教案活動評價

幼兒教師教案活動評價 篇1

幼稚園教師自我評價 時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮鬥了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下, 在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收穫了不少。 五年里我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的工作總結：

一、師德修養方面 ：

德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的'教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今後國小、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。

“玩沙”活動 篇1

【活動目的】

1、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是鬆散的；（4）沙不溶解於水。

2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。

3、 通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。

【活動準備】

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自製沙球的寶特瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。

【活動過程 】

1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題

小朋友喜歡玩沙嗎？今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時，要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛。

2、通過嘗試活動，並聯繫已有知識經驗，初步感知沙的主要特徵

（1）  讓幼兒感知沙的粗細特點，並結合相關的衛生教育。

請小朋友每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發現了什麼問題？

教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關係。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

請幼兒摸一摸沙，有什麼感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什麼樣子的？

教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。

（3） 讓幼兒感知沙是鬆散的。

小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎？（小朋友自己做實驗）讓幼兒思考，這是為什麼？

綜合活動:小鴨學游泳 篇1

目標：

1.通過小鴨學游泳的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

2.能夠較完整地表達自己的想法和意見。

3.能夠用繪畫的方式表達自己的情感。

準備：

1.圖片：鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨池塘背景圖

2.錄音：歌曲伴奏《來了一群小鴨子》

3.畫紙、彩筆

進行：

1.“今天的天氣特別好，鴨媽媽帶著小鴨子們來到池塘邊，池塘里的水可清了。（出示圖片）

2.講故事《小鴨學游泳》，小黃鴨害怕下水，又哭又鬧。“小朋友遇到過困難嗎？

你是怎么做的？”引導幼兒利用自己已有的經驗來勸導小黃鴨。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

4.通過幼兒介紹自己克服困難的經驗，引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

5.小黃鴨聽了大家的話，鼓起勇氣跟著媽媽和小夥伴們下了水。在大家的幫助下，很快學會了游泳。

6.“小鴨子們學會了游泳，多棒呀！小朋友們畫個小獎勵送給它們好嗎？”

幼兒繪畫，完成後送給小鴨子們。

7.全體演唱歌曲《來了一群小鴨子》。

小鴨學游泳

目標：

1.通過小鴨學游泳的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

2.能夠較完整地表達自己的想法和意見。

3.能夠用繪畫的方式表達自己的情感。

準備：

1.圖片：鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨 池塘背景圖

Unit 23 Mainly revision-探究活動 篇1

設定場景，實現情景教學

教師可以根據第90課第二部分的內容（JOY失足落水，SMITH夫人救女兒）設計一項報導“救出落水兒童” 實際任務：

1）教師設定兒童落水地點和事件經過。

2）教師畫出描述兒童落水並被營救的現場“照片”數張。

3）教師分別為各個小組分發打亂次序的現場“照片”。

4）教師向各個小組交代任務：用英語為各張“照片”寫說明，以便發給《中國日報》。

5）學生根據交代的任務安排好事件發生的次序。

6）學生討論對各張“照片”的英語措辭。

7）學生合作完成此項任務。

8）各小組之間互相進行相互評價，選出最好的說明交代《中國日報》。

9）教師進行整體評價。

在小組活動中教師要引導學生儘量使用有限的英語進行交流。

設定對話內容  完成語言教學任務

教師可以設計一項“購買所缺食品”的任務讓學生來完成。

先讓學生設計出所需的物品，完成下列表格：

THE FOOD AND DRINK

WE NEED

THE FOOD AND DRINK

WE HAVE

OUR SHOPPING LIST 

根據上表，要求學生完成以下幾個任務：

1）學生反覆操練食品的名稱。

2）用英語表達自己喜歡和不喜歡的食品。

3）談談自己擁有什麼食品，缺少什麼食品，要購買什麼食品。

4）如何表達購買食品。

讓學生自己依照上述內容，編寫對話，並進行表演。然後教師可以讓學生繼續就購買所缺食品進行設計，設計去商店購物的對話，教師可以給出地點，購物時間，商店營業時間安排等事項，讓學生就這些內容進行類似的對話表演。

個人活動和社會發展的關係 篇1

個人活動和社會發展的關係 教學設計示例（一）

[教學目標 ]通過教學，使學生明確個人活動與社會發展的關係，懂得個人與社會是辯證統一的關係，從而幫助學生辯證的看待個人成長的社會條件，充分發揮主觀能動性，積極創造條件，在新的歷史時期，為建設有中國特色的社會主義現代化建設而努力奮鬥。

[教學重點]個人活動與社會發展的關係

[教學難點 ]正確對待個人成長的社會條件

教學設計構思（略）

教學過程 

複習提問

上節課，我們學習了社會性是人的本質屬性，涉及到人的自然性和社會性的關係問題，如何正確分析和認識這兩者之間的關係呢?

導入新課

通過複習人的自然性和社會性的關係，我們知道，人既是自然存在物，又是社會存在物。人的自然屬性是人的社會屬性產生和發展的基礎，而人的社會屬性對人類的進化則起著決定性的作用。從這個意義上，我們說社會生產著人，人也生產著社會，這就涉及到個人活動和社會發展的關係。

1、個人活動與社會發展相互聯繫、相互制約(板書)

(1)個人活動對社會發展產生能動的影響(板書)

請同學們列舉實例說明個人活動對社會發展的作用。並回答下列問題：

為什麼個人活動能對社會發展產生一定的作用？同樣是個人活動，為什麼有的人的活動起推動作用，而有的人的活動則起阻礙作用？同樣是個人活動，為什麼有的人的活動起著重大作用，而有的人的活動作用又小得多呢？

錢學森：當初險些被槍斃後成歸國潮中第一人

What do you like?-探究活動 篇1

探究活動

任務：學會表達自己的觀點(1)

語言技能：listening and writing

材  料: dictionary 網上資料

活動形式：以小組為單位或個人

操作過程：以小組為或個人單位，通過上網查詢或查閱相關資料，敘述一種自己所喜愛的食品。要說出為什麼喜歡它，是因為它不僅味道好，而且營養豐富，身體有很多好處。寫出一份文字資料，或列表說明他的營養成分，在班上或小組交流。

提示詞

fibre（纖維素）、energy（能量）、be in rich（在…充足）、fat（脂肪）、calcium（鈣質）iron（鐵質）、vitamin（維生素）put on weight（發胖）、

可參考一些食品、飲料或保健品的的說明書。

任務：學會表達自己的觀點(2)

操作過程：以小組為或個人單位，通查閱相關資料，敘述一種方便食品或方便飲料的食用方法。目前市場上有許多方便食品和飲料，這些食品和飲料以他們的方便、快捷、食用方便、易於攜帶等諸多優點，深受許多人的喜愛。尤其在當今快節奏的商品社會中，更是廣大上班族和學生必不可少的食品。列舉幾種超市上出售的主要方便食品飲料。敘述一種方便食品或飲料的食用方法。

最好以四人小組為單位，兩人做市場調查，兩人執筆。以小組為單位交作業 。

任務：學習新單詞

語言技能：listening and writing

材  料: dictionary

活動形式：以小組為單位或個人

操作過程：以小組為或個人單位活動。

在學習了第三部分的內容後，讓學生課下通過查閱資料、字典等，找出更多類似的單詞，學生的英語基礎不同，不要定數量，但最少要查5個單詞。把這些詞集中起來貼在班集的牆報上，如可能配上例句或插圖更好。這樣不僅教會了學生一些記單詞的方法，而且提高了學生的學習能力。

綜合活動：嘗嘗看，特別香 篇1

綜合活動：嘗嘗看，特別香

集體、個別活動

目標:1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。

2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

3.初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

重點、難點：愛吃常見的幾種蔬菜，培養幼兒不偏食。

準備：實物胡蘿蔔、芹菜、香菇、蒜頭、洋蔥、香菜、豆腐等

碟中每種食物一份。

過程：1.引發興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

(1) 我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰？

(2) 依次出現：胡蘿蔔，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3 你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。

（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什麼味道？”）

小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？

2. 讓幼兒了解四種蔬菜的營養價值。

(1) 教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什麼？

(2) 一邊看實物表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

胡蘿蔔寶寶說：“我是胡蘿蔔寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以後，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿蔔寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以後，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以後，我們就少生病。”

《個人活動與社會發展的關係》教案 篇1

一、教學設計

個人和社會的關係是第七課人生觀的中心，是正確進行人生選擇的前提和基礎。只有抓住了它，才能從總體上把握本課的內在聯繫，並把握本課所要解決的基本觀點，因此它在第七課中的地位十分重要。本框基礎知識部分內容比較簡單，學生可以在課前預習掌握，而課堂上應該重點突出對問題的討論，所以我對教材進行了適當的處理。課前發給學生本框填空式的知識結構圖和思考問題“根據自己的所見所聞，談談個人活動對社會生活所發生的影響”進行預習，掌握基礎知識。課堂上教師可以通過一些事例分析讓學生來深入領會個人活動與社會發展的辨證統一關係，以及把握個人活動受社會發展的制約，個人離不開社會的道理。本節課的重點應放在通過對問題的討論，幫助學生在社會生活中遇到逆境的時候，如何正確處理個人與社會的關係。

二、課堂實錄

（上課前老師把課前預習的填空式的本框知識結構圖用幻燈片展示出來。）

（上課鈴聲響後）

師：同學們，幻燈片展示的知識結構圖是我們今天這堂課所要學習的理論知識，你們在課前已經預習了，下面我請一位同學完成以上填空。（叫一位女生）你來填。

生：第（1）點的空是填“相互聯繫、相互制約”。（學生一邊說填的內容，老師一邊在螢幕上顯示內容）它包括的兩方面①是填“能動的影響”，②是填“制約”。第（2）點包括的兩方面①是填“相互區別，不能等同”，下面是“社會”。②是填“相互依存，密不可分”。

師：很好，請坐。接下來請同學們看一段愛因斯坦的名言佳句。（幻燈片展示愛因斯坦的名言佳句，叫一位學生）你來讀。

湖南常德市教學觀摩活動教案集之《麻雀》 篇1

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊《麻雀》

第一課時

教學目標：

1、認讀7個字和1個多音字，會書寫8個生字，做到正確規範。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學過程：(略)

第二課時

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、體會遇到困難危險應齊心協力、不能各顧各的道理，知道麻雀被雀鷹叼走是因為在老鷹撲來時各顧各，沒有齊心協力、共同抗敵。

教具準備：

生字卡片，與課文內容相符、相關的課件。

教學過程：

一、激情引趣，複習導入

1、創設情境

(1)引入情境

(2)課件展示童話樂園

2、複習鞏固生字

3、進入童話樂園

二、緊扣重點，反覆閱讀

(一)課件展示麻雀覓食玩樂的場面，揭示課題

(二)課件出示雀鷹在高空飛翔的畫面。

(三)導出麻雀三次叫喚的內容。

(四)理解麻雀三次叫喚的內容，體悟麻雀的情移變化

1、學習麻雀第一次叫喚的內容。

(1)讀課文，感知課文內容。

(2)課件展示雀鷹的近景圖，體會雀鷹的兇猛。

(3)學生動作體驗，領悟雀魔的可怕。

(4)品讀麻雀叫喚的句子，體悟麻雀團結一心、不要強暴的精神。

2、學習麻雀第二次叫喚的內容。

(1)學生想卑麻雀各顧各的原因

(2)課件展示麻雀各顧各的情景

(3)看課件後學說麻雀各顧各的情景。

(4)品讀課文進一步理解課文內容，體會麻雀當時的心情。

(5)教師渲染雀鷹撲向麻雀的危險氣氛，學生現場體驗麻雀各顧各當時的心情。

2026年元旦活動教案 篇1

一、教學目標

1.引導幼兒感受元旦節的快樂氣氛，初步認識什麼是元旦節。

2.引導幼兒掌握元旦節是每年的幾月幾號，記住元旦節的日子。

3.在教學中通過禮物盒的引導，激發幼兒學習的興趣、探索元旦節節日意義的興趣。

二、教學準備

1.準備不同顏色的禮物盒子、有大有小

2.準備各種顏色的海洋球若干

3.新年帽子若干

4.音樂《新年好》

三、教學過程

1.教師帶著新年帽子進入教室內，教師簡單介紹一下戴帽子的原因。

（1）小朋友們好，大家有沒有發現老師今天有什麼不一樣呢？

（2）今天是元旦節，在每年的1月1日就是新的一年最開頭的一天，這一天我們就叫做元旦節。

2.老師給每位幼兒分發一個新年帽子，引導幼兒進入教學主題，激發幼兒的學習興趣。

（1）元旦節到了，小朋友們都帶好了帽子，下面老師要給小朋友們講一個有趣的故事。

（2）教師給幼兒講一個關於新年送禮物的故事，激發幼兒對教學的興趣。

3.有位和藹可親的老爺爺要給各位小朋友們送禮物了，請幼兒觀看禮物盒，說出禮物盒顏色。

（1）請你們看看桌面上的禮物盒，你們說說這些禮物盒都是什麼顏色的呢？

（2）我們輕輕拆開禮物盒子，說說裡面是什麼禮物？這個禮物是什麼顏色的？

（3）請幼兒猜猜沒有拆開的禮物盒裡面會是什麼顏色的禮物呢？

4.遊戲時間，請幼兒每人選一個禮物盒，然後繼續進行下面的引導教學。

（1）請告訴你的小夥伴和老師你的禮物盒是什麼顏色？拆開禮物盒子之後有什麼禮物，請說話禮物的顏色是什麼？