腳丫教案

雪地里的小腳丫的教案 篇1

一、教學目標：

1、感知小腳丫的特徵和特點，萌發探索欲望。

2、知道自己的小腳丫隨著人體的成長而長大。

3、幼兒對生活產生熱愛之情，渴望長大。

二、教學準備：

1、成人、幼兒、嬰兒的圖片及腳印。

2、地毯、背景音樂等。

三、教學過程：

1、小腳丫來跳舞。

幼兒活動活動小腳，從而調動幼兒積極性。

2、和小腳丫一起玩。

①兒歌《脫襪子》

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對摺）

住進小房子（放進鞋子）

②告訴幼兒兩隻鞋是好朋友相親相愛在一起。

3、我的小腳丫

請幼兒脫下襪子，和自己的小腳呀玩一玩。

①小朋友們看一看自己的小腳丫上有什麼？試試動一動。

②請幼兒數腳趾，數數一隻腳上有幾隻腳趾？另一隻呢？

小結：每隻腳有五隻腳趾。

③幼兒撓撓自己的小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺？

④聞聞自己的小腳丫

小腳丫有什麼味道？

小腳丫有味道的原因，有什麼方法可以讓小腳丫乾乾淨淨，舒舒服服？

4、腳印：

①教師出示腳印，問幼兒：這是什麼？

②這些腳有什麼不同？

③猜一猜這是誰的腳印呢？

④給腳印排隊吧？

⑤數一數共有幾對腳印？

⑥提出問題：爸爸媽媽的腳剛出生時是什麼樣子的？然後呢？

⑦你的小腳丫剛出生時是什麼樣子的？

現在你的小腳丫呢？猜測等你長大了，小腳丫會有多大？

⑧小結：小朋友慢慢長大，腳丫也會跟著慢慢長大。

可愛的腳丫教案 篇1

活動背景：

隨著幼兒身心的發展，中班幼兒對周圍環境充滿著好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，他們會積極運用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時候，常常聽見幾個孩子討論到各自小腳的本領，如“我踢的球很遠”“我的腳本領大，會騎腳踏車”“你看，我還會用腳尖走路呢”……孩子們對腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結合《綱要》精神，從孩子的興趣出發，並根據該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動用感官探索周圍世界的特點，構想通過《可愛的小腳丫》這一活動，讓孩子們對腳有個較全面的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、遊戲性和幽默感，避免簡單的說教和操作，進一步增加幼兒了解周圍事物的特點，也給幼兒留有充分想像的空間。

活動目標：

1、在活動中探索腳的秘密，激發幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

3、感受腳丫趣事，體驗腳丫遊戲的快樂

活動準備：

1、三條小路（墊子、積木搭的、石子小路、）

2、彩筆、紙、剪刀、顏料（供幼兒印腳印用的）

活動流程：

一、玩遊戲“毛毛蟲”，導入課題

師：今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的遊戲“毛毛蟲”——一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，一爬爬到膝蓋上，一爬爬到鞋子上。（教師說到哪裡，幼兒小手摸到哪裡）

毛毛蟲爬到鞋子裡了，怎么辦呢？（引導幼兒脫下鞋子、襪子、露出小腳丫）

教學建議：在導入活動中，要注意情趣性。脫鞋子、襪子的時候，教師可以和孩子一起脫襪，邊脫邊說兒歌：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對摺），住進小房子（放進鞋子）。

小腳丫教案 篇1

【活動設計】

根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點，結合主題“多才多藝的手”，我將活動引申到了手的朋友——小腳。並將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、遊戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，了解自己腳的構造和特點等，體驗同伴間互相交流的快樂，從而讓幼兒學會學習，學會生活。

【活動目標】

1.初步了解腳的外形特徵、作用，用小腳感覺不同材質的東西。

2.知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。

【活動準備】

音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊。

【活動過程】

一、導入。

師：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到你小腳的哪裡啊？

師：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪裡在動啊？（根據幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數量）

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

二、了解小腳的特徵。

1、撓一撓小腳

師：我們剛才數了小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。（知道撓腳底會有痒痒的感覺）

2、聞一聞小腳

師：我們來聞一聞小腳有什麼味道？為什麼會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）

師：用什麼辦法能讓我們的小腳乾乾淨淨，沒有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

快樂的小腳丫教案 篇1

活動目標：

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

3、培養良好的衛生習慣。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

活動準備： 1、足球、沙包等各種玩具

2、練習冊

活動過程：一、通過觀察引發幼兒的興趣 1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結構 1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什麼呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳後跟

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什麼感覺，

三、比較腳的異同 我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什麼地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

四、遊戲 1、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然後伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然後伸出右腳來

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

五、總結

我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

設計意圖

中班幼兒的探究和求知慾已經進一步增強，他們好奇好問，樂於學習和探索。上一階段，我結合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護環境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什麼呢？於是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動遊戲等手段去感受、去體驗、去實踐、並在遊戲中萌發對身體的探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。

《大腳丫跳芭蕾》是美國埃米·揚的第一本作品。講述的是一個叫貝琳達的女孩很喜歡跳芭蕾，但由於貝琳達的自身條件有限，腳太大了不適合跳芭蕾，但貝琳達通過自身的努力，堅持夢想，成真了自己的夢想的一個感人故事。本書所要傳遞告訴孩子們的是做任何事情要充滿熱情追求他的夢想，堅持自己的夢想不放棄的信念。

在本次活動的設計上可以看出潘老師花了一定的心思，她用自己獨特的理解來設計本次活動。活動中潘老師用分段講述的方式並且藉助ppt的幫助來讓幼兒更好的理解和觀察。

我認為本次活動有以下幾方面值得思考：

1、留足看書和思考的空間

在開展活動的第二環節的第二部分，教師可以讓孩子有足夠的時間來品味故事，如在想像空間大的地方可以先讓孩子想像情節的發展再讀故事，情緒色彩濃的圖畫可以讓學生由圖畫想像人物的心理。

2、前後對照著品味細節

繪本的圖畫講究細節，而且往往是前有鋪墊後有呼應地暗示讀者故事想像的生髮點。所以在讀文賞圖的過程中或者在讀完整個故事之後，有必要引導孩子前後對照著品味細節，以產生心靈的頓悟。3、總結升華的方法

在故事結束時，可以鼓勵孩子表達自己對故事的感受及想法，回顧故事內容角色、情節、情境、問題、解決方法等，還可以將故事主人公發生的事情與學生的實際生活相連，從而樹立正確的價值觀和人生觀。

特別在最後一環節貝琳達夢想成真時，小結提升時，班級的小朋友都能從畫面的內容感受到貝琳達夢想成真的快樂，較好的理解故事的意境，在對於我的提問時，小朋友能夠結合自己對故事的理解說出了要像貝琳達學習，要堅持自己夢想，通過自己的努力成真夢想。同時還可以將故事主人公發生的事情與小朋友的實際生活相連。

一、說教材

1、教材分析：《大腳丫跳芭蕾》是一本獨具匠心的繪本，是希望孩子面對事物的表象時，可以看到真正的內涵和價值。同時，鼓勵孩子們熱情地去做自己想做的事情，肯定自己，相信自己。如此一來，拓展了孩子們的學習天地，讓孩子們能夠更有信心的表現自己，不被他人的思想左右。如今，許多孩子由於家長的過分溺愛以及其他一些原因，耐挫力差，缺乏自信，常因各種外力因素放棄自己的興趣愛好，缺乏持之以恆的決心，這一繪本對於孩子有激勵作用。

2、教學目標：《幼稚園教育綱要》指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說並能得到積極應答的環境”“以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒的語言表達能力和思維能力”根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我從認知、技能、情感三方面制定了此次活動目標：a、欣賞故事，理解故事內容，初步理解故事寓意。b、通過想像、猜測、講述，提高語言表達能力和想像力。c、體驗繪本閱讀的樂趣，熱愛閱讀。

3、教學重難點：現在的幼兒通常生活在大人們的“保護圈”里，缺乏自信心、耐挫力差，自己的想法常被他人左右，因此，我把“理解故事寓意：相信自己，透過現象看本質，堅持自己的正確喜好，不被他人左右”作為本次活動的重點。中班幼兒的語言表達能力相對較弱，大多數幼兒還不能在集體面前大膽、連貫的講述自己的想法意見。因此，我將“通過想像、猜測、講述，提高語言表達能力和想像力”作為本次活動的難點。