六上教案

六上第五單元unit5 review and check教學設計（上海版牛津英語）
第一課時
教學目標：
1.聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞及短語plant, milk, a cow, else, taste, pull up 及其中動詞的過去式。
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型did you like the film? it was a funny cartoon. we all liked it very much. were there any fruit trees on the farm? there were apple trees, orange trees and pear trees. whatdid you do … ? i …
3.能聽懂、會說、會讀單詞 a holiday, last, a farm, a carrot, fun, collect, a camp.
free talk:
when’s your birthday?
what date is it today?
what day is it today?
一.presentation and practise:
1. t: do you know something about the farm.. now let’s go to the farm.
出示辭彙部分圖片。
t: what he/she doing? do you know?
s: he/she is …
其中八個詞語中 cook, collect, milk, pick,water是已學過的詞語，稍微複習一下學生遍掌握了。讓學生了解milk以前的意思為牛奶，在這裡指擠奶，並拼讀這個四會單詞。
plant, taste, pull up 為新內容，讓學生邊讀邊做動作並反覆拼讀。
2.多媒體播放國慶節的場景
t: boys and girls, do you know the national day.
learn: national day
t: i watched a film on the national day.
板書，並讓學生觀察動詞有什麼變化。
3.講解過去時態中動詞過去式的變化規則。
1）  不規則變化。
2）  一般情況下動詞後加ed
3）  以不發音的e結尾的加d.
4）  以輔音加y 結尾的y變i再加ed.

六上lesson 33 教學設計
一. 教學目標：
1.  認知目標：掌握本課的四會單詞：summer, hot, rainy;三會單詞：beach, shell, sandcastle, look for;掌握以下句型：summer is the second season. it’s the hottest season. is he planting rice? yes, he is. no, he isn’t. is she making a sandcastle? no, she isn’t. she is looking for shells.
2.  能力目標：能夠簡單描繪夏天的特點和夏天的活動。
3.  情感態度目標：培養學生用英語交流的興趣及熱愛大自然的良好品質。
二. 教學重難點：
1. summer, hot, rainy; summer is the second season. it’s the hottest season.
2. 最高級和現在進行時的一般疑問句及回答。
三. 教學手段：
運用多媒體輔助教學
四. 教具：卡片，ppt
五. 教學過程：
step1. warming-up
1. greetings:  t: good morning, boys and girls. glad to meet you. what’s your hobby? (free talk about hobbies.)
2. revision:  t: my hobby is travelling. do you like travelling?  during my travelling, i like taking some pictures. look! do you like these pictures? can you tell me what season is it?

六上第四單元unit 4  review and check教學設計（上海版牛津英語）
第一課時
教學目標：
通過複習要求學生掌握四會單詞，詞組。
一.free talk:
give it to me.
what day is it today?
what date is it today?
when’s the teacher’s day?
what would you like as a birthday present?
二.review:
1.guess:
猜單詞說出意思並拼讀，如，出示單詞卡的背面，學生猜出單詞present,拼出且說出意思為禮物。以此複習所學的四會單詞。
2.默寫這些四會單詞。
3.幫學生歸納1~3單元的詞組。
unit 1
public sings a lot of questions  different things on the wall stay away
公共標誌  許多問題  不一樣的東西  在牆上  遠離
walk on the grass make noise  no smoking no littering  no parking
在草地上走  製造噪音 禁止吸菸 禁止亂扔垃圾  禁止停車
no cycling keep of keep quite take a walk look around？
禁止騎腳踏車  使不接近  保持安靜  散步 向四周看
pick up come up to point to
撿起  走進 指向

一、教學內容
本單元主要內容：認識圓、圓的周長和圓的面積。
二、教學目標
1.認識圓，掌握圓的基本特徵，理解直徑與半徑的相互關係；學會用圓規畫圓。
2.理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，並能正確地計算圓的周長與面積。
三、具體編排
主題圖
主題圖呈現了城市廣場的生活場景，裡面包含了很多圓形的物體，如噴水池、花壇、車輪等等，從而說明圓在生活中隨處可見，套用非常廣泛。
教學時，可以把主題圖作為認識圓的起點來講授，如可把主題圖製成多媒體課件，然後點擊凸現其中的圓形物體，讓學生利用圓的基本特性（如易滾動、外形美觀等）來理解這些物體設計成圓形的道理；也可結合後面圓的周長和面積的計算穿插進行教學，如車輪、花壇的周長，噴水池的面積等，都可以作為後面相關教學內容的素材。
1.認識圓
主要教學認識圓的各部分名稱、用圓規畫圓以及圓的軸對稱性等內容。安排了3個例題。
例1 （用一般物體畫圓）
讓學生想辦法在紙上畫圓，直觀感受圓的曲線特徵，並且畫出的圓可以作為認識圓的學具。
教學時，學生也可能會提出用圓規畫圓的方法，教師不用迴避，說明這種方法將在後面學習。
例2 （認識圓、用圓規畫圓）
認識圓，主要認識圓的各部分名稱及特徵。圓的各部分名稱及特徵不是直接告訴學生，而主要是通過操作活動來認識的。
首先讓學生將畫好的圓反覆對摺，發現摺痕相交於一點，引出圓心。由圓心出發，定義半徑和直徑。然後讓學生探索出在同一個圓內，半徑和直徑的特徵及關係。通過畫和測量等活動，學生髮現：同一個圓內，半徑和直徑都有無數條。同一圓內所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等，並且半徑的長度是直徑的。

六上《最後一頭戰象》教學設計 篇1

【教學目標】

1.會寫11個生字。正確讀寫“日寇、凝重、華貴、英武、氣概、焦躁不安、漫不經心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等20個詞語。

2.有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個故事。

3.用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學一起探究解決。

4.學習作者具體、細緻的表達方法，感受戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

【教學重點】

通過入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語言，體會人們與戰象以及戰象對戰友之間的深厚感情。

【教學難點】

通過朗讀感悟，感受嘎羧生命里最後的輝煌與莊嚴，感受戰象嘎羧高大英勇的英雄形象，感受作者的表達方法，領會作者的創作意圖。

【教學準備】

1.了解作者相關知識，寫作背景，對戰象有一定了解。

2.學生預習課文，了解大象的相關資料，可以蒐集其他關於大象及人與動物的故事。

【教學時間】兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、  交流了解，導入新課。

1.大象是人類的好朋友，可以為人類做好多事情，你能簡要地說一說嗎？

2.揭題。

3.故事發生在1969年，到雲南西雙版納插隊的動物小說家沈石溪，親眼目睹了一件令他終生難忘的事情，於是他在文章中寫下了這樣的文字：

它雖然只是一頭象，被人類稱之為獸類，卻具有很多人所沒有的高尚情懷……

4.據題提問。

二、速讀課文，了解大意

1.下面就請大家快速瀏覽課文，要求：

（1）畫出生字詞，讀準字音，把句子讀通讀順。

六上《寓言二則》教學設計 篇1

教材分析

《寓言二則》中包括《東施效顰》和《楚王好細腰》兩則寓言。

《東施效顰》這則寓言選自《莊子》。它用簡潔精練的文言文展現了一個愛美女子東施為了追求美而盲目效仿西施，反而醜態百出的事。醜女東施看到西施皺眉蹙額捧心走路的樣子很美，便效仿西施的病態動作，結果更難看了，使富人見之，閉門不出；窮人見之，避而走之。東施刻意地模仿和鄰里的堅決逃避形成鮮明的反差，揭示了東施一類人的愚蠢、機械，告訴人們：不切實際的照辦照抄，效果一定會適得其反。

《楚王好細腰》選自《墨子》，它是一則諷刺性很強的寓言。文章用三句話簡練地描述了文武百官投楚靈王所好（喜歡臣子有纖細的腰身）而一日只吃一餐，以至於到了第二年，滿朝文武百官皆面有黎黑之色的事。這篇文章寓意深刻，具有鮮明的針對性和現實性，通過達官顯貴們束腰以求寵信的醜陋之舉，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。同時，也告誡領導者一定要注重自己的言行，用正確的方法來修身養性。

教學目標：

1、熟讀古文，結合譯文讀懂意思，體會古文的韻味；

2、讓學生從《東施效顰》和《楚王好細腰》兩則寓言中感悟到什麼是真正的美，並學會正確地去追求美；

3、通過反覆讀文，揣摩並理解寓言的寓意；

4、背誦兩則寓言。

教學重點：

1、認識什麼是真正的美；

2、掌握文中重點實詞的意義；

3、理解寓言的寓意；

4、熟讀成誦。

教學難點：

擴展所學寓言並活學活用。

教學時間：2課時

《回顧·拓展七》教學設計 人教版六上 篇1

總第課時本輪第課時第周星期上

課題：  《回顧·拓展七》教學設計  課型：回顧·拓展課

知識與技能：積累古詩

過程與方法：將本組課文與以前學習過的描寫動物的課文從內容和寫法上進行比較，通過比較找出內容和寫法上的相同點和不同點，學會在閱讀中總結和反思，不斷提高閱讀能力。

情感、態度、價值觀：通過閱讀相關的動物書籍，繼續了解動物故事，培養良好的課外閱讀習慣，做好從課內閱讀向課外閱讀的延伸。

教學重點：培養良好的課外閱讀習慣，做好從課內閱讀向課外閱讀的延伸。

教學難點：學會在閱讀中總結和反思，不斷提高閱讀能力。

教學方法： 談話法教學用具：課件

教  師  活  動

學  生  活  動

一、複習1.我們以前學習過許多描寫動物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學們還記得課文的內容嗎？

2.現在我們再次閱讀這些文章，感受一下課文的內容和寫法。

（學生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）

3.我們學習的本組課文也是描寫動物的文章，現在同學們再次快速瀏覽一下，回顧課文的內容和寫法。（學生瀏覽本組課文）

4.本組課文和以前學習的描寫動物的課文在內容和寫法上有什麼相同和不同的地方？

（1）小組選擇其中的兩篇進行合作學習，找出內容和寫法上的相同點和不同點。完成下表：

蘇教版六上《練習６》教學設計 篇1

設計理念：

語文教學應注重培養學生自主學習的意識和習慣。在教學中就要從培養學生的語文實踐能力出發，讓學生在感興趣的自主探究、合作交流的活動中探究了每個詞語不同讀音的意思，從而提高學生學習詞語、運用詞語的效果，拓展了學生學習的知識面，增強了學生實踐套用的能力。

教學目標：

1、認識倒順詞的特點，明白倒順詞的意思有的不同，有的相同。

2、正確流利有感情地誦讀詩文，熟讀成誦。在反覆誦讀的基礎上，理解詩文的意思，讀出詩的節奏。

3、寫好好鋼筆字，注意整體布局。

4、練習口語交際，鍛鍊聽話能力、複述能力、講述能力等。

5、學寫毛筆字。

教學重點

認識倒順詞的特點，明白倒順詞的意思有的不同，有的相同。

教學難點：

練習口語交際，鍛鍊聽話能力、複述能力、講述能力等。

教具準備：

多媒體

教學時間：

2課時。

第一課時

一、 語文與生活

1、學生兩人一組分角色朗讀相聲片段

請大家打開課本，讀讀相聲片段。

了解倒順詞的特點。

2、積累與整合

自由讀六組詞語

指名讀，說一說這六個詞語的意思是否相同

歸納一下：“演講——講演、樣式——式樣、代替——替代”的意思相同，另外三組的意思不同。明白倒順詞的意思有的不同，有的相同。

讓學生再舉出意思相同、意思不同的例子。

3、套用與拓展

根據上面補充的內容，練習把補充的倒順詞，加入到相聲片段里續說。

我們的生活中處處都蘊藏著無窮的知識，因此，這就要求我們要處處留意生活，有一雙會發現的眼睛。

PEP英語六上Unit 5 Part B Let’s Read教學設計 篇1

教學內容：pep國小英語六年級上冊unit 5 what does she do?  part b  let’s read

教學目標與要求：

1、 能夠聽、說、認讀let’s read部分的短文，完成相應的活動。

2、 能夠運用所學語言較好完成“招聘會”的活動。

教學重點、難點分析：

1、本課重點是操練鞏固本單元11個職業名稱的單詞和重點句型：what does he/she do? where does he/she work? how does he/she work?

2、本課難點是幫助學生理解短文中的新語言，如：help the bank use their money well. likes helping people. help tourists find their way.以及三個小建議。

課前準備：

1、實物投影。

2、供學生閱讀的人物信息。

3、城市交通圖。

4、人才信息卡（事先貼在教室的四周）

教學步驟：

1、preparation

(1) greetings

(2) let’s chant(課本第56頁)

(2)free talk

預設問題：

how many people are there in your family?  who are they?

what does your father / mother do ?

where does your father / mother work?

how does your father / mother go to work?

how does your father / mother go to work?

(設計意圖：課前chant熱身，讓學生迅速進入學習狀態並複習舊知。通過日常會話，複習鞏固本單元主要職業名詞及句型，達到溫故而知新的目的。)

2.pre--reading

i.t：now, i will introduce some my friends to you. what do they do ? can you guess?

六上《女媧造人》教案 篇1

《女媧造人》教案

教學目標

1、通過複述故事情節，理解本文聯想與想像手法的運用，並激發學生探求未知領域的欲望。

2、感受文中所表現的喜悅之情。

3、初步了解神話故事的特點。

教學重點

1、大膽而新奇的想像。

2、對人類誕生的喜悅感。

課前準備

學生：熟讀課文，熟悉故事情節。

教師：投影儀。

教學設計

一、導入課文

在奇幻的神話世界裡，有隔河相望的牛郎織女，有對月流珠的在岸鮫人……那么，人，是從哪裡來的?對這個有趣的話題，今天我們再看看遠古時代的人們是如何理解的。

二、整體感知

複述故事情節，理解本文聯想與想像手法的運用

1、學生自由朗讀課文，熟悉情節。

2、影出示《風俗通》里的兩則短文，然後讓學生複述課文故事情節，其他學生邊聽邊在課文中劃出投影中的短文所沒有的內容。待覆述完後，討論整理歸納，看看課文中豐富了哪幾個情節。

這個環節一要靠學生課前預習，熟悉課文內容。二是鍛鍊學生上課專注地聽別人說，學習篩選信息，並鍛鍊歸納、概括能力。實施前要做好指導，學生討論的結果可能不太理想，教師可提示補充。如果複述的學生對課文情節有遺漏，也可提醒學生補充。

三、合作探究：

a.女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?

b.你也發揮自己的想像，對女媧造人的動機、經過做另一種推測，說給大家聽聽。

女媧造人的情節顯然是想像的，要通過對這個問題的討論讓學生明白，神話是在科學水平不發達的遠古時代產生的，那時的人們無法對人的誕生做出科學的準確的解釋。但是，人類又想要探求自身起源，所以，只好藉助於想像來解決這個問題了，而這種大膽而奇特的想像恰恰就是神話故事中的亮點。試想，沒有了這種想像，還有神話故事的存在嗎?這種想像體現了遠古時代人們那種強烈的探求欲望。今天的社會科學技術高度發達，但仍有廣闊的未知領域等待我們去探尋，去研究，所以，這種想像力、創造意識，都是我們今天仍迫切需要的。