《我喜歡我》教案（精選12篇）
《我喜歡我》教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、能發現自己的長處，並能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬鬆的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動重點：
理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
活動難點：
能發現自己的長處，並能大膽講述喜歡自己的理由。
活動準備：
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
活動過程：
一、談話導入，激起幼兒興趣
表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
教師：我帶來一位動物朋友他是誰？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什麼這么難過？到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧？
二、結合圖片講故事，理解故事內容。
1.教師講述故事提問：
青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會問山羊什麼問題？
講故事至他忍不住哭了出來問：
（1）青蛙為什麼難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？
（2）師：青蛙有這么多的本領，讓我們快來告訴它， 安慰安慰它。
2.教師繼續講述故事後半部分 。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你 。
師：你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢？
講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又喜歡自己了呢？
師小結：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：
《我喜歡我》教案（通用17篇）
《我喜歡我》教案 篇1
教學目標：
1、學習連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的聽覺享受，充分體驗成功的喜悅。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動重點難點：
教學重點：教幼兒學會用連貫優美的聲音演唱歌曲
教學難點：能用輕快彈跳的聲音在結尾演唱"啦啦"
教學方法：
愉快教學法、演唱法
教學時數：
1課時
教學準備：
配套CD、鋼琴
教學過程：
一、開始部分
1、師幼問好，組織教學。
2、談話引題
二、基本部分
1、欣賞樂曲：老師帶來了一首樂曲，我們一起來聽聽吧。
2、教師提問：
你覺得這段樂曲好聽嗎？那我們再來聽一遍這段優美的歌曲，請小朋友為歌曲打節奏。
剛才你在歌曲里聽到了什麼？
3、教師範唱歌曲一遍
4、教幼兒朗誦歌詞，加深對歌詞的記憶。
5、學唱歌曲分句教幼兒唱歌，注意強調歌詞的準確度。
6、請幼兒和老師一起唱，激發幼兒興趣。
7、教師彈琴幼兒唱歌，注意強調歌詞。
8、嘗試伴唱，教師指導幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。
9、幼兒演唱，教師伴唱。
10、教師演唱，幼兒伴唱。
11、欣賞合作演唱的效果，感受成功的喜悅。
三、結束部分
教師小結，總結課情教學效果分析：
1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。
大班綜合教案我喜歡我（精選2篇）
大班綜合教案我喜歡我 篇1
活動意圖：
幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入國小的大班幼兒開展此次活動。讓幼兒正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。
活動目標：
1、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、發現自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。
3、提高與他人交流的自信心。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
故事課件、花環、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
班裡，你喜歡誰?為什麼?
二、結合課件講故事。
1、講故事前半部。
(神秘狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)
你喜歡青蛙嗎?為什麼?
結合課件講故事。
青蛙為什麼難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?
2、講述故事後半部。
你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢?
講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又高興起來了呢?山羊對它說了什麼?
那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?
最後青蛙是怎么對自己說的?
三、大膽講述自己的本領。
1、相互交流
你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領?
2、輪流講述喜歡自己的理由
教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什麼?還能為別人做什麼事情等。現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。
四、召開“讚美會”，感受讚美與被讚美的快樂。
幼稚園我喜歡我教案（精選3篇）
幼稚園我喜歡我教案 篇1
活動要求：
1.欣賞故事，進一步認識自我，了解自我並通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
玩具青蛙、故事
活動過程：
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事
1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什麼地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這隻青蛙為什麼會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什麼會難過?他有沒有別人不會的本領?
(4)聽故事後半段，現在青蛙為什麼又高興起來了?
(二)討論故事
1.青蛙有什麼本領?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什麼不高興?山羊對他說了什麼?青蛙又變的怎樣了?為什麼?
3.最後青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發自信。
你喜歡你自己嗎?為什麼?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢於說說自己的長處，幫助樹立自信心。)
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裡的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。
《我喜歡我》大班主題教案（通用12篇）
《我喜歡我》大班主題教案 篇1
一、活動要求：
1、欣賞故事，進一步認識自我，了解自我並通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
二、活動準備：
玩具青蛙、故事
三、活動過程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
（一）欣賞故事
1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什麼地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
（2）這隻青蛙為什麼會對自己失去信心的？
（3）青蛙為什麼會難過？他有沒有別人不會的本領？
（4）聽故事後半段，現在青蛙為什麼又高興起來了？
（二）討論故事
1、青蛙有什麼本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什麼不高興？山羊對他說了什麼？青蛙又變的怎樣了？為什麼？
3、最後青蛙是怎么對自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發自信。
你喜歡你自己嗎？為什麼？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢於說說自己的`長處，幫助樹立自信心。）
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裡的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。
《我喜歡我》幼稚園大班教案（通用14篇）
《我喜歡我》幼稚園大班教案 篇1
一、說教材：
1.《綱要》中指出：既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助於拓展幼兒經驗和視野。而結合中班幼兒自我評價能力的現狀，其自我評價的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動將通過老師有方向、有目的的引導孩子正確的認識自己，並讓孩子們自己在集體中發言，在群體中討論的方式，提高孩子的語言組織能力以及自信心。
2.目標定位：
《綱要》中指出：社會教育是幼兒全面發展的重要組成部分，是由社會認知、社會情感及社會行為技能三方面構成的有機整體。而我設計的《我喜歡我自己》活動的目標定位於：
a。努力展示自己的長處，建立自我意識和信心。
b。學會看到自己的優點和長處，通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用"我喜歡我自己。"的句式講述，並在集體面前展示自己。
c。努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
3.重、難點：
a。重點：知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
b。難點：能發現自己的長處，並大膽講述喜歡自己的理由。
二、說教法：
1、談話法：通過與幼兒一起討論，自己有哪些優點，提高孩子的興趣。
2、故事引導法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準備。
三、說學法：
1.討論法：在集體中討論自己的優點，學會大膽表現自己的特長。
2.遷移式指導法：通過了解別人的優點，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優點啊，提高孩子的自信。
我，喜歡我自己教案（精選4篇）
我，喜歡我自己教案 篇1
設計意圖：
一位哲人曾經說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入國小的小班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據小班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。
整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，藉助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長;第三個環節，組織孩子們召開“讚美會”，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受讚美和被讚美的快樂。
最後，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，並大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!
整個活動，給孩子們創造一個輕鬆、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
活動目標：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了小班教案我喜歡我自己小班教案我喜歡我自己。
2、能發現自己的長處，並能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬鬆的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動準備：
故事課件、花環、音樂磁帶。
幼稚園大班《我喜歡我》優秀教案（精選12篇）
幼稚園大班《我喜歡我》優秀教案 篇1
活動目標：
1、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、發現自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。
3、提高與他人交流的自信心。
活動準備：
故事課件、花環、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
班裡，你喜歡誰?為什麼?
二、結合課件講故事。
1、講故事前半部。
(神秘狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)
你喜歡青蛙嗎?為什麼?
結合課件講故事。
青蛙為什麼難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?
2、講述故事後半部。
你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢?
講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又高興起來了呢?山羊對它說了什麼?
那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?
最後青蛙是怎么對自己說的?
三、大膽講述自己的本領。
1、相互交流
你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領?
2、輪流講述喜歡自己的理由
教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什麼?還能為別人做什麼事情等。現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。
四、召開“讚美會”，感受讚美與被讚美的快樂。
你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢?可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。
ⅹⅹ，聽到這么多小朋友讚美你，你們感覺怎么樣?
五、隨音樂自信表演。
放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
教師小結：如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?
《我喜歡我》幼稚園大班教案（精選14篇）
《我喜歡我》幼稚園大班教案 篇1
活動目標
1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，並通過談話大膽的自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
活動準備1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。
活動過程
一、認識主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什麼地方？
2、這隻青蛙本來認為自己是最能幹、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。
2、青蛙為什麼會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。
3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。
4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎么說的。
5、故事後半段。現在青蛙為什麼又高興起來了呢？
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什麼本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什麼不高興？山羊對他說了些什麼？青蛙又變得怎樣了？為什麼？
4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請幼兒自己看圖書，自由講述。
四、我喜歡我自己。
1、你有沒有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己嗎？為什麼？
《我喜歡我》幼稚園大班教案 篇2教學目標：
1、學習連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的聽覺享受，充分體驗成功的喜悅。
《我喜歡》教學案例分析（精選15篇）
《我喜歡》教學案例分析 篇1
[案例]
師：同學們讀一讀作者筆下的那個冬天，並從這個段落中找出一個你最喜歡的詞。
（生自由讀，找自己喜歡的一個詞）
師：誰想將自己喜歡的詞語讀給大家聽？
生：喧譁。
生：寧靜淡遠。
師：（課件出示——寧靜淡遠）還有喜歡這個詞語的同學嗎？
生：有。
師：喜歡這個詞語的同學一起讀讀這個詞。
（學生朗讀）
師：誰還想再讀讀這個詞。
生：寧靜淡遠（生讀得較急促）
師：能說說你對這個詞的理解嗎？
生：表示周圍很寧靜。
師：那能否帶上你的理解再讀讀這個詞。
生：寧靜淡遠（讀得很舒緩，有點兒味道。）
師：伴著舒緩的音樂，（課件出示畫面：清晨，一縷縷柔和的陽光透過晨露灑在草地上，空曠的草地上只有一棵大樹正沐浴在陽光中）同學們，請你用心地靜靜地凝視著這個畫面，你有什麼感受？
生：原來冬天的陽光這么美呀，看到它，我滿腦子的煩惱全沒了。
生：很安謐，感覺身心放鬆，我喜歡這種寧靜淡遠。
生：我感覺那種光無限柔和，一點兒也強烈，反而使周圍的一切顯得更安寧了。
生：看了之後，有種豁然開朗的感覺。
師：同學們都感受到了，現在請同學們帶上這種感受，再一次讀讀“寧靜淡遠”這個詞。
（生讀得十分陶醉）
師：你們讀得真好。從你們的朗讀聲中，我也喜歡上了冬天的陽光，喜歡上了那一份寧靜淡遠。所以這一段應讀得——
生：舒緩一些。
生：緩慢一些。
師：對了，我們將這份寧靜淡遠送入原文讀一讀！