睡覺教案

《睡覺》優秀教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒喜歡誇張的故事內容。

2、幫助幼兒懂得早睡早起的道理。

3、培養幼兒的語言表達能力及傾聽能力。

活動準備

小鱷魚毛絨玩具一個；幼兒用書《八點半睡覺》；小鱷魚頭飾一個；音樂磁帶；各行業人的工作圖片若干。

活動流程

1、導入活動：

師生互相問好，教師詢問幼兒晚上都是幾點鐘睡覺的？幼兒自由回答，引出故事。

2、幼兒欣賞故事。

教師隨機提問，引導幼兒動腦筋、想辦法，從而熟悉故事內容。

（1）講述第一段，讓幼兒思考；怎樣能幫小鱷魚按時睡覺？爸爸媽媽給小鱷魚買了什麼表？結果怎樣？

（2）除了手錶以外，還有什麼可以幫助小鱷魚按時睡覺？買了鬧鐘後又發生了什麼事？

（3）小朋友繼續想辦法，討論大座鐘本領。小鱷魚為什麼聽話睡覺了？ 教師小結：剛才小朋友們都動腦筋為小鱷魚想出了很多睡覺的辦法，小鱷魚最後也能在大座鐘的督促下按時上床睡覺了，小朋友們也要記住了8：30前要上床睡覺啊。

3、現在我們再來完整的聽一遍故事（幼兒每人一本幼兒用書），小朋友要重點聽一聽為什麼要八點半睡覺？教師通過提問進一步引導幼兒熟悉故事內容，懂得早睡早起的道理。

4、聽一聽小鱷魚的感。進一步了解早睡早起的重要性。

5、我們在按時睡覺的同時，也要養成良好的睡眠習慣。睡覺姿勢正確與否直接影響你的睡覺質量，指出睡覺正確姿勢，糾正不正確姿勢。

6、通過舉例了解各行各業人的工作情況，讓幼兒知道早睡早起的重要性。懂得早睡早起的道理。（圖片）

《睡覺》教案 篇1

目標：

1、理解作品中的事情和人物形象，學習作品的語言。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子間的愛和默契感。

準備：

1、大圖片一套。

2、錄音機和故事磁帶。

3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動物形象教具。

過程：

1、出示圖片：“小熊睡覺”。提問：“小熊在乾什麼？”（睡覺）

2、隨著優美的音樂，老師講故事，講至“咚咚！咚咚！是大象來了，地都震動了，小熊還睡著”時課件演示。

3、教師提問：

（1）有哪些動物要吵醒小熊？他們發出了什麼聲音？小熊有沒有被他們吵醒？

（2）森林裡還有哪些動物會吵醒小熊呢？

4、待幼兒充分想像後，老師繼續朗誦下一段：

“熊媽媽回來了。輕輕地朝他說：小熊醒來吧！小熊聽得很清楚，說：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來了！”

教師提問：

（1）小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？她是怎么說的？小熊說了什麼？

（2）為什麼熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢？（因為他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

5、老師帶領幼兒遊戲：

（1）老師：老師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就醒過來，跑到老師身邊，好嗎？要說：“媽媽，我睡得多香呀！”

（2）三位老師來做熊媽媽，幼兒自己選一位喜歡的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說：“小熊醒來吧”，才能睜開眼睛，並說：“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉著眼睛。

《睡覺》說課稿 篇1

大家好！

今天我說課的內容選自中班音樂主題活動《動物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺》，我將從活動設計意圖、活動目標、活動準備、活動重難點、教學法及活動過程六個方面說課。

一、說活動設計意圖

什麼東西最吸引幼兒呢？那一定是小動物了。小豬是幼兒生活中喜愛的動物，它那扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕等憨態可愛的動作幼兒模仿起來很感興趣。正如《綱要》中所述的："教育內容的選擇既要符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，既融入遊戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用肢體語言表現小豬各種可愛的動作，這非常符合幼兒的年齡特點又有助於拓展幼兒的經驗和視野"。

中班幼兒活潑、好動，並且富於想像，喜歡唱歌，會拍打較容易的節奏。《小豬睡覺》這首歌曲符合幼兒的年齡特點，選擇這首歌詞簡短有趣、曲調生動活潑，預計孩子樂於學習，易於掌握。

二、說活動目標

本次活動的目標是：

1、感受歌曲的詼諧，初步學會演唱歌曲。

2、學習用自然的聲音歌唱，並唱準││和││的節奏。

3、創編動作進行表演，體驗創編成功的喜悅。

三、說活動重點、難點

本次活動的重點是：感受歌曲的詼諧，學習用自然的聲音歌唱，並初步唱準││和││的節奏。

活動的難點是：初步唱準││和││的節奏，嘗試創編動作進行表演。

四、說活動準備：

活動中用音樂磁帶《小豬睡覺》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲，用課件《小豬睡覺》主要是讓幼兒進一步理解歌詞內容，小豬頭飾的使用主要是激發幼兒的表演興趣。

睡覺嘍 篇1

一、活動目標

(1)在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡，加強保暖。

(2)逐步養成良好的午睡習慣。 二、重點與難點

1 讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。

2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。  三、活動準備：

1 、寢室環境布置“怎樣午睡好”

2 、布娃娃一個。 四、活動流程

<一>情景感知:  1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡） 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點： （1） 為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。 （2） 為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鑽被窩入睡。

<二>方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。  讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。  脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。 鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。 閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。 房間裡面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。  小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。 快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？ 誰的小船靠得好。

3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。 放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱， 再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。  褲腰對褲腰，褲腳對褲腳， 中間折一折，褲子就折好。 找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。 4、學鑽被，蓋被。 可讓個別幼兒示範正確方法：掀開一側被子，躺下後雙腳伸直，將掀起的被子蓋在  身上，蓋好被邊、被角。 教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。 先開一扇門，躺下把腳伸， 小門關關緊，閉上小眼睛。 （以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行）。

作為一個新教師，我經驗了人生中最特殊的一個新學期，面對的都是群哭哭啼啼的小娃娃。面對的最多的就是眼淚，聽到的最多的就是孩子們的哭聲以及一句句：我要媽媽，奶奶來不來，我要回來等等。

很多孩子在玩玩具中稍微平靜了下來，有的被玩具吸引而忘記了哭泣，但是當老師說要開始午睡的時候，很多原本平靜我孩子，一下子大哭。尤其是鄒子睿小朋友，在家裡媽媽非常寶貝。其次也是個非常倔強，脾氣有點大的小孩。

當老師把他抱到床上，他不斷掙扎，喊著：我不要睡覺，我要媽媽。還會有一些啼笑皆非的話藉口：“我不要在這裡睡覺，媽媽會找不到我的”等等。我用了各種方法去安慰，哄他，騙他，但是效果都不理想。

後來，錢老師去安定鄒子睿的情緒。當我再次進午睡室，發現鄒子睿小朋友很安靜地躺在床上。我很是驚奇和好奇，就過去和他說話：“小寶（鄒子睿），你在睡覺了啊！”沒有想到他冒出一句：“老師，我不要睡覺，我要休息。”啊！看著鄒子睿平靜的躺在床上沒有激動的情緒，我非常好奇的去問錢老師是怎么搞定他的。沒有想到，錢老師的法寶就是一句話：“好，小寶，我們不睡覺，我們休息”

 原來，孩子在剛剛入園的時候，心中會恐懼，自己的媽媽會不會不來接他，自己還能回去嗎？而睡覺這件事情是自己在家裡做的，在家裡睡覺的時候還會有媽媽陪著。在幼稚園睡覺則沒有安全感，而錢老師很靈活把“睡覺”這個詞偷換概念變成了“休息”。於是，小寶會自己在安安靜靜的休息的時候忍不住睡著了。

    這位小女孩很乖巧，就是到了午睡時間不肯睡覺。於是我們就想盡辦法去哄寶寶，減少寶寶對午睡的恐懼感。可是我們怎么哄寶寶還是哭鬧不停。而且越哭越激動。有時我們真想放棄孩子，愛睡不睡隨他了。回頭想想如果這個孩子是我的孩子，人家老師把您的孩子這樣放棄啦，會多傷心啊！只有耐心陪孩子安靜睡覺。 “寶寶，我們去睡覺吧”寶寶低頭說：“不睡”“走，我們一起睡覺。老師也累了，我們一起睡覺。”寶寶才肯讓我牽著小手，走向小床。我輕輕對寶寶說：“寶寶，快躺下。”寶寶又輕聲抵抗了一下，但還是隨老師把寶寶抱進小床。我問：“我們把被子蓋好。”“不要蓋”“好，不蓋就不蓋，等你冷了，老師幫你蓋”“不要蓋”“好，不蓋。那我們眼睛閉上吧。”我發現寶寶還是聽老師的話，閉上眼睛。我知道此刻的寶寶有點穩定情緒了。接下來，我就陪在她身邊撫摸她的頭，撫摸她的手。讓她放心入睡。  孩子總算能靜下來睡覺了，我們也可以休息一會時，另一個寶寶又突然夢中驚醒。哭喊要回家，要媽媽來接她回家。這就是幼稚園小班孩子的午睡。我們又要重複剛才的工作，繼續安慰孩子。。。。。。 

     我們班有個聰明、可愛的小男孩凱凱，白裡透紅的臉蛋、一雙會說話的眼睛、小小的嘴巴，特別招人喜歡，凱凱還特別喜歡笑，一笑就露出兩個小酒窩，甜甜的，可愛極呢！

    記得凱凱到我們班是在開學後一個多月。凱凱每天早晨上學都會哭一翻，抱著媽媽不願鬆手，我們基乎都是用搶的，才能在媽媽手上把他抱下來，有時，動作慢點，他自己跑到外面躲起來，但是每次只要媽媽一走，他馬上就不哭也不鬧了。

    凱凱給我印象最深的一件事是睡覺不願脫衣服，，剛開始天氣比較?和，他不願脫衣服，我們也沒有強迫他，怕他剛來，和我們老師也不太熟，再強迫他做自己不喜歡的事，他下次就更不願意上學呢，所以我們一直把他這個壞習慣留到現在，現在天氣越來越冷了，凱凱還是不願脫衣服，雖然我們每天中午都要試一下，可是都沒有效果，今天中午，我終於一狠心，強制性把他衣服脫下，然後馬上把衣服放在他懷裡抱著，並告訴他把衣服抱緊，別人搶不走的，雖然他很不高興，但沒有像以前那樣反應激烈，最後在我慢慢的拍打下，凱凱進入了夢鄉。起床後我問凱凱，衣服沒掉吧（沒有），脫衣服睡覺舒服嗎（舒服），明天我們還脫衣服睡覺好嗎（好的）。在我們老師不懈的努力下，凱凱終於願意脫衣服呢。

案例背景：帆帆最近上學又哭，家長說他覺得中午午睡那段時間太難熬了，太長了。案例描述：哎，帆帆小朋友又沒有睡著，怎么辦呢”？這個問題一直困擾著我。每天來到幼稚園，帆帆表現的一臉憂鬱，一到午睡時，他就緊皺眉頭，老師問他原因，他就嚎啕大哭，搞得老師手足無措，我總會提醒他好多次，試圖讓他能夠睡著，避免午後疲勞，可是沒有一次是成功的，真是讓我傷透了腦筋。和家長也反映過，可是家長的態度是（可能就是孩子的想法）：他不想睡就不要勉強他睡，只要不影響其他的幼兒。第二天，我想也許可以照著家長的意思試試，於是，今天我走到帆帆小朋友的身邊，對她說：“寶貝，今天你可以不睡，但是有個條件就是你不能影響別人，可以嗎？”他興奮的告訴我：“可以，老師你真好。”他送給了我燦爛的微笑，我同樣也回應了他微笑。以後的幾天，帆帆小朋友都會主動的告訴我：“老師，我不會影響其他小朋友的。”案例分析：俗話說，“春困秋乏夏打盹兒”，所謂“打盹兒”，就是短時間的睡眠，多指午睡。無疑，午睡有利於孩子的健康，然而，很顯然，午睡對於我們班上的這位寶寶來說是“不來電”的，我也曾想不顧孩子的想法，逼迫他入睡，但這樣的念頭很快被打消了，因為我不想因為我的疏忽，造成一個不健康的幼兒。經過觀察分析，我發現帆帆存在午睡障礙主要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼兒從家庭走進幼稚園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環境和以自我以中心的生活習慣一下子消失了，取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼稚園和陌生的集體生活。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理失去平衡，從而感到焦急、不安、不愉快，產生分離焦慮。案例措施：　 為使幼兒克服午睡障礙，除了家園結合，消除幼兒生理疾病外，針對兒童的心理，我主要採取了以下幾種辦法。一、開展快樂的遊戲教育活動，幫助幼兒熟悉老師、小朋友、班集體和幼稚園（一）"我坐上了小火車"活動。活動目標是激發幼兒喜愛幼稚園的情感，減輕其對新環境的陌生感。具體做法是：教師親切接待幼兒的家長，歡迎小朋友來乘坐班裡的一列小火車。當幼兒選擇一節喜歡的空車廂並插上車票後（車票是幼兒自選的，貼有小動物的卡片），表示幼兒已經上車了。司機（老師扮演）可以帶他去玩，發給他一個有趣的玩具，送他到喜歡的活動區玩。離園時教師告訴幼兒，歡迎他明天再來乘坐小火車。（二）"我的一塊小天地"活動。活動目標是使幼兒感到他是幼稚園的小主人，減輕不安感。具體做法是：教師親切地告訴幼兒，幼稚園和家裡一樣，每個小朋友都有自己的水杯，毛巾和座位。然後，教師發給幼兒一套和車票上圖案一樣的卡片，貼在幼兒選中的水杯格、毛巾架和桌子旁，貼好後把幼兒的日常用品放在那裡。最後，教師和幼兒一起欣賞他的小天地，提醒幼兒記住自己的標記，不要拿錯東西或放錯地方。 

  剛開學，我們班有好幾個女小朋友每天午休時都趴著，睜的眼睛大大的，不肯睡覺。原來，她們長大一歲之後變得愛美了，怕睡覺時弄亂了自己的頭髮，所以不肯睡覺。我找了一個合適的機會和她們談，讓她們好好睡覺，給她們講午休的好處，並向她們保證如果睡覺弄亂了頭髮，老師一定會給她們梳一個比原來更漂亮的小辮兒。開始時，她們有點不放心，可當她們看到我給她們梳的小辮更漂亮時，放心了，終於跟別的小朋友一樣睡得香香的了。  梳頭髮，不僅讓孩子們能休息好，還拉近了我和孩子們之間的距離，加深了我們之間的感情。

  我覺得我們班的睡覺是最困難的，每天睡前都很吵，然後很長時間才能安靜下來。但是還是沒有幾個在睡覺。看看別的班的小朋友都能安安靜靜的睡覺，我很是頭疼。前幾天開教研會，聽了別的班的主班說自己班孩子睡覺前是怎么做的，讓她們玩一會，告訴他們我給你五分鐘的時間你們想說什麼就說什麼，想多大聲就多大聲，但是五分鐘一過必須安安靜靜的躺在床上睡覺。回去我就用了這個辦法。還真管用。老師一說到時間了，小朋友就都躺倒自己的床上了。而且沒有聲音。然後就聽到萌萌小聲的叫我：“林老師，我不想睡覺，我安安靜靜的躺倒床上不打擾別的小朋友睡覺好不好？”我說：“好，你自己玩，不要打擾別的小朋友睡覺。”果然，今天我都沒有哄，除了萌萌其他小朋友都睡著了。教室里安安靜靜的。我坐在萌萌床邊，萌萌拿來一本書讓我給她講，我就給她小聲的講故事。要是平時，萌萌不睡覺就會很大聲的說話，要不然就亂跑，可是今天她主動跟我說她不打擾別的小朋友