國小漢語拼音《an en in un üｎ》課堂實錄（精選14篇）
國小漢語拼音《an en in un üｎ》課堂實錄 篇1
師：小朋友，今天上課和平時上課有什麼不一樣的地方嗎？
生：今天爸爸媽媽和我們一樣成為一年級的小學生。（眾笑）
生：今天的牆報特別漂亮，昨天還沒有呢？
師：那是因為黑板是前天剛剛安裝上去的，以後這塊牆報會常常換新的。
生：我覺得肖老師今天特別漂亮、因為特別溫柔。
師：謝謝你的誇獎。原來溫柔會讓我更加美麗。孩子，謝謝你告訴我，這一
點對我很重要。
師：孩子們，告訴我今天你的心情怎樣？
齊：好。（很好）
師：能不能換一種說法，比如今天我的心情特別好，像陽光一樣燦爛。
生：我今天很開心。
生：我今天很高興。
生：我今天開心得不得了。
生：我高興得要命。（眾笑）
生：我心裡美滋滋的。
生：我心裡比喝了蜜糖水還甜。
師：你說得太棒了。喔!你還想說……
生：我想模仿肖老師說句話。我的心情比陽光還要燦爛。（學生鼓掌）
師：肖老師想請你們幫個忙。老師帶著的拼音寶寶在森林裡迷路了，樂意幫助我送他們回家嗎？（出示零亂的拼音卡。用簡筆畫在黑板上畫了兩座小房子，一座是單韻母的家，一座是複韻母的家）
（學生爭先恐後地上來領讀，再送拼音寶寶回家）
師：還有一座大房子，老師沒有畫，在這個大家庭里住著23位拼音娃娃，那是誰的家？
齊：聲母的家。
師：聲母的家太大了，老師畫不下，聽說你們會唱聲母歌？
齊：是啊!還會跳聲母舞呢？
師：那你們願唱就唱，願跳就跳。給爸爸媽媽、叔叔阿姨表演一下吧!
國小漢語拼音《ie üe er》教案（精選12篇）
國小漢語拼音《ie üe er》教案 篇1
教學目標：
1、學會複韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。
2、能正確認讀由聲母和ie üe組成的音節，掌握ü上兩點的省略規則。
教學重點：
學會複韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。
教學難點：
使學生能夠區別ie üe和ye yue，知道ie üe是複韻母，ye yue是整體認讀音節。
教學過程：
一、複習檢查
1、師：小朋友們，咱們在拼音王國里已經認識了不少拼音朋友，現在我來考考你，看你能猜出他是誰（師說一扇小門，像個2字，氣筒打氣等,學生回答nnn,zzz,qqq,等）
2、師：前幾天我們剛認識的複韻母朋友可想你們了。現在我們把他們請出來把。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀。
二、看情境圖，引出新授內容
1、師：今天我們繼續到拼音王國里找朋友，首先我們來看一幅圖片，仔細觀察圖上畫的是什麼時候？什麼地方？有什麼人？他們在乾什麼？（中秋節的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗、媽媽和孩子坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認真）
2、引出兒歌：中秋月，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。
3、相機出示：ie üe er
三、教學複韻母ie和音節ye
1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什麼？（啟發學生回答“椰樹”）板書ie.
2、教學ie的發音，記清形。
ie老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
3、ie的四聲練習
國小漢語拼音《an en in un üｎ》課堂實錄（精選15篇）
國小漢語拼音《an en in un üｎ》課堂實錄 篇1
師：小朋友，今天上課和平時上課有什麼不一樣的地方嗎？
生：今天爸爸媽媽和我們一樣成為一年級的小學生。（眾笑）
生：今天的牆報特別漂亮，昨天還沒有呢？
師：那是因為黑板是前天剛剛安裝上去的，以後這塊牆報會常常換新的。
生：我覺得肖老師今天特別漂亮、因為特別溫柔。
師：謝謝你的誇獎。原來溫柔會讓我更加美麗。孩子，謝謝你告訴我，這一
點對我很重要。
師：孩子們，告訴我今天你的心情怎樣？
齊：好。（很好）
師：能不能換一種說法，比如今天我的心情特別好，像陽光一樣燦爛。
生：我今天很開心。
生：我今天很高興。
生：我今天開心得不得了。
生：我高興得要命。（眾笑）
生：我心裡美滋滋的。
生：我心裡比喝了蜜糖水還甜。
師：你說得太棒了。喔!你還想說……
生：我想模仿肖老師說句話。我的心情比陽光還要燦爛。（學生鼓掌）
師：肖老師想請你們幫個忙。老師帶著的拼音寶寶在森林裡迷路了，樂意幫助我送他們回家嗎？（出示零亂的拼音卡。用簡筆畫在黑板上畫了兩座小房子，一座是單韻母的家，一座是複韻母的家）
（學生爭先恐後地上來領讀，再送拼音寶寶回家）
師：還有一座大房子，老師沒有畫，在這個大家庭里住著23位拼音娃娃，那是誰的家？
齊：聲母的家。
師：聲母的家太大了，老師畫不下，聽說你們會唱聲母歌？
齊：是啊!還會跳聲母舞呢？
師：那你們願唱就唱，願跳就跳。給爸爸媽媽、叔叔阿姨表演一下吧!
國小漢語拼音《ie üe er》教案（精選14篇）
國小漢語拼音《ie üe er》教案 篇1
教學目標：
1、學會複韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。
2、能正確認讀由聲母和ie üe組成的音節，掌握ü上兩點的省略規則。
教學重點：
學會複韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。
教學難點：
使學生能夠區別ie üe和ye yue，知道ie üe是複韻母，ye yue是整體認讀音節。
教學過程：
一、複習檢查
1、師：小朋友們，咱們在拼音王國里已經認識了不少拼音朋友，現在我來考考你，看你能猜出他是誰（師說一扇小門，像個2字，氣筒打氣等,學生回答nnn,zzz,qqq,等）
2、師：前幾天我們剛認識的複韻母朋友可想你們了。現在我們把他們請出來把。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀。
二、看情境圖，引出新授內容
1、師：今天我們繼續到拼音王國里找朋友，首先我們來看一幅圖片，仔細觀察圖上畫的是什麼時候？什麼地方？有什麼人？他們在乾什麼？（中秋節的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗、媽媽和孩子坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認真）
2、引出兒歌：中秋月，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。
3、相機出示：ie üe er
三、教學複韻母ie和音節ye
1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什麼？（啟發學生回答“椰樹”）板書ie.
2、教學ie的發音，記清形。
ie老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
3、ie的四聲練習
國小漢語拼音音節表
b ba bo bi bu bai bei bao bie ban ben
bin bang beng bing bian biao
p pa po pi pu pai pei pao pou pie pan
pen pin pang peng ping pian piao
m ma mo me mi mu mai mei mao mou miu mie man men min mang meng ming mian miao
f fa fo fu fei fou fan fen fang
d da de di du dai dei dui dao dou diu die dan den dun dang deng ding dong dia dian diao duan
t ta te ti tu tai tei tui tao tou tie tan tun tang teng ting tong tian tiao tuan tuo
n na ne ni nu nü nai nei nao nou niu nie nüe nan nen nin nang neng ning nong nian niang niao nuan nuo
國小新學期教案（通用4篇）
國小新學期教案 篇1
教學目標：
1、充分認識安全的重要意義，掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。
2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、了解校園中存在的安全隱患，及時解決安全隱患問題。
4、進行預防災害，特別是春、夏季節自然災害，提高應付突發事件的能力。
教學重點：
掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。
教學難點：
掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入：
同學們，新的學期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快。現在開學了，老師想要講的是一個永恆的話題是“安全”。新的學期，安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。
二、播放視頻：《酒後駕車發生事故的思考》
同學們看完這個視頻你想說些什麼呢？（生討論發言）
師：轉瞬間，這些活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時，我們又必須面對的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實到我們的學習和生活中，我們才能快樂健康的成長。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢？（生討論師總結）
三、校園的安全隱患。（生列舉）
1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。
2、學校圍牆存在的安全隱患。
3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師：那我們該怎樣預防呢？
四、學生應該注意的安全事項。
1、注意課間安全
國小《掌聲》教學反思範文（精選15篇）
國小《掌聲》教學反思範文 篇1
上課前，我讓“學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中體會、作者的思想感情。”有的學生讀得都快會背了。因此，學生對本節課內容了如指掌，提前讓孩子把本節課的生字，多音字認識熟練。
本節課共分5個段落。在講第一段時，我通過讓孩子自由讀、情景讀的方式讓學生感悟英子的殘疾給他童年生活帶來的不幸。如：抓住“默默地、早早地、她總是”這三句話，讓學生談感受。又通過介紹“小兒麻痹症”的症狀和圖片，讓學生深切地感受到了英子的痛苦、悲傷難過、自卑等心理疾病。接著，我又讓學生讀課文，從文中找出英子變化的段落。學生很快找到了課文第4段，讓學生自由讀第4段，邊讀邊想：英子現在是一個怎樣的女孩？馬上學生得出：自信、活潑的孩子。然後，我又抓住時機讓學生想：是什麼原因讓英子有了這么多的變化？這時，讓孩子分小組默讀第2、3段，畫出相關的句子並談自己的感受。再講這一段時，我設計了這樣一個教學環節：讓學生當回演員，老師做導演。老師讀句子，孩子們表演。從而學生更深刻的理解到是掌聲改變了英子；是同學對英子的愛改變了她以前的生活。
本節課雖然較順利地結束了，但我通過聽後面的三篇課與自己的課作比較:我覺得課堂上仍有幾點不足之處：一是再講課文第2、3段時，我課下預設這樣一個環節：讓學生明白課文只是通過英子的動作、神態的描寫來突出重點，應該讓學生知道在今後的習作中也要用到這種寫作方法。結果在講課時忘記給學生點撥了。二是課文最後一段應該讓學生明白：英子之所以寫信不僅是因為感謝同學們的掌聲，而且還要讓學生明白這是英子對愛的回報。這一點我也忘記講了。三是課前積累在講課中應該適時貫穿文中。我只是讓學生為了讀背二讀背。
國小小雪節氣教案範文（精選2篇）
國小小雪節氣教案範文 篇1
教學目標：
1、認識14個生字，會寫其中6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課 文。
3、激發想像，培養愛心。重點難點：
1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。
2、藉助課文內容展開豐富想像。教學準備：自製生字卡、課件。
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、激趣，引入新課。
1 出示課件：下雪的情景。 師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美啊！請你們仔細觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了？ 生自由回答。 師：是呀，小雪花在空中隨風飛舞，多快樂呀！我真想變成一朵小雪花。
2 板書課題：如果我是小雪花。
二、初讀課文。
1 聽課文錄音，播放全文動畫課件，學生形成初步印象。
2 學生藉助拼音自讀課文，用筆圈出6個生字，用橫線劃出8個認讀字。
3 熟讀課文，要求讀準確、流利，初步感知課文內容。
三、學習生字。
1 課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然後定格，分別帶來以下的詞語。雪花 什麼 廣場 她 然後 融化⑴學生試讀生詞⑵同桌互讀⑶請小老師帶讀。
2 課件出示，6個生詞只留下生字。花 什 廣 她 後 化⑴這就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽吧。⑵在自學小組裡讀讀生字，會讀的讀給小朋友聽，不會讀的互相幫助。⑶開火車讀生字。⑷不知打亂順序還會讀嗎？ 課件出示打亂了順序的6個生字。⑸請拿出自製字卡。讀一個，擺一個在桌面上。⑹請一個識字大王來讀，小朋友們找出字卡。
3 你們有什麼好辦法記住生字的樣子呢？
《窮人》國小教案（精選16篇）
《窮人》國小教案 篇1
課文《窮人》選自國小語文教科書第十冊第五單元,作者是俄國作家列夫.托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死後，主動收養她的兩個孩子的故事，真實的反映了沙俄專制制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實、準確的語言，恰如其分地表達了真情實感。
文章的特色在於通過描寫人物的行為和心理活動表現了人物的美好心靈。文章多處出現人物之間的對話及心理活動，是練習朗讀的佳作。
教學目標：學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。有感情的朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。根據課文內容，展開合理的想像，學習心理活動的描寫方法。練習續寫課文。
教學重點：理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。根據課文內容，展開合理的想像，學習心理活動的描寫方法。練習續寫課文。
第一課時
教學目標：
學會本課的10個生字，認識“恩、嘿、喔、喃”4個生字。
能正確理解下列詞語：自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。
能夠正確、流利地朗讀課文。
理解課文內容，初步感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人生活的窮困和悲慘。
教學重點：
通過朗讀課文初步感受漁夫夫婦淳樸、善良的美好品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。
教學過程：
一、出示課題，交流收集的材料。
1、簡介本文作者以及其主要作品。
2024國小開學第一天教學反思（通用3篇）
2023國小開學第一天教學反思 篇1
開學第一天過去了，你的感想是什麼呢?有什麼收穫嗎?用筆寫下來吧!下面是由小編為大家帶來的關於開學第一天教學反思，希望能夠幫到您!
開學第一天教學反思一
教學有法，但教無定法;教學工作中我把一些想法及做法反思總結如下：
一、下功夫狠抓英語學習習慣的養成教育。
跟班而上，執教畢業班，我深感學生的英語學習習慣養成較差，40%的學生書寫太差。如大寫字母W、M的拼寫， r、v寫得分辯不出來，單詞的各個字母之間空隙太大等等;2、絕大部分學生不識音標，不會根據音標拼讀單詞;3、有一多半的學生寫句子時，第一個單詞的第一個字母竟不大寫，句末不加標點符號;4、學生懶於動筆，絕大部分學生有“一看就會、一寫就錯”的毛病;5、對於單詞，幾乎全部的學生只注重它們的拼寫，不注重它們的用法;6、學生對時態一竅不通。有一節課上，我寫了這個句子：She studies hard. 讓學生將其變成一般疑問句。全班只有一個同學(龍瑩)做對了。一多半學生對英語毫無興趣。今年的這一班，學生英語基礎略差：我現在所教的九年級學生，在八年級期末考試中算是最好的，但基礎不夠紮實，面對這種現狀，我首先從教音標入手，從練習字母的寫法開始，兩周的時間學生改掉了一些不良習慣：如班級中有一半的學生書寫正規、認真了;大部分學生寫句子知道加標點了等等。當然，好習慣的形成需要一個漫長的過程。只耍肯努力，那一定有希望。
二、抓主線，搞好課堂教學，向45分鐘要質量。
針對學生英語基礎較差這種情況，我從講解最簡單最基本的知識入手，激發他們學習英語的興趣，讓他們覺得英語並不難學。每節課前，我都認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念甚至每句話、每個單詞都弄清楚，了解教材的結構，如重點與難點，考慮學生原有的知識水平、實際情況，找出適合他們的教學方法，考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難，怎樣採取相應的預防措施等等。備課充分，課堂上就能有的放矢。上課時我想方設法讓學生全身心投入。關注全體學生，精講多練，語言簡潔明了，提問面向全體學生，對不同知識水平的學生提問不同的問題。對於後進生，多提問，多巡視，多輔導，讓他們回答最簡單的問題，使他們體會到學習英語的樂趣，樹立起他們學習的信心。向高標準進軍。