣。

活動準備：購物袋一個；區域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）

教學實錄：

一、聯繫幼兒已有的超市購物經驗，談話導入 

1.引導幼兒回憶購物過程

師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去乾什麼？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗髮水）

師：“超市里有哪些東西賣？”（餅乾；水；肉；飛機模型；牙膏……）

師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車裡；要選的……）

2.交代遊戲的場景和具體規則

師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到裡面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬。”

二、嘗試第一次集體購物，發現問題，探索解決方法

1.幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導

師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什麼？為什麼要買那樣東西？”2.師幼共同討論第一次購物的情況，發現問題並共同制定規則

⑴ 制定拿購物籃的規則

師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要乾什麼？”（拿購物籃）

“應該怎么拿購物籃？”（排隊）

“那剛才你們排隊了嗎？”

“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）

活動目標：1、體驗故事表演的樂趣。2、認識各種各樣的鈴鐺，並感受其發出的聲音帶來的樂趣。3、進一步複習比較物體的大小。活動重點：認識各種各樣的鈴鐺，並感受其發出的聲音帶來的樂趣。

活動難點：

體驗故事表演的樂趣。

活動準備：

表演區：各種動物頭飾及

動手區：不同鈴鐺。

益智區：大小不一的物體卡片排序。

活動過程：

一、導入。

小朋友，上節課我們學習一個有趣的故事，故事的名字叫什麼?這個故事裡有誰，你最喜歡誰?為什麼?

二、介紹區域。

表演區：投放動物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢?今天老師在圖書區準備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。

動手區：不同鈴鐺。小朋友們，你們玩過鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會怎么樣呀?今天老師也準備了一些不同的鈴鐺，請小朋友們來搖一搖，聽一聽這些鈴鐺的聲音一樣嗎?

益智區：大小不一的鈴鐺卡片。鈴鐺有大有小、今天老師也準備了一些大不同的鈴鐺，請小朋友來給這些鈴鐺排排隊好嗎?
三、請幼兒選擇區域活動。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角裡面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。

2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束遊戲。