喔蘇珊娜教案

《喔，蘇珊娜》 篇1

教學目標 ：

1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《喔，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現了“友誼”產生的合作意識與團隊精神精神。

2、在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現能力

3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

教學內容：

1、學唱《喔，蘇珊娜》

2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單樂器給歌曲伴奏

3、用簡單的跑跳步跟隨音樂舞蹈

重點：

表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。

難點：

弱拍的附點節奏，進行對比的范唱，從聽辨人手，教會學生唱準

教具準備：

鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單打擊樂器，教學范唱光碟

教學過程 ：

一、熱身

在老師的帶領下隨著音樂起舞（背景音樂：《喔，蘇珊娜》伴奏）

二、複習

1、  檢查書上畫do的情況

2、  請同學上來在黑板上貼出do的位置

3、  提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什麼？

4、  請同學上來范畫高音譜號

5、  依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置

三、新授

1、  剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什麼名字？

2、  通過預習查的資料，學生來介紹曲目和作家

3、  聽范唱學唱歌曲

4、  反覆學唱

5、  跟隨老師簡單的模唱譜子

四、伴奏與舞蹈

1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏

伴奏的加入，分步進行，先練鈴鼓，打強拍，其次是響板，最後是沙球。

《喔，蘇珊娜》

教學目標 ：
1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《喔，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現了“友誼”產生的合作意識與團隊精神精神。
2、在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現能力

3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

教學內容：

1、學唱《喔，蘇珊娜》

2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單樂器給歌曲伴奏

3、用簡單的跑跳步跟隨音樂舞蹈

重點：

表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。

難點：

弱拍的附點節奏，進行對比的范唱，從聽辨人手，教會學生唱準

教具準備：

鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單打擊樂器，教學范唱光碟

教學過程 ：

一、熱身

在老師的帶領下隨著音樂起舞（背景音樂：《喔，蘇珊娜》伴奏）

二、複習

1、  檢查書上畫do的情況

2、  請同學上來在黑板上貼出do的位置

3、  提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什麼？

4、  請同學上來范畫高音譜號

5、  依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置

三、新授

1、  剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什麼名字？

2、  通過預習查的資料，學生來介紹曲目和作家

3、  聽范唱學唱歌曲

4、  反覆學唱

5、  跟隨老師簡單的模唱譜子

四、伴奏與舞蹈

1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏

伴奏的加入，分步進行，先練鈴鼓，打強拍，其次是響板，最後是沙球。

2、編邀請舞

教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學生自己去設計創作，集思廣義編一段邀請舞

教學目標 ：
1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《喔，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現了“友誼”產生的合作意識與團隊精神精神。
2、在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現能力

3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

教學內容：

1、學唱《喔，蘇珊娜》

2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單樂器給歌曲伴奏

3、用簡單的跑跳步跟隨音樂舞蹈

重點：

表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。

難點：

弱拍的附點節奏，進行對比的范唱，從聽辨人手，教會學生唱準

教具準備：

鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單打擊樂器，教學范唱光碟

教學過程 ：

一、熱身

在老師的帶領下隨著音樂起舞（背景音樂：《喔，蘇珊娜》伴奏）

二、複習

1、  檢查書上畫do的情況

2、  請同學上來在黑板上貼出do的位置

3、  提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什麼？

4、  請同學上來范畫高音譜號

5、  依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置

三、新授

1、  剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什麼名字？

2、  通過預習查的資料，學生來介紹曲目和作家

3、  聽范唱學唱歌曲

4、  反覆學唱

5、  跟隨老師簡單的模唱譜子

四、伴奏與舞蹈

1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏

伴奏的加入，分步進行，先練鈴鼓，打強拍，其次是響板，最後是沙球。

2、編邀請舞

教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學生自己去設計創作，集思廣義編一段邀請舞

國小音樂《喔，蘇珊娜》說課稿模板 篇1

《好夥伴》這一課表達的主題是珍惜同伴，珍惜友情。共有這樣幾個教學內容組成：欣賞吹奏樂《同伴進行曲》和合唱曲《船歌》，學唱、表演美國兒童歌曲《喔，蘇珊娜》、《原諒我》。通過自己的分析，我決定用三課時完成本課教學。第一課時為欣賞、學唱歌曲《喔，蘇珊娜!》，第二課時為欣賞《同伴進行曲》、《船歌》，第三課時為學唱《原諒我》及其餘內容。

今天，我想就本課的第一課時的教學向大家詳細地談一談。

首先，我想對這教材內容說說自己的想法。

一、教材分析

《喔!蘇珊娜》是一首典型的美國西部音樂風格的歌曲。全曲共有六個樂句，旋律輕快流暢，曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息。歌曲不僅表達了對朋友真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種嚮往。通過這首歌曲的學習，可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風格，學會珍惜朋友、珍惜友誼

二、教學目標

綜合教材內容及其他教學要素，我認為可將本課的教學目標定為：

1、能用歡快自然的聲音流暢地演唱歌曲《喔，蘇珊娜》。並鼓勵學生為歌曲配伴奏及創編動作，培養學生音樂表現能力和創造能力。

2、能使學生懂得歌曲表達的主題是“學會珍惜朋友，珍惜友誼”，鼓勵學生勇於追求美好未來。

3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

我把教學重點設定為：表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。教學難點為：唱準弱拍的附點節奏。為歌曲編伴奏和邀請舞。

三、教學理念及教法、學法的選擇

新課標提出：音樂課應以“學生髮展為本”，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐與創造。同時還強調了課堂上音樂與相關文化的相互融合與滲透。鑒於以上理念，我決定採用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學模式，借用多媒體教學手段，努力使學生在輕鬆愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，在體驗中感受和表現音樂，從而促進學生髮展。教學過程追求動靜結合、張馳有度，讓音樂真正走進孩子的心靈。再有，本課的編創等實踐活動穿插於各個教學環節中，唱中有創，動唱結合;聽中有創，邊聽邊動，自始自終都鼓勵學生的創新與實踐。

一、教材分析

《喔!蘇珊娜》是一首典型的美國西部音樂風格的歌曲。全曲共有六個樂句，旋律輕快流暢，曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息。歌曲不僅表達了對朋友真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種嚮往。通過這首歌曲的學習，可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風格，學會珍惜朋友、珍惜友誼

二、教學目標

綜合教材內容及其他教學要素，我認為可將本課的教學目標定為：

1、能用歡快自然的聲音流暢地演唱歌曲《喔，蘇珊娜》。並鼓勵學生為歌曲配伴奏及創編動作，培養學生音樂表現能力和創造能力。

2、能使學生懂得歌曲表達的主題是“學會珍惜朋友，珍惜友誼”，鼓勵學生勇於追求美好未來。

3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

我把教學重點設定為：表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。教學難點為：唱準弱拍的附點節奏。為歌曲編伴奏和邀請舞。

三、教學理念及教法、學法的選擇

新課標提出：音樂課應以“學生髮展為本”，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐與創造。同時還強調了課堂上音樂與相關文化的相互融合與滲透。鑒於以上理念，我決定採用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學模式，借用多媒體教學手段，努力使學生在輕鬆愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，在體驗中感受和表現音樂，從而促進學生髮展。教學過程追求動靜結合、張馳有度，讓音樂真正走進孩子的心靈。再有，本課的編創等實踐活動穿插於各個教學環節中，唱中有創，動唱結合;聽中有創，邊聽邊動，自始自終都鼓勵學生的創新與實踐。

第五冊《噢！蘇珊娜》教案 篇1

教學內容：

1、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》

2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》

教學目標：

一、引導學生聆聽《同伴進行曲》，培養學生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進行曲。，引導學生動手主動參加音樂實踐活動

二、學習用聽視唱結合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種嚮往。

三、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，並進行表演。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：複習前課內容：表演及唱

3：豎笛小練習。(結合複習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)

二：新課學習：

（一）聆聽《同伴進行曲》

1、  導入：（複習歌曲“郊遊”，）

2、  談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交遊的好時光，我們結伴去郊遊好嗎？在郊遊前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？

1）初聽，聽後交流，介紹創作背景

《噢！蘇珊娜》教學反思 篇1

《噢！蘇珊娜》是出自人民音樂出版社國小三年級上冊第三課中的一首美國鄉村歌曲，情緒為中速、活潑歡快。全曲共有六個樂句，旋律輕快流暢，歌曲即表達了對朋友真誠的情誼，又表達了對生活中美好事物追求的一種嚮往。通過這首歌曲的學習，可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風格，學會珍惜朋友、珍惜友誼。

這首歌曲由於是由英語翻譯過來的，所以歌詞會有些拗口，所以我的教學重點就是讓學生能用歡快的情緒，口齒清晰的演唱歌曲《喔！蘇珊娜》。歌曲當中有弱起拍、切分節奏，因此能夠準確的演唱弱拍節奏和附點節奏成為了本節課的教學難點。在教學中，為了使學生能更好的了解歌曲，我採用了反覆聽唱的方法。

首先播放歌曲《噢！蘇珊娜》，讓學生們感受音樂的情緒，簡單介紹歌曲的背景，並給學生展示美國西部風光。隨後進行復聽，老師範唱，每換一口氣就為一個樂句，讓學生認真傾聽，並觀察老師在演唱過程中換了幾口氣，老師在每個樂句的時候把速度放慢下來稍作提示，這樣學生很快便可以明白這首歌曲究竟有幾個樂句。

隨後老師再次播放音頻，讓學生在聽的時候找出第幾個樂句最不好唱，並一起解決。這時候我們就可以解決本課的教學難點，將弱起節奏與附點節奏分別練習好，並用開口音“啊”進行發聲練習，讓學生再次感受旋律，最後再將歌詞帶入旋律中，通過以上節奏與發音的練習，學生很容易就學會了這首歌曲。最後對歌曲進行一個舞蹈編創的擴展活動，讓學生在合作表演中體會到音樂帶來的快樂以及同伴之間深厚的友情。這節課不但讓學生在寬鬆的課堂氛圍中順利地學會了這首歌，還培養了學生的創造性思維和同學，師生之間一起合作的精神。所以說這節課相比之前的課還是有進步的！

教學內容：
 1、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》
 2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》
教學目標：
一、引導學生聆聽《同伴進行曲》，培養學生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進行曲。，引導學生動手主動參加音樂實踐活動
二、學習用聽視唱結合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種嚮往。
三、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，並進行表演。
四、引導學生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：複習前課內容：表演及唱
3：豎笛小練習。(結合複習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)
二：新課學習：
（一）聆聽《同伴進行曲》
1、  導入：（複習歌曲“郊遊”，）
2、  談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交遊的好時光，我們結伴去郊遊好嗎？在郊遊前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？
1）初聽，聽後交流，介紹創作背景
2）復聽a、b段，邊聽邊看圖形譜，聽後說說兩段情緒是否相同？
3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學生評價

教學內容：聆聽《船歌》
  表演

教學目標 ：聆聽《船歌》，能聽辨合唱部分的二聲部音調並畫出二聲部的圖形譜。流暢的唱好，為歌曲編舞，提高音樂表現力。

教學重難點：辨別二聲部的音調，並畫圖形譜。

教學準備：琴，錄音機、歌詞圖片、打擊樂器

教學過程 ：
  一、師生問好

  二、複習表演《原諒我》

  三、聆聽船歌
  1、初聽全歌：要求學生仔細聆聽，聽的出歌曲所反映的內容嗎？學生試著將自己聽到的描述出來。
  2、師出示歌詞圖片，讓學生看著歌詞復聽全歌。
  3、師生交流討論歌曲表達的情景—突出夥伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛。
  4、再復聽全 歌，重點聆聽合唱，並回答書上問題：他們唱的是同一個曲調嗎？（學生回答）
  5、再聽，老師向學生講解合唱的概念，讓學生明白這首歌是二聲部合唱歌曲。學生邊聽音樂邊畫出二聲部的圖形譜。
  6、隨音樂用手的划動來表示曲調的起伏流動，表達夥伴們輕鬆活潑地在船上划行的情景。

  四、學習表演歌曲
  1、聆聽歌曲，感受歌曲歡快的情感。
  2、老師範唱，讓學生感受歌曲中弱拍的附點節奏。
  3、跟音樂哼唱歌曲，注意唱準音調。
  4、老師再次范唱，讓學生明白歌曲雖然很熟悉，但是要唱準並不容易。跟著老師的琴聲學唱歌曲。