小班角色遊戲教案

小班角色遊戲教案商店 篇1

活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意願選擇遊戲。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

遊戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的遊戲材料新投放的材料：自製電話四部、小衣服。

知識經驗：幼兒已有參與娃娃家遊戲的經歷。

活動過程：

（一）分享經驗

1、交流遊戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什麼事情？

（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）

2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問題，引出新的遊戲內容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家裡已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家遊戲。

1、幼兒按自己的意願選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確遊戲夥伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

活動結束：

聽音樂結束遊戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

遊戲目標：

1.嘗試在遊戲中滲透有關慶"新年"的情節內容。

 1.遊戲環境溫馨、美觀。要讓幼兒進入角色，投入地遊戲，遊戲區域的布置很重要，因此我們逐漸將各個遊戲區域進行重新地布置與調整。娃娃家、小舞台的牆面用廣告紙等材料裝飾一新後，給人溫馨、舒服的感覺。兩個娃娃家與小吃店靠得比較緊，因過於開放，互相容易受影響，於是我們在娃娃家與小吃店中間用屏風攔隔斷，不僅讓區域劃分更明顯，也讓娃娃家的空間變得私密，幼兒在娃娃家更能靜下心來照顧寶寶，燒飯、煮菜。

小吃店的布置也進行了多次調整，最後劃分出收銀區、廚房、材料區、出點心處等，這樣更有利於幼兒操作。在調整過程中，我們考慮到了每一張桌子的擺放、利用是否都能順應幼兒遊戲的需求。同時，我們還在區域中布置了一些店面招牌，標識物的使用讓遊戲環境更溫馨、自然、真實，幼兒在這樣的氛圍中遊戲輕鬆、愉快，更有感覺，更容易進入角色。

2.材料投放不斷更新、調整。在遊戲過程中，我們經常關注遊戲材料能否滿足幼兒的興趣和需要，並不斷地進行調整、變換。通過適時適量地增添遊戲材料，來引發幼兒新的遊戲情節，使幼兒對遊戲保持興趣，同時也能更好地促進幼兒之間的交往。比如我們小吃店剛開出來時，發現小吃品種提供得太多太雜，對小班幼兒來說操作有一定難度，而且總是處於零亂狀態，不好整理，也不利於規則的形成，於是我們將小吃減少至七八種，這樣一來，難度降低了，幼兒操作起來也比較方便。在小吃店開出一段時間後，原有的遊戲材料已經無法吸引幼兒，遊戲興趣慢慢減弱，我們又逐步地增添一些新的材料進去，如結合主題中的活動，在小吃店提供了油泥、餅乾模具以及烤箱，diy形式符合幼兒需求，幼兒自製餅乾、烤餅乾賣，忙得不亦樂乎；原來不感興趣的麵包，在新添了荷包蛋、蔬菜等材料後，可以自制成美味的漢堡；點心票、價目表、收銀機的逐步提供，不僅讓幼兒遊戲變得更有序，內容變得更豐富，也增加了遊戲的趣味性。由於我們不時地對材料進行調整、更新，因此，雖然我們的小吃店已經開出很長一段時間了，但還是能夠保持幼兒對小吃店遊戲的興趣。

一、指導思想：幼兒天性是玩，遊戲是玩的表現形式。幼兒對角色遊戲百玩不厭，他們平時自發的就玩起來，一招一式都能閃現出對現實生活的模仿和創造。由於小班幼兒往往以獨自遊戲為主，遊戲中的交往水平較低，因此與人交往與創造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發展，本學期將在角色區的環境創設及材料的投放為切點，來更進一步激發幼兒對角色遊戲的興趣，並有利於幼兒產生交往與合作的願望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。二、班級遊戲情況分析：　本學期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼稚園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經驗較少，同時也養成了“我要，我一定要”的壞習慣。在三周的遊戲觀察中，我發現大部分的幼兒對遊戲有著濃厚的興趣，對什麼都好奇，對什麼都有興趣，但孩子的遊戲過程依賴於玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什麼都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經驗，為了確保幼兒在遊戲中自主性的發揮，老師的設計和指導尤為關鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色遊戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經驗。三、總目標： 1.願意參與角色遊戲活動，對遊戲活動感興趣。2.初步學會遵守簡單的遊戲規則。3.初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現實生活。4.學會在遊戲中使用禮貌用語。四、遊戲內容及階段目標（一）遊戲主題：娃娃家遊戲階段目標1.圍繞“娃娃家”主題開展遊戲。了解娃娃家的物品並掌握其使用方法。2.萌發幼兒對角色遊戲的興趣，願意與同伴一起遊戲。3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃餵飯、串門等。（二）遊戲主題：娃娃家、西餅店階段目標1.繼續學習分工遊戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。2.在遊戲過程中能有禮貌的進行交流，溝通。3.逐步增強孩子的角色意識。（三）遊戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標1.在原有的基礎上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。2.在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。3.培養幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。（四）遊戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設：超市）階段目標1、引導幼兒將物品按類擺放，並回自覺收拾整理。2、在遊戲中培養幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。五、具體措施：1.根據幼兒的年齡特點，結合本周主題，因地制宜的進行環境創設。2.提供良好的遊戲環境及豐富的遊戲材料，給幼兒豐富的遊戲時間。3.提供插牌等形式，引導幼兒自主的選擇遊戲內容。4.在孩子的遊戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛入園時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以後的活動中，教師可以通過參與遊戲或者以旁觀的身份進入遊戲，幫助幼兒解決遊戲中遇到的難題。5.在平時的談話及遊戲中，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。6.活動的設計，結合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創設溫馨的環境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色遊戲。7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話說，儘量直接點；活動後的講評，可以引導幼兒單個上台操作，引導其他幼兒做做小評審，觀察他的對不對，並說說原因，引導幼兒發現閃光點，及時發現並改正錯誤。8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語誇獎，以此來給孩子建立自信心等。六、預設遊戲主題：規劃的遊戲內容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據幼兒的遊戲水平逐漸開展），另外還會結合主題，開展與主題相聯繫的角色情境。

以春天美麗的花兒為主的遊戲內容貼近小班幼兒的近日生活，激發了幼兒遊戲的興趣，充分發揮幼兒在活動中的主體性，調動了幼兒的積極性。 2、教師積極的鼓勵和及時的引導使得整個活動洋溢在歡樂的氣氛中和美美的花束中，幼兒在活動中的自信心得以充分體現。 3、在說說、買賣、玩玩的過程中，讓幼兒學會了簡單的交往，體驗了堅守“崗位”的辛苦、快樂------很好地完成了預設的遊戲目標。

目標：

1.能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

2.繼續學做紙工花朵，初步了解花的形狀。

準備：

1.場地布置：理髮店，花店，超市、銀行、娃娃家等。

2.各種紙花、塑膠花等材料若干。

過程：

1.穩定幼兒情緒，組織遊戲。

2.提問引出遊戲內容：

（1）“今天如果你要去好朋友家裡做客，可是頭髮長長的，髒髒的，怎么辦？”

“小客人到理髮店裡除了理髮吹頭髮，還可以請服務員給你提供什麼服務？”

“如果你是客人，在去之前你會帶些什麼禮物呢？”

“春天到了，花兒開放了，花店裡有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家裡的好朋友送些花朵。”

（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務員所製作的花朵，提出製作要求。

（3）交代遊戲要求：想一想，你今天想扮演什麼角色？這個角色應該怎樣玩？遊戲結束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？

3.幼兒自選遊戲角色進行遊戲，老師以角色身份參與遊戲巡迴指導。

4.遊戲結束，討論評價，收拾整理活動材料。

（1）幼兒交流：今天扮演了什麼角色？做了哪些事情？心裡覺得怎樣？相互評價同伴的表現。

角色遊戲活動教案 篇1

遊戲由來：

我們幼稚園地處繁華的旗汛口路口的優勢，班上的孩子時常到幼稚園周邊參觀各種各樣的建築、店鋪等，在途中孩子們看到了幼稚園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色遊戲中，A小朋友加工廠里搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的願望和興趣需要，我們開展了“風味小吃店”的角色遊戲。

遊戲目標：

1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的遊戲，能積極參與遊戲中並能表現出愉快的情緒。

2、會根據意願選擇自己喜歡的遊戲和角色，並明確自己扮演角色的分工和職責。

3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。

4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行遊戲交往。

5、根據教師創設的環境，能將各種小吃及遊戲道具分類整理、擺放。

6、在遊戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對遊戲感受。

活動準備：

（1） 經驗準備：

A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。

B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。

（2）材料準備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃（肉燕、線面、魚丸、什果等）。

（3）技能準備：在活動前初步學會如何煮各種小吃。

（4）環境準備：

A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店

B、根據不同的店面設計不同的門牌。

中班教案：角色遊戲 篇1

遊戲目標

1、能扮演好自己的角色。

2、通過表演發現其中的錯誤。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

遊戲準備

公車模型、車票、錢袋、錢幣、椅子。

遊戲玩法

1、公車模型里擺好兩排椅子飾公車裡面的座位。

2、全班遊戲分配好角色的扮演，先選出公車司機、售票員，其餘的當成乘客。

3、一起回想坐公車的情形，回憶坐公車的時候，（。來源老師教案網）公車司機、售票員和乘客都是怎么做的？是怎么去說話的？

4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們挑出不對的地方，加以改正後，繼續表演。

5、每次表演完一次，要進行一次角色互換，比一比，看誰演的最好。

6、孩子們表演中可以自由發揮，也可以按老師的引導來進行表演。

活動反思

《公車》是一節引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用誇張有趣的方式畫一輛公車的課程。對於低年級的學生，公車的內部結構作為一個了解的部分，要求學生畫出公車的細節，畫出乘客的不同動態表情，用誇張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學生畫的公車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公車的內部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公車》，作品對公車的構造描繪細緻入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態，猜猜他們在做什麼？想什麼？了解完汽車的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

角色遊戲 篇1

活動目標：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責，並能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地遊戲； 活動內容：娃娃家、醫院、理髮店、菜場、銀行、公共汽車、超市 活動過程：一、引導語   小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的遊戲的時候啊，李子恆小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是後來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。    而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，並且能夠把工作做到下班，還有，我們在做遊戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院裡面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒遊戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理乾淨；

普遍指導各個服務場所能套用禮貌用語；

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒遊戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評價

1、  讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；並給予肯定和鼓勵；

2、  對今天在遊戲中能夠監守自己崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、  對於全班幼兒在遊戲中能夠放低音量地進行遊戲給予表揚，並告訴幼兒在下次遊戲中也要看他們的表現；

角色遊戲教案 篇1

【活動目標】

1、能運用語言進行主角間的交往。

2、初步了解扁食的製作步奏，願意動手嘗試製作扁食。

3、在遊戲中體驗扮演主角的樂趣。

【活動準備】

知識準備：與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗，並重點觀察、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。

材料準備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼討論上節課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴……

師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）

師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發現我們店裡的服務員都沒有把餐廳收拾乾淨，燒烤，滷麵吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務員這天要怎樣做呢？

幼：要把吃完的東西及時收起來。

師：對了，我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來喔。

二、談話引進新資料。

師：這天小吃店的客人實在太多了，老闆想請我們去他們店裡幫忙，但是他說我們要先學一個本領，學會了才能請我們去幫忙，我們來看看要我們學什麼本領呢。（播放扁食圖片）

師：這是什麼呀？

幼：扁食。

師：原先老闆是讓我們學做扁食呀，那製作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原先製作扁食需要用到這么多的材料，老師也準備了一些材料，看看我準備了什麼材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧！（教師製作過程邊講解步奏。）

角色遊戲《小吃店》教案 篇1

活動目標：

1、初步了解常見的雜糧，品嘗常見的雜糧小吃。

2、知道適量吃一些雜糧有益健康，培養幼兒不偏食、不挑食的好習慣。

3、培養幼兒愛惜糧食，文明就餐的好習慣。

活動準備：

1、各種粗糧饅頭、玉米餅、燕麥粥、紅薯條、綠豆湯等。

2、幼兒每人一套餐具。

3、多媒體粗糧圖片。

4、各種粗糧圖片。（幼兒人手一張）

活動過程：

一、遊戲情境導入：粗糧自助餐

1、小朋友們好，歡迎來到粗糧小吃店，我為大家準備了各種粗糧小吃，請小朋友們愉快就餐。

2、提醒幼兒注意用餐禮儀。

二、遊戲活動準備：

1、老師做服務員介紹粗糧小吃。

2、幼兒品嘗各種粗糧製作的點心。

3、品嘗後自由交談，交流各自的經驗和感受。

三、遊戲活動過程：

1、我們平時吃哪些糧食？米飯和麵包是用什麼做的？多媒體出示水稻，小麥的圖片讓幼兒認識。

師小結：我們平時吃得比較多的是米飯、麵條、麵包、饅頭等這些都是用大米和白面做的，叫細糧。

2、提問：剛才你吃了什麼點心？味道怎么樣？是用什麼做的？幼兒匯報的同時教師多媒體出示各種粗糧的圖片讓幼兒認識。

小結：剛才我們吃的這些點心是用高梁、小米、紅薯、玉米等做成的，這些東西叫粗糧。粗糧也是一種糧食，品種非常多。

四、了解粗糧的營養價值。

1、提問：你以前吃過粗糧嗎？吃過哪些粗糧？為什麼要吃粗糧？

小結：粗糧裡面許多營養是大米和白面中沒有的，而且粗糧中有大量的纖維素和豐富的維生素，能鍛鍊我們的牙齒，通大便，對身體有好處，所以我們應該吃一些粗糧。

角色遊戲 篇1

活動目標：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責，並能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地遊戲； 活動內容：娃娃家、醫院、理髮店、菜場、銀行、公共汽車、超市 活動過程：一、引導語   小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的遊戲的時候啊，李子恆小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是後來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。    而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，並且能夠把工作做到下班，還有，我們在做遊戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院裡面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒遊戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理乾淨；

普遍指導各個服務場所能套用禮貌用語；

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒遊戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評價

1、  讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；並給予肯定和鼓勵；

2、  對今天在遊戲中能夠監守自己崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、  對於全班幼兒在遊戲中能夠放低音量地進行遊戲給予表揚，並告訴幼兒在下次遊戲中也要看他們的表現；