童年音樂教案

《童年》音樂優秀教案 篇1

教學目標：

1、理解比喻修辭格在文中的含義。

2、通過朗讀，咀嚼語言，體會詩歌中精美的比喻句所營造的意境。

3、嘗試書寫童年值得我們留住的美好東西。感悟童年美好與對即將告別的童年的依戀。

教學重點：

通過朗讀，咀嚼語言，體會詩歌中精美的比喻句所營造的意境。

教學難點：

嘗試書寫童年值得我們留住的美好。感悟童年美好與對即將告別的童年的依戀。

教時：

1課時

教學過程：

導入：

播放羅大佑的歌曲《童年》。請學生談感受，及時捕捉學生髮言過程中的資源，引導學生理解童年都是美好的。

整體感知：

1、教師指導朗讀，還原詩境，暢達詩意。

2、朗讀指導，以各種方式朗讀詩歌。

重點讀析：

你認為那些詩句很優美？表達了怎樣的情感？

(引導學生集中到兩個比喻句上：“摘下一片樹葉/珍藏起一個不老的春天”、“童年沒有遺憾/失落的往事是繽紛的花瓣”)

學生可能圍繞以下句子展開：

(1）擋在前面的是山

(2）踏在腳下的也是山

(3）迷路的只是眼睛

(4）清醒的總是腳板

(5）如果前面是一片海，那就做一條乘風破浪的船。

拓展遷移：

選擇上述比喻句和有豐富語境的句子進行仿寫。（內容圍繞自己的童年）

作業布置：

有感情的朗讀詩歌，背誦喜歡的段落。

教學目標

1.培養良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動；培養學生留心觀察生活，用心感受生活的習慣

2.通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。

音樂教案－兩隻小 篇1

教學內容：《兩隻小象》

教學目標 ：1、通過一系列的音樂活動，培養學生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。

2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

3、能用打擊樂器按節奏樂譜為歌曲伴奏。

教學重難點：1、培養保護自然、熱愛動物的意識。

2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養合作、協調的能力。

教學準備：課件、打擊樂器若干

教學過程 ：

一、組織教學

音樂律動

二、遊戲

師：我們一起來玩個遊戲，遊戲的名字就叫“請你 學 我| 說說 話 0||

1、師：今天  的 人 | 可真  多  0  ||

生：邊拍手別模仿

……………………

2、師：你能編一些話讓我們學一學嗎？

生：我的  衣  服 | 很乾  淨 0  || （其餘孩子模仿）

………………

3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？

多媒體課件展示（歌曲《兩隻小象》的三張圖片，分別是兩隻小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）

學生編創

三、新授《兩隻小象》

師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師範唱

1、初聽歌曲

a、你聽到了什麼？

b、給歌曲取個名字

2、熟悉歌曲

a、按節奏讀詞

b、根據歌曲內容編動作，隨歌曲錄音表演

3、學唱歌曲

a、張口默唱填詞

b、有感情的演唱歌曲

4、表現歌曲

音樂教案－音樂要素 篇1

教材分析：這是人類音社高中《音樂》課本第一單元第二部分內容，這部分內容介紹了音樂要素節奏、旋律的基本知識和要點，以及中國歷史歌曲《長城謠》。通過學習，使學生對節奏和旋律在音樂中的作用有進一步的了解和認識。

教學目的

明確學習音樂要素的重要性，並以欣賞和學唱聲樂作品《長城謠》入手，引導學生運用節奏和旋律知識，體會和感受其在音樂作品中的作用，感性體驗和理性知識相結合，更多地從音樂的表現手段入手，分析理解作品。

教學過程 

（一） 導入新課

1、 學習音樂要素的知識的重要性，了解節奏和旋律要音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。

2、 有重點地簡述節奏和旋律的基本知識和要點，並作必要的解釋和提問。

（二） 欣賞音樂作品《長城謠》

1、 導言：運用節奏和旋律要素，感受不同節奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品中表現出的不同情感。

2、 簡介作品：歌曲《長城謠》是流行於我國抗戰時期的一首優秀作品，劉雪庵曲，潘孑農詞，作於1937年，原是潘孑農所編電影劇本《關山萬里》中的主題歌，後因“八·一三”上海爆發戰爭，影片未拍成，但此曲卻風行全國。寫法上和《孟姜女》一類傳統民歌相近，具有濃厚的敘事特點，典型的五聲調式。

3、 播放歌曲錄音後，請學習講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。

4、 再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結構，旋律線進行的要求。

5、 請學生作分析作品的具體回答（宮調式、四樂句、單二段體曲式結構），學生分析歌曲旋律線的進行，並作不同旋律線表達不同情感的比較。

音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》 篇1

一、活動內容：舞蹈《小小擠奶員》 （一）

二、活動目的：

1、使幼兒學會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動作；知道這一舞蹈名稱。

2、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風格。

三、活動準備：

圖片、磁帶

四、活動過程 ：

（－）導入活動（出示內蒙古人民生活的圖片）

“請小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我們來學一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》。”

（二）學習舞蹈部分：

1、請幼兒欣賞感受蒙古族的音樂。

2、師示範舞蹈動作，激發幼兒的學習興趣。

3、師師範講解舞蹈動作，幼兒學習三至六段舞蹈。

（1）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動作相反，依次交替進行，肩要前後擺動，乾脆有力。

（2）硬碗：一條腿跪下，兩手平放於腹部前方，手背相對，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動作。，交替四次，同時上前傾看桶，再反覆四次上身後仰。

（3）學習跑跳步、後踢步等腳的動作。

4、師放音樂，幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動作。

5、聽音樂，幼兒自然表演。

四、結束：

1、師對幼兒的表演進行評價。

2、律動出教室。

大班音樂活動計畫

閩清實小附幼 池海燕

一、活動內容： （一）

二、活動目的：

1、使幼兒學會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動作；知道這一舞蹈名稱。

2、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風格。

有趣的音樂教案 篇1

活動目的：

1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

幼稚園小班主題教案《有趣的聲音》

活動準備：幼兒自帶的玩具、錄製噪聲、多媒體製作

重點：感知聲音

難點：分辨不同的聲音

活動流程：

（一）聽音遊戲，感知聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰發出的聲音？用什麼聽到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡：

前兩天小朋友帶來了許多會發聲音的玩具，今天，老師先要請你們動動小腦筋，有什麼辦法可以讓這些玩具發出聲音來呢？

再用你的小耳朵聽一聽，它們發出的聲音是怎么樣的？

（二）操作練習，分辨聲音

1、幼兒按自己意願選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。

2、交流討論：

（1）你玩的是什麼玩具？

（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發出聲音來的？

（3）它們發出的聲音是怎么樣的？

3、仔細分辨：這兩個罐子是一樣的啊，為什麼發出的聲音不一樣呢？

小結：

原來啊，裡面放的東西不一樣，發出的聲音也不一樣喔。

（三）經驗交流，保護耳朵

1、播放噪音：什麼聲音啊？快來快來，看看發生什麼事情了？

2、你們為什麼都捂住自己的小耳朵？（幼兒講述）

小結：

保護自己的小耳朵，所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

3、除了輕聲說話，我們小朋友還有什麼好辦法，也可以保護我們的小耳朵？（平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的？聯繫幼兒生活經驗）

《喜愛音樂的白鯨》 篇1

教學目標

能認讀"鯨,召"等生字,書寫"鯨"等生字.

抓住關鍵字語理解課文內容,了解白鯨習性,體會人類對動物的關愛,激發學生探索生物奧秘的興趣,產生喜愛動物的思想感情.

能正確,流利,有感情地讀文.

教學重難點

抓住關鍵字語,學習人們營救白鯨過程,體會人類對動物的關愛.

教學準備

課前學生查找白鯨資料,讀文,標小節號;師製作課件.

設計思路

由鯨及人.

"快樂(頑皮),絕望(遇險),感激(得救)"三步曲

3.以讀代講,抓重點詞語理解課文.

五,教學過程

揭題,結合學習第一段

揭題

小朋友,前幾天老師看到一個新聞,在日本的一個動物園裡舉行了一場特殊的音樂會.參加演出的是一群白鯨,他們的歌聲吸引了很多遊客.大家看,這就是白鯨,他們會發出幾百種高低不同的聲音,喜愛它的人們就親切到稱它為——喜愛音樂的白鯨.今天,我們就要來學習這一課. 生讀課題.

學第一段

課文中也有一段話,總的介紹了白鯨這個有趣的特點.(出示第一節)

(1)指名讀,正音 認讀 召喚 讀正確

認識"——" 這兒有一個新的標點符號,它叫破折號(出示破折號 ——變色)大家拿出小手寫一寫,它像一座小橋連線著句子的兩頭.它告訴我們,白鯨和人類相同的本領就是—— 能夠思考和想像就是—— 讀到破折號的時候我們可以稍微停頓一下.誰再來讀讀這一段.

(2)再指名讀,齊讀

整體感知2——7節

過渡:是的,喜愛音樂的白鯨會利用美妙的歌聲召喚同伴,聰明的同伴會根據聲音定位,前來尋找鯨群.一次,人們還利用白鯨的這個特點救了白鯨呢 課文二——七節就寫了這個故事呢!

山上音樂家音樂教案 篇1

（一）活動目標

1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，並通過聲音、動作等來表現音樂。

2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

（二）活動準備

1、"熱鬧的森林"圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾各一，並布置於教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

（三）活動過程

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

（1）今天，森林裡的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什麼？

（2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。

（2）請幼兒說說歌曲里說了什麼，並談談自己對音樂的感覺。

（3）教師出示"熱鬧的森林"圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發幼兒分角色表演音樂。

（1）自由分配角色。

（2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結。

設計思路：

喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。

音樂《鍾》優秀教案 篇1

活動目標：

1、學唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現鐘聲。

2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內容與旋律高低。

3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。

活動準備：

圖譜一副、學會唱歌曲的第一聲部。

活動過程：

一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進行練習。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鍾》，鍾會發出什麼聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）

二、複習歌曲第一聲部。

師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什麼是好聽的聲音呢？（根據幼兒的回答，進行小結）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一隻綠顏色的鐘在唱歌，唱的什麼歌呢？請你們來聽一聽！

三、探索第二聲部演唱內容與旋律高低。

師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一隻紅色的鐘，它很調皮，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什麼？

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什麼？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎？（區分前兩個與最後一個“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這隻紅鐘可調皮了，這回它又變了，請你們聽仔細了，這回它加入了什麼？（當—當—）

四、嘗試進行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。

師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

音樂火車 篇1

活動名稱：   音 樂 火 車

設計意圖：幼稚園音樂教學的目的是挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力，培養幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發幼兒初步感受美，表現美。對於大班的幼兒來說引導他們參加音樂活動並且對音樂活動有濃厚的興趣這並不難。然而要在音樂活動中發展幼兒創作能力和提高幼兒音樂素質則需要長時間地培養與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的本領，在能唱、會跳、能欣賞的基礎上嘗試創作，萌發幼兒感受美、表現美的情趣。根據我班幼兒音樂素質發展水平和幼兒對創作節奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創作2/4拍的節奏型，並不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學的音樂知識大膽地運用到創作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經驗，更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發展創作能力、大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。

活動目標：1、喜歡參加創編節奏型的活動，能在活動中大膽表現自己。

2、熟悉2/4節奏型，有一定音樂節奏感。

3、嘗試創編2/4節奏型，發展幼兒創作能力。

活動準備：知識經驗：幼兒已經認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

《小音樂家揚科》 篇1

教案示例

第一課時

教學目標：

1.學會本課生字，正確理解詞語；

2.學習課文第一自然段。

教學步驟：

（一）導入

今天我們共同學習第28課——。（教師板書課題）

（二）初讀課文

1.教師范讀課文，學生注意生字及自己不熟悉的字的讀音。

（1）投影本課生字，讓學生做填空練習；

（2）正確理解下列詞語：

寄居：暫時住在他鄉或別人家。

奏樂：演奏樂曲。

監工：舊稱在工作地點監督工人或農民勞動的人，也叫工頭。

眼巴巴：急切地盼望或看著不如意的事情發生而沒有辦法。

抗拒：抵抗，拒絕。

驚恐：驚慌恐懼。

悽慘：淒涼悲慘。

處置：懲治，處理。

號叫：拖長聲音大聲叫喊。

短工：臨時的僱工。

2.找學生分自然段朗讀課文，思考：課文主要寫了一件什麼事？

明確：本文主要寫揚科家生活貧窮，但他酷愛音樂，為了看一看地主的僕人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。

3.再讀課文，採用自己喜歡的方式，邊讀邊記下不懂的問題。

4.全班歸併提出的問題。

（1）大夥為什麼稱揚科為小音樂家？

（2）從揚科悲慘的命運中，你想到了什麼？

（3）含義的深刻的句子的理解：

如：“白樺樹嘩嘩地響，在揚科頭上不住地號叫。”

（三）精讀課文

1.學習課文第一自然段。

學生自由讀，思考：這一段向我們介紹了哪些內容？

這一段用打比方的方法，突出了揚科家境貧寒，生活無保障。

2.交流質疑中的第一個問題：