小鳥的教案

關於小鳥教案 篇1

教學理念：

本節課面向七年級全體學生，音樂審美為核心始終貫穿著整個教學過程。注意到七年級這一學段的學生生理、心理日趨成熟，參與的意思和交往的願望增強，知識面和社會接觸面的擴大，以需求的不斷豐富，使國中生的知識需求量加大，所以我將擴大音樂欣賞的範圍，採用創設情境法導入本節課的課題，從而激發和培養學生對音樂的興趣。從看、聽、動，三個感官形式，讓學生在老師的指導下，很好的參與到音樂實踐當中。

教學內容：

1、掌握樂理知識，拓展音樂知識。如：6/8拍的意義和強弱規律，休止符的用法，節奏的準確拍打，前奏的意義，弱起拍的用法。

2、準確，有感情的演唱歌曲《小鳥，小鳥》。

3、合唱部分要求兩個聲部達到和諧。

4、對歌曲的處理。

教學目標：

知識目標

1、指導學生掌握《小鳥，小鳥》中的節奏型。

2、掌握樂理知識，拓展音樂知識。

2、引導學生積極參與教學活動,感受歌曲的思想情感、培養學生良好的演唱習慣，能夠富有彈性的、優美舒展地、輕快活潑地演唱歌曲《小鳥，小鳥》，聲音親切自然。

情感目標:

整節課本著讓學生通過有感情地演唱歌曲,觀看相關資料，多方面引導學生在欣賞中感受音樂的美；在歌唱中體味生活的幸福；讓學生積極參與教學活動,感受音樂作品活潑可愛的、雀躍和展翅高飛的小鳥形象，啟發學生熱愛動物，保護動物，呵護生命，保護環境和激發學生樂觀向上的生活態度。

過程與方法:

以體驗,模仿，合作的方式,引導學生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節拍,節奏，強弱對比等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要。

《小鳥》教案 篇1

教學理念：

本節課面向七年級全體學生，音樂審美為核心始終貫穿著整個教學過程。注意到七年級這一學段的學生生理、心理日趨成熟，參與的意思和交往的願望增強，知識面和社會接觸面的擴大，以需求的不斷豐富，使國中生的知識需求量加大，所以我將擴大音樂欣賞的範圍，採用創設情境法導入本節課的課題，從而激發和培養學生對音樂的興趣。從看、聽、動，三個感官形式，讓學生在老師的指導下，很好的參與到音樂實踐當中。

教學內容：

1、掌握樂理知識，拓展音樂知識。如：6/8拍的意義和強弱規律，休止符的用法，節奏的準確拍打，前奏的意義，弱起拍的用法。

2、準確，有感情的演唱歌曲《小鳥，小鳥》。

3、合唱部分要求兩個聲部達到和諧。

4、對歌曲的處理。

教學目標：

知識目標

1、指導學生掌握《小鳥，小鳥》中的節奏型。

2、掌握樂理知識，拓展音樂知識。

2、引導學生積極參與教學活動,感受歌曲的思想情感、培養學生良好的演唱習慣，能夠富有彈性的、優美舒展地、輕快活潑地演唱歌曲《小鳥，小鳥》，聲音親切自然。

情感目標:

整節課本著讓學生通過有感情地演唱歌曲,觀看相關資料，多方面引導學生在欣賞中感受音樂的美；在歌唱中體味生活的幸福；讓學生積極參與教學活動,感受音樂作品活潑可愛的、雀躍和展翅高飛的小鳥形象，啟發學生熱愛動物，保護動物，呵護生命，保護環境和激發學生樂觀向上的生活態度。

過程與方法:

以體驗,模仿，合作的方式,引導學生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節拍,節奏，強弱對比等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要。

《小鳥》教案 篇1

教學內容：

九年義務教育六年制國小教科書第二冊第十四課《放小鳥》

教學理念：

新《語文課程標準》在總目標中明確指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。培養學生的想像力，不僅有利於學生認知能力的發展，而且能夠促進學生非認知能力(如情感、態度、價值觀)的提升。就國小語文教學而言，培養並充分發揮小學生的想像力，給學生一個自由的空間，還學生一片自由的天地，對學生思維能力、語言能力的發展以及情感的體驗與陶冶有著極其重要的價值。在國小低年級語文教學中，應通過種種途徑給學生插上想像的翅膀，使教學內容與學生的想像世界、情感世界融匯起來，從而使國小語文課堂教學煥發生命的活力。九年義務教育六年制國小教科書第二冊第十四課《放小鳥》是一篇具有教育意義的優美散文，不但生動形象，文質兼美，而且準確妥帖，耐人尋味。通過課文中我的得小鳥與放小鳥過程，讓學生從中明白鳥是人類的朋友，我們要愛護它們，保護它們。因此，我在教學《放小鳥》時，抓住小鳥與我的關係設計了以下幾個問題：

師：當我把小鳥關進籠子裡，小鳥會怎么想呢？

生：我再也見不到我的好朋友和爸爸媽媽了。

生：我再也不能在藍天上自由自在的飛翔了。

生：小鳥會把這個小朋友當作好朋友，它希望這個小朋友能把它從籠子裡放出來。

師：這個小朋友非常喜愛這隻小鳥，為什麼最後又把它放了？

生：如果把它關在籠子裡它會餓死。

生：我想讓它回到媽媽身邊。

《小鳥》教案 篇1

教學準備：

教學過程：

一、突顯導入趣味點，樂學新知。

1、今天老師給大家帶來一群新朋友，瞧，它們來了！出示眾鳥飛圖。來跟它們打個招呼吧！（學生跟小鳥打招呼）

2、這么多的小鳥，它們在藍天上自由地飛翔，在樹林裡快樂地歌唱，多么自由，多么快樂呀！可是，它們的一隻小夥伴卻被關在籠子裡，咱們一起去看看它吧！這節課我們學習第15課《放小鳥》。板書課題，指導書寫。

3、齊讀課題，讀了課題你想問什麼問題？（學生質疑）

二、突破自學障礙點，順暢閱讀。

1、放聲朗讀課文，把你讀懂的告訴老師和同學們。

2、檢查字詞。

出示生詞，認讀生詞，正音。

yǔmáo  zuǐba shǎn  fēicháng hēshuǐ  zháojí cháozhe

羽毛  嘴巴  一閃一閃  非 常 喝水  著 急  朝 著

chuāngwài  jiāojí xiǎng  ding  zhǎohái jué  pāi  chībǎng

寫小鳥的教案 篇1

教學目標：

1、指導學生學唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現出學生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，並能準確掌握附點四分音符的節奏。

3、運用打擊樂伴奏並表演唱《童心是小鳥》，讓學生體驗四季的歡樂情緒，進行創作表演。

教學重點：

體驗樂曲的情緒變化。

教學難點：

準確掌握附點四分音符節奏和休止符的演唱方法。

教學過程：

一、 學生自由展示：《小白船》

二、 導入：

師：同學們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節？在這個季節里又有哪些有趣的故事呢？

生：學生之間相互討論，互相說說心中的故事。

師：同學們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！想一想今天我們該學習哪一首歌曲了？

生：《童心是小鳥》

三、看書並聆聽歌曲《童心是小鳥》，放教學課件。

師：請同學們聽後，說一說對這首歌的感受。

生:聽了這首歌曲感覺很高興,也很快樂.

四、 學唱歌曲《童心是小鳥》

1、 師：這首歌是二拍子還是三拍子？

生：三拍子

師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節三拍子，聲音的特點是強弱弱的規律。

2、 播放《童心是小鳥》音樂

學生帶著三拍子的強弱規律一起再欣賞音樂。

3、 朗誦歌詞。學生有感情地朗誦歌詞。

4、 教師按節奏讀歌詞，學生對比跟同學們讀的有哪些不同？

小鳥朋友 篇1

一、教學目標

1.認識12個字，會寫6個字。

2.繼續指導學生有感情地朗讀課文。

3.了解課文內容，激發學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與動物和諧相處、保護動物的意識。

二、教學重點

認識12個字，會寫6個字。

三、教學難點

繼續指導學生初步將自己感悟到的情感朗讀出來。

四、教學準備

識字卡片、詞卡或課件。

五、教學時數

2課時。

六、教學過程

第一課時

（一）談話導入，融情入境。

1.（課件出示畫面）下午下起了陣雨，雨停後我和大寶一起回家。

在路上我們發現了……

2.他們發現了什麼？快讀讀課文第一自然段。

3.同學們，假如你找不到媽媽了，你當時會是什麼心情?會說什麼？

4.把你體會到的讀出來，想一想應該怎樣讀，先自己練一練，然後讀給旁邊的小夥伴兒聽聽。

指名讀。

5.看!這就是兩隻離開了媽媽懷抱的小鳥，它們多可憐呀！大家願不願意把它們當作自己的朋友來幫助呢?課文中的兩個小朋友也和大家一樣，把這兩隻小鳥作為自己的朋友。讓我們一起學習第11課，看看究竟發生了一件什麼事。

齊讀課題：小鳥朋友。

（二）初讀課文，音準句通。

1.教師範讀課文，學生認真聽讀。（聽清字音）

2.請學生藉助生字表畫出生字，並反覆認讀。

3.同桌互相指讀識字卡片。

4.教師指名認讀——帶讀識字、詞卡片。

5.請學生自由練讀課文。（讀準字音，讀通句子）

6.小組學習：互聽、互評、互助。

7.指名分節讀課文。（師生聽、評，重點指導讀好長句中的停頓。）

小鳥天堂教案 篇1

活動名稱：小鳥的天堂

設計背景： 《雲雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天裡的雲雀在藍天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《雲雀》。聆聽《雲雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應該很適合大班孩子的欣賞。賞析《雲雀》，仿佛能看到雲雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時，我的腦海里也閃現出《小鳥的天堂》的畫面。

《小鳥的天堂》是我們的傳統文化課程“玩水墨”中的一個國畫活動，活動的設計借鑑了吳冠中水墨作品中特有的形式美、簡潔美和節奏美，讓幼兒用濃淡墨畫樹林，用彩色油畫棒添畫小鳥。畫作色彩鮮艷、線條簡單明快，同樣表現了小鳥在樹林裡快樂嬉戲的場面。那么《雲雀》能不能把《小鳥的.天堂》整合進來，以收到11＞2的效果呢？

新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應該充分協調多種資源的教育影響，調動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統，使各種因素髮揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的發展。而近百年來音樂感知心理的研究也反覆證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協同工作的感知活動。立足於整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學中，引導幼兒利用儘量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學習，激發幼兒對絲竹樂的興趣，培養幼兒的音樂素養和審美情趣。

小鳥的樂園 篇1

[國小美術第四冊]執教人：馬虹單位：梁山第二實驗國小 課業類別 繪畫習作課 課時：1課時教學目的 :一：通過學習，使學生學會組織畫面，並能畫出各種小鳥的動態，從而提高其繪畫表現及創作力。二：通過看、說、演、畫等不同的活動形式，使學生能夠成功體驗對小鳥樂園的感受三：通過對小鳥樂園的體驗，加強學生的愛鳥護鳥的意識。從而對學生進行環保意識的培養。教學重點 :對小鳥樂園的體驗及畫面的表現。 教學難點  :學生對鳥的動態表現及創造力的發揮。 教學準備：多媒體課件、畫筆、畫紙。教學過程 ：一、  導課：通過談話，開門見山，直接進入課題二、  新授過程：1 欣賞課件、激發興趣、喚發情感(1)欣賞課件 (2) 欣賞了小鳥的圖片，想說點什麼？(3)說出自己的感受2、讓學生作一隻小鳥伴隨著音樂體驗小鳥的快樂。3、讓學生掌握各種不同動態小鳥的畫法(1)小鳥的形體結構(2)形體結構的幾何化概括(3)小鳥的不同姿態的變化規律4、讓學生大膽的創想出 (1)讓學生貼上小鳥，啟發他們對畫面的構圖按排。(2)欣賞老師心目的 (3)激發並讓學生說出自己心目中三、  學生作畫，教師巡迴指導四、  展評作品，學會啟發。讓學生說出自己最喜歡的，談談自己的觀點五、  延伸環保教育 

小鳥和汽車 篇1

一、設計思路：

為了迎接“元旦”節對家長開放活動，根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕鬆愉快的集體環境中體驗節日快樂的氣氛。

二、活動目標：

1、喜歡參與音樂遊戲，體驗集體遊戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、掌握音樂遊戲規則及玩法。

三、活動準備：小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。

四、活動過程：

1、律動：小鳥飛。

2、複習歌表演《小鳥點頭、招手》。

3、遊戲：小鳥和汽車。

教師交代遊戲規則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其餘幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。遊戲一遍後，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍

4、結束活動：

小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

活動準備：小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。

活動過程：

1、律動：小鳥飛。

2、複習歌表演《小鳥點頭、招手》。

3、遊戲：小鳥和汽車。

教師交代遊戲規則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其餘幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。遊戲一遍後，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍。

4、結束活動：

《救小鳥》說課 篇1

一、  說教案

1、教學目標的確定。語言活動幼兒能否積極參與是活動的關鍵。同時，教師的提問儘量以引導為主，讓幼兒的思維有想像的空間。所以，在這個活動中，我的目標是幼兒大膽講述為主，想出多種救小鳥的方法，同時在認識對話框的基礎上，利用對話框發展幼兒的發散性思維，豐富故事中人物的語言和心理。

2、說教材關鍵、教學重點、難點的確定

此次活動的關鍵在於幼兒能想出多種救小鳥的方法；對話框是本次活動重點、難點，利用對話框發展幼兒的發散性思維，豐富幼兒的語言。

3、分析教材的編寫思路、結構特點

在活動中，主要分成三大塊：

（1） 幼兒觀察圖三，想出救小鳥的方法。  大班幼兒有一定的語言基礎和知識準備，在教師提出一個問題之後，能更好的互動。“救小鳥”是故事的高潮部分，讓幼兒圍繞中心問題進行討論，展開想像，是比較合適的，前兩幅圖就一帶而過。

（2） 幼兒認識對話框，利用對話框做遊戲。  大班幼兒已經具備比較多的閱讀經歷，對“對話框”會有一定的了解，更容易適

應新的教學模式。對話框的出現，讓幼兒在語言構思的時候不用按固定模式去思考，有更廣闊的思維空間。是為了輔助幼兒能仔細的對每個人物的心理和語言進行思考，幫助幼兒補充語言內容。

（3）  幼兒完整的講述故事。  對幼兒的思考進行總結，通過看對話框讓幼兒能從人物的心理和事件發生的經過兩方面進行講述故事。