小鴨教案

《聰明的小鴨》優秀教案 篇1

教案建議

1、為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

2、無論是聽指令行動，還是在聽指令行動後說明的過程中，教師都要著重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導。

教案目標

提高幼兒對語言的理解能力

教案準備

畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

教案過程

1、發給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。

例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2、教師發出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。

例如：請游水的小鴨子出來做遊戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3、幼兒根據自己卡片上的內容，按教師的指令行動後，用語言說明自己及自己的行動。

例如：我是游水的小鴨子，我現在出來做遊戲。

活動目標：

1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

2、豐富辭彙：沖、抓、游、跺腳、撲通

3、幫助幼兒理解故事內容，並能大膽講述故事。

設計意圖：

這是選自20__年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事後，我就在想：在日常生活中，難免會發生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

《小鴨上坡》教案 篇1

遊戲目標：

1、練習走斜坡，發展幼兒的平衡能力。

2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣，並進行初步的環保意識教育。

3、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

遊戲重點：

幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。

遊戲準備：

1、木製斜坡4條。

2、塑膠篩3隻；鴨子頭飾於幼兒人數相等；塑膠玩具魚、塑膠棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

遊戲過程：

1、開始部分：

（1）老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

（2）老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

2、基本部分：

（1）老師以遊戲的口吻交代遊戲的名稱及玩法，並示範走斜坡的基本動作要領。

指導重點：

A.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，並把小魚放在篩子裡。

B.上下斜坡時要注意重心，兩手側平舉。

（2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行遊戲：小鴨捉魚。

A.老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，並站在斜坡旁進行保護。

重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

B.遊戲玩過一次後，幼兒再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問："小鴨子，池塘里發生了事呢？有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變乾淨？"指導：老師啟發幼兒回答。

折小鴨教案 篇1

活動目標：

1、 掌握簡單的.摺紙方法。

2、 會看示意圖完成作品。

活動準備：

教師準備：

1、折好的摺紙作品。

2、 手工紙人手兩份，要留有備用。

3、 小鴨製作示意圖。

活動過程

一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。

老師這裡有兩隻可愛的小動物，你們認識它嗎？生說：小鴨子

小鴨子說：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個朋友。

生說：小鴨子，你好！歡迎你來玩！

小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡

那我們一起把手中的紙變成一隻可愛的小鴨子吧！

二、提出問題，引導幼兒發現老師摺紙的方法。

1、 打開紙，你們發現了什麼？有虛線，有箭頭

2、 教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，教給幼兒基本的摺紙方法。

三、教師出示《小鴨》的摺紙示意圖，邊講解邊示範，引導學生自己動手摺。

1、 教師按順序出示示意圖，並用簡單的語言給予提示，邊進行示範動作。

2、 檢查作品，給予表揚和肯定。

3、 讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個別指導能力弱的小朋友。

活動背景

1、在室外準備幾隻小鴨子，引導幼兒觀察鴨子的特徵。

2、在室內準備正方形彩紙若干、鴨子的模型一個、大範例一個。

活動目標

1、學習小鴨子的摺疊方法，培養幼兒動手的能力。

2、培養幼兒認真，細緻的完成作品的習慣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

小鴨偵探 篇1

活動目標：

1、讓學生通過實際觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，並學會根據看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置；

2、讓學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。

準備活動：課件、積木、小茶壺、勳章、小五星。

活動步驟：

一、激趣引入。

動物王國有一名著名的，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎？

二、活動展開。已經忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫把丟失的茶壺找出來吧。

（一）方法呈現

1、學生4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察後說說自己看到的形狀，然後交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

2、學生觀察、討論結果，並說說為什麼。

3、教師引導學生小結觀察中發現的內容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。：謝謝大家幫我找回了丟失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對

又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。

（二）體驗方法

1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯繫？說說有什麼聯繫？

2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？

3、想想、畫畫。

（從上面看是什麼圖形）（從前面看是什麼圖形）

小 鴨 偵 探
適合年級：二年級
活動目標：
1、讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，並學會根據看到的不同形狀正確地判斷觀察者所在位置；
2、讓學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。
活動準備：課件、積木、小茶壺、勳章、小五星。
活動步驟：
一、激趣引入。
動物王國有一位著名的小鴨偵探。這幾天動物王國里出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎？
二、活動展開。
小鴨偵探已經忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片。下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。
(一)方法呈現
1、學生4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每人在觀察後說說自己看到的形狀，然後交換位置再說說。找出那把失竊的茶壺。
2、學生觀察、討論結果，並說說為什麼。
3、教師引導學生小結觀察中發現的內容：不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。
小鴨偵探：謝謝大家為我找回到了丟失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他戴上一顆智慧星。
(二)體驗方法
1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯繫？說說有什麼聯繫？
2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？
3、想想、畫畫。
（從上面看是什麼圖形） （從前面看是什麼圖形）

活動目標：
1、讓學生通過實際觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，並學會根據看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置；
2、讓學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。
準備活動：課件、積木、小茶壺、勳章、小五星。
活動步驟：
一、激趣引入。
動物王國有一名著名的，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎？
二、活動展開。已經忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫把丟失的茶壺找出來吧。
（一）方法呈現
1、學生4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察後說說自己看到的形狀，然後交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。
2、學生觀察、討論結果，並說說為什麼。
3、教師引導學生小結觀察中發現的內容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。：謝謝大家幫我找回了丟失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對
又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。
（二）體驗方法
1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯繫？說說有什麼聯繫？
2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？
3、想想、畫畫。
（從上面看是什麼圖形）（從前面看是什麼圖形）
4、比一比看誰的方法最多。
用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？

《醜小鴨》 篇1

教案示例

26、

教學目標：

1、學會本課“臥、鑽、剩、欺、啄、討、厭、離”這8個生字以及由這些字組成的詞語。認識“烘、籬、笆、豬”這4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最後三個自然段。

3、通過學習課文，培養學生品詞、橋句的能力；通過觀察圖畫培養學生觀察、想像的能力；在學習生字、新詞時培養自學能力。

重點難點

1、學習生字詞、朗讀課文、理解課文、背誦課文。

2、了解命運的戲劇性變化。

3、的成長過程給我們什麼啟示？

課時安排：3課時

教具學具準備

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音帶、投影片。

教學過程

第一課時

（一）以講故事揭示課題。

1.聽老師講配樂故事。

思考：故事講的是誰的什麼事？

2.回答問題，板書課題。

（這個故事主要講一隻變成白天鵝的事。）

過渡：怎么變成白天鵝？今天我們學習第4課就明白了。

板書課題：26

3.齊讀課題。

（1）從課題你知道了什麼？

（2）學課文你想知道什麼？

（大家為什麼叫它？它為什麼離開家？離開家以後，遇到了哪些困難？怎么發現自己是一隻天鵝的？）這些問題，通過學課文，找出理想的答案。

（二）初讀課文，藉助插圖，理解內容

1、藉助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話。

2、用生字卡片檢查生字的讀音。

3、指名逐自然段讀課文，檢查自讀效果，並予以評價。

4、自讀全文，請學生說說讀懂了什麼？沒讀懂的用“？”標出。

（三）理解第1、2自然段，讀出情感

1、指名讀第l、2自然段，思考：的名字是怎么來的？你從哪段讀懂的？

2、出示第1幅圖，找出，讓學生看看和其他鴨子的不同之處。

3、結合插圖，從課文中畫出描述樣子的句子，了解大家叫它的原因。

4、輕聲讀第l、2自然段，說說你還能讀懂什麼？這兩段主要講了什麼？注意體會“暖烘烘”、“特別”、“出世”。

5、大家想想，“特別”這個詞還可以用在什麼地方？用“特別”說一句話。

6、指導有感情地朗讀第l、2自然段。

第二課時

（一）指名朗讀第1、2自然段

過渡語：的命運怎樣？

（二）學習第3自然段

1、出示插圖：圖上畫的都有誰？他們在乾什麼？為什麼會受欺負呢？為什麼大家都不喜歡它？

2、結合插圖，讀讀課文，說說大家是怎樣對待他的？他為什麼離開了家？當時的心情怎樣？

3、品析詞句：你讀懂了哪些詞語和句子？

重點理解：“孤單”、“……除了……誰都”體會到當時單身無靠，沒有朋友，大家都不喜歡他，這是他出走的原因。

4、被迫離開了家，你們有什麼感想？

小結：很可憐，大家都很同情他，也想幫助他，說明你們都很有愛心。

5、指導朗讀，用同情、關心、無可奈何的語氣讀出在家時的孤單。

過渡語：離開家以後，他又遇到了哪些事情？

（三）學習第4自然段

1、自由讀一讀第4自然段，問：離開家以後遇到了什麼困難？

2、抓住“只好”、“才敢”讓學生體會離家出走以後，環境不僅沒有改善，情況反而更糟。

3、用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第4自然段。

小結：小鳥譏笑，獵狗追趕，白無躲，晚上才敢出來，說明出走後並沒有獲得自由和幸福。

（四）學習第5、6自然段

1、在熟讀的基礎上體會：為什麼悄悄地過日子？

著重體會“驚奇”、“羨慕”。驚奇的是世界上竟有這么美麗的鳥；他羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。

2、思考：伴隨著天氣的變化，找到自己的家了嗎？他是怎樣過冬的？遇到困難以後都是怎樣做的？

體會“凍僵”、“幸虧”，說明冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死。

3、有感情地朗讀第5、6自然段，要讀出命運的悲慘。

（五）學習第7自然段

1、天氣暖了，出來散步，他突然發現了什麼？

2、怎么發現自己是一隻天鵝的？

3、反覆朗讀，理解內容，理清這個自然段順序，弄懂句意。

4、訓練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達出為自己命運的改變，願望能夠實現而十分高興的心情。

（六）有感情地朗讀全文

把有關天氣、環境描寫的句子畫下來，並說說隨著天氣、環境的變化，的命運如何變化？

（七）總結

學了這篇課文，你懂得了什麼道理？

要啟發學生領悟這樣的道理：世界上的事物是不斷發展變化的；我們要勇敢地面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實現自己的理想而努力拚搏；同時也要正確地認識自己。

第三課時

（一）指名有感暢地朗讀全文

（二）練習背誦第5－7三個自然段

朗讀、背誦指導

指導朗讀時，要提醒學生邊讀邊體會當時的處境和心情，恰當地運用語氣，讀出在家時的孤單，離家後處境的悲慘。讀最後一個自然段時，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達出為自己命運的改變，願望能夠實現而十分高興的心情。

課文的最後三個自然段要求背誦。可在反覆朗讀的基礎上，採用“看圖提示背誦”的方法進行，也可以鼓勵學生用自己的好辦法進行背誦

（三）進行識字、寫字教學