《信客》教案（精選17篇）
《信客》教案 篇1
教學目標
知識目標：把握文章脈絡，理解思想內容。
能力目標：了解信客的職業道德和優秀品格。
情感、態度、價值觀目標：培養學生誠實守信品質，樹立誠信為本的做人理念。
教學重點
1、了解信客的職業道德和優秀品格。
2、培養學生誠實守信品質。
教學準備
1、多媒體課件一個。
2、快板《誠信美德像金子》(導入)，FLASH《誠信是一種美德》(機動)，歌曲《誠信之歌》(課前背景音樂)
課時安排
一課時
教學設計
(上課之前播放歌曲《誠信之歌》作背景音樂，渲染氣氛)
一、導入
我這有一快板，我們男女生分角色，以手代板，一起有節奏地演繹一下這快板《誠信美德像金子》。“男生：今天咱倆太激動……”(由老師起頭定節奏，全班一起演快板)[調動氣氛，導入課文]
打完了快板，我們一起看一下它的內容，顯而易見，這是一個以誠信為主題的快板，其實歷來讚頌誠信的文藝、文學作品很多，今天我們就來感受一下余秋雨筆下的《信客》。
二、作者介紹
我們在走進《信客》前，我們先來認識一下它的作者余秋雨：
余秋雨，1946年生，浙江餘姚人，是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。主要作品：《行者無疆》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發出《千年一嘆》 。後來他把自己的經歷和感受，寫進了《山居筆記》
三、字詞注音
《信客》教案（精選14篇）
《信客》教案 篇1
教學目標：
1、感受信客的品格和精神，懂得關愛和敬重社會這類平凡而偉大的人。；
2、感知課文內容，學會從人物語言、行動和心理分析概括人物性格的能力；
3、在品味和探究中領悟秋雨散文的質樸而典雅，提高語言鑑賞水平。
教學重點：對信客的工作的細緻描寫。
教學難點：感受信客的品格和精神。
教學時間：2課時
教學過程
一、導入：
1、今天我們學習《信客》，教師板書課題。
2、信客是乾什麼的？你小時候見過類似職業的人嗎？文中的信客通常奔忙於什麼地方之間？學生解答後，師：下面我們看看余秋雨先生筆下的信客的故事。
二、大致了解課文內容：
1.快讀課文，圈出生僻字詞，大致概括文章的四個部分內容。
生字詞參考：剋扣 唏噓 噩耗 詰問 焦灼 伎倆 顛沛 弔唁 文縐縐 風塵苦旅 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福
2、如果用一個詞來概括信客的故事給你的感覺，你想用什麼詞？說出你的理由。
設計說明：意在直接指向對人物事跡的感受，並以此為線索，引領學生探索文章的主體內容。
通過師生共同整合，形成如下脈絡：
為老信客所感動---矢志不移做令人感動的事---信客做事結果讓人們感動
三、探究品味，感受精神：
1.逐段閱讀，感受信客的品格和精神。
問題預設：（1）老信客的什麼舉動令信客感動？找出細節讀一讀，並說說從哪些詞語中可看出老信客的誠意？
（2）信客做了哪些令人感動的事，主要的是哪件？你從中看出信客的什麼品格和精神？
《信客》教案（精選13篇）
《信客》教案 篇1
【教學目標】
1 知識與能力：理清文章脈絡，整體把握課文內容。
2 過程與方法：把握人物形象，感受信客的品格和精神。
3 情感態度與價值觀：培養學生誠實守信品質，樹立誠信為本的做人理念。
【教學重難點】
1、感受本文的語言。
2、歸納人物的品格。
【教法學法】
啟發引導發、自主探究法
【教學媒體】
多媒體課件
【教學過程】
一、導入新課。
二、背景介紹。
三、作者簡介。
四、走進《信客》讀信客。
1、概括你對“信客”這一職業的初步印象。
2、默讀課文：這種“苦”從哪裡體現出來？
3、信客檔案。
4、探究質疑：事件——品質。
五、走出《信客》悟信客。
從信客身上你學到了什麼？
六、文本延伸，秉承美德。
七、課堂小結。
八、布置作業。
【板書設計】
信客
城 鄉
工作勞苦
生活貧苦
心靈痛苦
《信客》教案 篇2陸春顏
教學目標
知識目標：把握文章脈絡，理解思想內容。
能力目標：了解信客的職業道德和優秀品格。
情感、態度、價值觀目標：培養學生誠實守信品質，樹立誠信為本的做人理念。
教學重點
1、了解信客的職業道德和優秀品格。
2、培養學生誠實守信品質。
教學準備
1、多媒體課件一個。
2、快板《誠信美德像金子》（導入），flash《誠信是一種美德》（機動），歌曲《誠信之歌》（課前背景音樂）
課時安排
一課時
教學設計
（上課之前播放歌曲《誠信之歌》作背景音樂，渲染氣氛）
《信客》教案（通用16篇）
《信客》教案 篇1
【教學目標】
1 知識與能力：理清文章脈絡，整體把握課文內容。
2 過程與方法：把握人物形象，感受信客的品格和精神。
3 情感態度與價值觀：培養學生誠實守信品質，樹立誠信為本的做人理念。
【教學重難點】
1、感受本文的語言。
2、歸納人物的品格。
【教法學法】
啟發引導發、自主探究法
【教學媒體】
多媒體課件
【教學過程】
一、導入新課。
二、背景介紹。
三、作者簡介。
四、走進《信客》讀信客。
1、概括你對“信客”這一職業的初步印象。
2、默讀課文：這種“苦”從哪裡體現出來？
3、信客檔案。
4、探究質疑：事件——品質。
五、走出《信客》悟信客。
從信客身上你學到了什麼？
六、文本延伸，秉承美德。
七、課堂小結。
八、布置作業。
【板書設計】
信客
城 鄉
工作勞苦
生活貧苦
心靈痛苦
《信客》教案 篇2(一)教學目標：
1、體味余秋雨清新而又富有人文意味的語言。
2、樹立誠信為本的做人理念。
(二)教學設計：
1、導入：
自古皆言，江南“世風崇文”，歷代江南才子才女們創造了輝煌的文學成就，他們亦情亦智、體貼人心的詩文滋養了一代又一代人的心靈。時間進入了20世紀，余秋雨無疑是江南一位聰明的才子，江南山水滋養的最新一代江才子依然是中國文壇光彩奪目的星辰，你或許難以置信，有人曾把1999年稱作“秋雨年”。今天，我們就來共同學習他的小說《信客》，走進余秋雨營造的耐人尋味的文學世界。
《信客》優秀教案（精選17篇）
《信客》優秀教案 篇1
教學目標：
1、熟記本課重點字詞，把握文章脈絡並歸納課文內容。
2、品味語言並概括信客的職業特點和人物的優秀品質。
3、培養學生誠信的道德品質，做一個甘於奉獻的人。
教學重點、難點
1、熟記本課重點字詞，歸納課文內容。
2、品味語言，感受信客的品格和精神。
教學方法
1、多媒體輔助教學
2、小組合作探究
教學過程
一、導入新課
曾子殺豬的故事：曾子是孔子的學生。有一次，曾子的妻子準備去趕集，由於孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來後殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來後，曾子便捉豬來殺，妻子阻止說：“我不過是跟孩子鬧著玩的。”曾子說：“和孩子是不可說著玩的。小孩子不懂事，凡事跟著父母學，聽父母的教導。現在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。
今天，我們走進余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。
二、作者簡介：（播放視頻）
余秋雨，當代著名的學者、散文家，浙江餘姚人，代表作有散文集《文化苦旅》等。
他的故鄉浙江餘姚離上海比較近，二十世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業務尚未普及到鄉村，沒有郵局，城鄉之間通訊需要專人擔當，於是就有了信客這種特殊職業。
三、檢查課前預習
1、根據拼音填漢字
Cù然、昏jué
è耗、hē斥
簡lòu焦zhuó
時máofù閒
Jì倆、顛pèi
猶yùzēng恨
2、填字組成成語
長途涉貧困倒
雞零狗低順
生死福咬牙齒
四、整體感知
（活動一）學生認真默讀全文，給文章每部分加一個小標題。（板書）
《信客》教案（通用16篇）
《信客》教案 篇1
教學目標
知識目標：把握文章脈絡，理解思想內容。
能力目標：了解信客的職業道德和優秀品格。
情感、態度、價值觀目標：培養學生誠實守信品質，樹立誠信為本的做人理念。
教學重點
1、了解信客的職業道德和優秀品格。
2、培養學生誠實守信品質。
教學準備
1、多媒體課件一個。
2、快板《誠信美德像金子》(導入)，FLASH《誠信是一種美德》(機動)，歌曲《誠信之歌》(課前背景音樂)
課時安排
一課時
教學設計
(上課之前播放歌曲《誠信之歌》作背景音樂，渲染氣氛)
一、導入
我這有一快板，我們男女生分角色，以手代板，一起有節奏地演繹一下這快板《誠信美德像金子》。“男生：今天咱倆太激動……”(由老師起頭定節奏，全班一起演快板)[調動氣氛，導入課文]
打完了快板，我們一起看一下它的內容，顯而易見，這是一個以誠信為主題的快板，其實歷來讚頌誠信的文藝、文學作品很多，今天我們就來感受一下余秋雨筆下的《信客》。
二、作者介紹
我們在走進《信客》前，我們先來認識一下它的作者余秋雨：
余秋雨，1946年生，浙江餘姚人，是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。主要作品：《行者無疆》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發出《千年一嘆》 。後來他把自己的經歷和感受，寫進了《山居筆記》
三、字詞注音
《信客》教案（精選23篇）
《信客》教案 篇1
教學目標：
1、感受信客的品格和精神，懂得關愛和敬重社會這類平凡而偉大的人。；
2、感知課文內容，學會從人物語言、行動和心理分析概括人物性格的能力；
3、在品味和探究中領悟秋雨散文的質樸而典雅，提高語言鑑賞水平。
教學重點：對信客的工作的細緻描寫。
教學難點：感受信客的品格和精神。
教學時間：2課時
教學過程
一、導入：
1、今天我們學習《信客》，教師板書課題。
2、信客是乾什麼的？你小時候見過類似職業的人嗎？文中的信客通常奔忙於什麼地方之間？學生解答後，師：下面我們看看余秋雨先生筆下的信客的故事。
二、大致了解課文內容：
1.快讀課文，圈出生僻字詞，大致概括文章的四個部分內容。
生字詞參考：剋扣 唏噓 噩耗 詰問 焦灼 伎倆 顛沛 弔唁 文縐縐 風塵苦旅 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福
2、如果用一個詞來概括信客的故事給你的感覺，你想用什麼詞？說出你的理由。
設計說明：意在直接指向對人物事跡的感受，並以此為線索，引領學生探索文章的主體內容。
通過師生共同整合，形成如下脈絡：
為老信客所感動---矢志不移做令人感動的事---信客做事結果讓人們感動
三、探究品味，感受精神：
1.逐段閱讀，感受信客的品格和精神。
問題預設：（1）老信客的什麼舉動令信客感動？找出細節讀一讀，並說說從哪些詞語中可看出老信客的誠意？
（2）信客做了哪些令人感動的事，主要的是哪件？你從中看出信客的什麼品格和精神？
《信客》教案（精選22篇）
《信客》教案 篇1
教學目標：
1、感受信客的品格和精神，懂得關愛和敬重社會這類平凡而偉大的人。；
2、感知課文內容，學會從人物語言、行動和心理分析概括人物性格的能力；
3、在品味和探究中領悟秋雨散文的質樸而典雅，提高語言鑑賞水平。
教學重點：對信客的工作的細緻描寫。
教學難點：感受信客的品格和精神。
教學時間：2課時
教學過程
一、導入：
1、今天我們學習《信客》，教師板書課題。
2、信客是乾什麼的？你小時候見過類似職業的人嗎？文中的信客通常奔忙於什麼地方之間？學生解答後，師：下面我們看看余秋雨先生筆下的信客的故事。
二、大致了解課文內容：
1.快讀課文，圈出生僻字詞，大致概括文章的四個部分內容。
生字詞參考：剋扣 唏噓 噩耗 詰問 焦灼 伎倆 顛沛 弔唁 文縐縐 風塵苦旅 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福
2、如果用一個詞來概括信客的故事給你的感覺，你想用什麼詞？說出你的理由。
設計說明：意在直接指向對人物事跡的感受，並以此為線索，引領學生探索文章的主體內容。
通過師生共同整合，形成如下脈絡：
為老信客所感動---矢志不移做令人感動的事---信客做事結果讓人們感動
三、探究品味，感受精神：
1.逐段閱讀，感受信客的品格和精神。
問題預設：（1）老信客的什麼舉動令信客感動？找出細節讀一讀，並說說從哪些詞語中可看出老信客的誠意？
（2）信客做了哪些令人感動的事，主要的是哪件？你從中看出信客的什麼品格和精神？
《信客》教案（通用21篇）
《信客》教案 篇1
知識目標：1、體察信客的語言、行動和心理。領悟他的品格和精神。
2、學習描寫人物的方法
能力目標：學會新的描寫人物的方法，培養學生正直無私的品格。
教育目標：
1、從信客的風雨生涯中，感悟人生。
2、培養學生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質。
重點難點： 1、 感受本文的語言。抓取人物的品格。
2、理解文章思想內容，揣摩品味語言
3、策略和方法：朗讀法、引導法、討論法 、
4、繼續培養和形成自主合作學習方式。 。
教學媒體：投影儀、錄音機。
一、導入。
教師：請大家說一說，你的理想是什麼？你最嚮往那種職業？
學生回答：律師，醫生，外交官等
教師：看來大家都有著遠大的志向，我們的社會也的確需要偉大的職業和職業人，但是單單有這些職業咱們的社會無法運轉，社會還需要一些普通的職業者，他們又是什麼職業人呢？
學生：送奶工人，公車司機，農貿市場的賣菜的叔叔阿姨等
教師：今天我們要學習的就是這樣普通勞動者的事跡，他的名字叫信客
，今天就讓我們走進余秋雨的《信客》
二、1、簡介作者：余秋雨 （投影出示）。
2、檢查預習：
唏噓 xīxū嫉妒 jí 噩耗 è猝然 cù諾諾 nuò 呵斥 hē詰問 jié 包紮
《信客》教案（通用21篇）
《信客》教案 篇1
知識目標：1、體察信客的語言、行動和心理。領悟他的品格和精神。
2、學習描寫人物的方法
能力目標：學會新的描寫人物的方法，培養學生正直無私的品格。
教育目標：
1、從信客的風雨生涯中，感悟人生。
2、培養學生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質。
重點難點： 1、 感受本文的語言。抓取人物的品格。
2、理解文章思想內容，揣摩品味語言
3、策略和方法：朗讀法、引導法、討論法 、
4、繼續培養和形成自主合作學習方式。 。
教學媒體：投影儀、錄音機。
一、導入。
教師：請大家說一說，你的理想是什麼？你最嚮往那種職業？
學生回答：律師，醫生，外交官等
教師：看來大家都有著遠大的志向，我們的社會也的確需要偉大的職業和職業人，但是單單有這些職業咱們的社會無法運轉，社會還需要一些普通的職業者，他們又是什麼職業人呢？
學生：送奶工人，公車司機，農貿市場的賣菜的叔叔阿姨等
教師：今天我們要學習的就是這樣普通勞動者的事跡，他的名字叫信客
，今天就讓我們走進余秋雨的《信客》
二、1、簡介作者：余秋雨 （投影出示）。
2、檢查預習：
唏噓 xīxū嫉妒 jí 噩耗 è猝然 cù諾諾 nuò 呵斥 hē詰問 jié 包紮