小汽車教案

《小汽車》教案 篇1

【設計意圖】

隨著農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，於此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解並遵守一些交通規則呢？在平日的教育活動中，我發覺，小班的.幼兒很喜愛玩開汽車的遊戲，由此，我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規則，同時通過遊戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

【活動目標】

1、練習幼兒的平衡力和協調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

3、在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

【活動準備】

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自製山洞、紅綠燈標記、水果卡片

【活動過程】

（一）引出課題今天老師帶你們玩一個遊戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在遊戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？

（二）進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。

“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，為什麼要停下？”（引導幼兒發現紅燈）

小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，為什麼能走了？”（引導幼兒發現綠燈）

小汽車快快跑繪本教案 篇1

活動目標

1、喜歡朗誦兒歌，感受各種汽車的功能與人們的生活的關係。

2、理解兒歌內容，能有表情地朗誦兒歌。

3、養成仔細傾聽的習慣，提高對語言的感受能力和理解能力。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

過程：

1、猜謎語引入主題，激發幼兒參與的興趣。

指導：

①多種方式朗誦，引導幼兒認真傾聽兒歌內容。

1）有表情地朗誦鼓勵幼兒認真傾聽，初步理解兒歌內容。

提問：兒歌的題目是什麼？

兒歌里有什麼車？

2）結合課件朗誦兒歌，幫助幼兒進一步感知兒歌內容。

兒歌里說了什麼？

3）配節奏朗誦兒歌，引導幼兒進一步感知兒歌的趣味。

這些車穿什麼樣的衣服？是乾什麼用的？

②集體交流，師生共同梳理兒歌內容。

1）幼兒兩至三人一組相互交流學習。教師觀察，知道幼兒對詩歌了解的程度。

老師朗誦時你聽到了什麼？想到了什麼？

2）用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內容。

2、學習兒歌：小汽車指導：①看圖示朗誦兒歌，幼兒熟悉內容。

②完整的朗讀兒歌兩遍，進一步熟悉兒歌內容，感受有節奏的旋律。

如果你是郵政車，你會怎樣送信件包裹？

如果你是救護車，你救治病人時是什麼樣的心情？

如果你是消防車，你開車去滅火會怎么樣？

③幼兒有表情；生動完整的朗誦兒歌。

"現在我們都變成了小汽車，把這首兒歌有表情；生動的朗誦出來，好不好？"

小班教案：《小汽車》 篇1

活動目標：

1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內塗色。

2、通過觀察教師的示範，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆塗色。

3、樂意使用各種不同的顏色塗色。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

活動過程：

1、遷移使用蠟筆的經驗。

教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什麼?汽車是什麼顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、談話：我喜歡的汽車。

教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什麼顏色衣服呢?

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意願。

3、幼兒操作活動。

(1)教師提出塗色要求：

要順著一個方向塗色。塗色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意儘量不要塗到外面。

(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向塗色，提醒大家細心地給汽車塗色。

4、音樂遊戲：開汽車。

大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環節改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的`去觀察、去創造。

活動目標

1、探索和發現是小汽車移動的方法，並了解材料的多種特性和功能。

2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結果。

3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車

2、記錄表、筆

活動形式：小組

活動過程：

1、設定問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動？

2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，並把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。

3、當幼兒嘗試後，請幼兒說出是用什麼材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。

4、請幼兒與同伴互相協商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可採用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）

5、下面咱們來一個汽車競賽遊戲好不好？要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。

6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，並且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

重點：能發現小汽車移動的發放

難點：能採用一種材料多種用法

活動結束：

為提高活動效果及美感，可是現在牆面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發幼兒探索的興趣，提高其質量效果。

no. 

學校：  作者：  時間：   年 月  日 第 1  課時

課  題

課型

新授

教學目標

知識目標

能用幻燈片中“繪圖”工具列繪製基本圖形。

以國產小汽車為題，做一份演示文稿。

技能目標

能用繪圖工具列繪製一些基本圖形。

情感目標

培養學生的信息素養，激發學生學習信息興趣。

重  點

繪圖工具列的使用。

難  點

繪圖工具列的使用。

教學準備

幻燈片

學生分析

學生要用各種繪圖工具組成一個圖形，對學生的技術水平要求較高，會出現一些困難。

  孩子們已在座位上坐好了，我正準備教育活動，忽然發現然然還拿著一輛小汽車在玩，便走過去摸了摸他的頭，示意他把小汽車放好。然然不予理睬繼續玩。我有點急了，一把多下然然手上的小汽車說：“小汽車我先幫你管著。”然然不肯，衝到我面前喊：“小汽車是我的，我自己管。”說著就想搶回小汽車。我把小汽車舉得高高的，然然搶不到，就伸手打人。黃老師看到這一情景，把然然叫到一邊勸說“老師已經提醒過你，你沒有及時放好，老師才拿你的小汽車的。是你錯了，你應該向老師道歉。”然然起先不肯，在黃老師的催促下，才極不情願地走到我面前說了聲“對不起”，然後氣呼呼地走到門邊，重重地拍了一下門才回到座位上坐下。  從氣質類型來說，然然偏向膽汁質。這類孩子興奮性很高，脾氣暴躁，性情直率，精力旺盛，情緒發生快而強，言語動作急速，難以自制。他們興奮是決心克服一切困難，精力不濟時情緒一落千丈。面對批評，他們往往不服氣並質疑公平。在這件事中，當老師提醒然然放好汽車時，然然認為他已經坐在座位上了，而且汽車是自己的，自己有權“處置”；他對老師拿走自己的汽車極度不滿，據理力爭想拿回小汽車；當他發現老師把小汽車舉得高高的，自己跟本就拿不到時，他的負面情緒達到了極點，難以控制自己的情緒和行為，便伸手打了老師。從然然的表現來看，他雖然說了“對不起”，但並不覺得自己有錯，反而覺得自己的認錯是被迫的。  面對然然這樣的孩子，教師應該為何和耐心，先提醒他把玩具收好，使他明白教師的意圖；當然然仍不把小汽車收好時，教師可以說：“然然，開始學本領了，你還玩，對嗎？”讓然然明白這樣會影響集體活動，大家也會不高興。這樣就可避免爭執，然然也會真正明白自己錯在哪裡，怎樣做才是對的，從而達到教育的目的。

一、組織意圖
平時在遊戲活動中，小朋友比較喜歡玩汽車，在一個偶然的機會裡，我聽到了小朋友們之間的談話，他們在幻想自己會設計怎樣的汽車，會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進一步了解汽車，激發幼兒設計汽車的興趣，因此，我設計了這一活動。
根據《綱要》中“學習內容來源於幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的理念，我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“想像中的汽車”的話題進行交談，並幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和願望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。本教材適於中班教學。
二、活動目標：
1、引導幼兒圍繞“想像中的汽車”的話題進行交談，並幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和願望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。
2、通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特徵的認知。
3、通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
三、活動準備：
1、環境準備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。
2、物質準備：
（1）各種玩具汽車。
（2）積木、插塑若干。
（3）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。
（4）音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。
四、活動過程：
1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。
（1）幼兒聽音樂進教室
（2）幼兒玩車
教師與幼兒一起玩車，並請個別幼兒說說：你們玩的是什麼車？有什麼用？
（3）猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

《坐上小汽車》小班教案 篇1

活動目標

1.理解故事內容和人物形象，培養幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。

2. 豐富辭彙：“熊婆婆，來我這兒坐”。

3. 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4. 萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

1.理解故事內容，學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

2.知道尊敬長輩，待人熱情。

活動準備

1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。

2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。

活動過程

一、情境導入。

出示小螞蟻圖片，引出故事。

二、講述故事。

1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認真傾聽。

(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦！” )

教師：小螞蟻有個小要求，希望小朋友等會聽故事的時候要認真聽一聽故事叫什麼名字？故事裡有誰？發生了什麼事？小朋友能不能做到？

2.教師指導幼兒梳理故事前半部分的內容。

（1）故事叫什麼名字？

（2）故事裡有誰？（幼兒每說一種動物，教師就把這種動物貼到公共汽車上。）

（3）發生了什麼事了？

3.學習讓座的語言及讓座的'動作。

（1）學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

教師：熊婆婆上車后座位已經坐滿了，怎么辦呀？小動物們是怎么說怎么做的？

（2）學習讓座動作。

4.滲透讓座思想。

（1）小動物們為什麼要給熊婆婆讓座呀？（引導幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀大的特點。）

小班科學教案小汽車 篇1

一、活動目標

1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象

2、形成樂於探索的科學精神

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

二、活動準備

物質準備：

1、磁鐵若干(條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙)

2、前後粘上磁鐵的紙質小汽車若干輛，條狀紙板跑道(跑道兩邊有柵欄)若干

知識準備：

知道磁鐵及其吸鐵性

三、活動過程

(一)新授

1、導入

師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什麼神奇的力量

2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導

師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發生什麼神奇的現象。

巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的`2種情況

3、幼兒集中交流

師：請小朋友說說你們的發現

4、教師小結

師：剛剛有的小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸;有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。

(二)鞏固：不會碰撞的小汽車

師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這裡有許多小汽車，小汽車前後都有魔法磁鐵，(出示紙質小汽車，並告訴孩子磁鐵的位置)老師想請小朋友藉助小汽車上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車碰撞

小班《小汽車》教案 篇1

活動目標

1、通過看看、說說、畫畫，引導幼兒體驗美術課的快樂。

2、培養幼兒的均勻塗色和大膽創造的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的種類。

活動準備

1、塗色：汽車

2、范畫：汽車

3、蠟筆，畫紙。

活動過程

一、導入

1.出示不同類型的塗色—汽車。教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什麼車嗎？幫助幼兒一一識別。

2.觀察：這些小汽車漂亮嗎？引導幼兒發現小汽車沒有漂亮的顏色。

二、展開

1、這些汽車都有什麼用途？

2、欣賞范畫

3、你最喜歡哪種顏色？請小朋友為小汽車塗上自己喜歡的漂亮顏色。

4、幼兒作畫，教師進行個別指導。要求：先仔細的觀察老師的范畫，在動手畫出自己喜歡的顏色，注意塗色均勻，保持畫面的清潔。

（1）指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

（2）鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。

（3）幫助指導畫得慢的孩子不要塗到框線的外邊。

5、教師講評請小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮？為什麼？小結：顏色塗的均勻，畫面非常的乾淨。

三、結束請幼兒收好畫筆後，舉辦汽車展銷會。

活動反思：

本次活動設計體現了小班幼兒的學習特點。首先教師教師讓幼兒大膽地，獨立作畫，教師只是給予指導和鼓勵，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環節激發了幼兒的學習積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色塗在了畫面之外，但幼兒還是敢於塗色，達到了預期的教學目標。