高三教案

精選高三教學反思 篇1

我連續四年在高三帶畢業班，今年下來了。我想應該沉澱了很多的東西，利用這個暑假好好總結總結。希望大家一起提出問題討論，以提高我們的教學水平。

到了高三，大部分學生都意識到學習的重要性，但是由於之前沒有重視地理，所以導致有些學生的地理基礎知識很差，更可怕的是有個別學生根本就對地理“不開竅”：不感興趣也不知道怎么學。我的辦法是上課時我儘量把課本的知識和生活聯繫起來，引起學生的興趣。個別基礎薄弱的同學只能利用課下單獨給他們輔導。

自然地理一直都是學生學習的難點，我每年都花很多的時間講解，練習自然地理試題，可是到四五月進入模擬試題階段後，學生們錯誤率的還是自然地理。有時候覺得自己花那么多時間給自然地理不值當。所以每年都壓縮自然地理的學習時間。不知有沒有教授自然地理的高招。

人文地理考的比較簡單，很多題目都是課本上的藍點後一句話，或者是書中的某句話。我基本上是根據大綱，經驗把書中的重點告訴學生，然後讓他們自己背。不知道還有何高招。

區域地理我放到最後講，先講中國，後講世界。上課的重點是畫圖，讀圖，梳理各種問題的答題點。

比較簡單的總結了以下，希望和大家針對某個問題討論。

通過這一學期的教學，總體感覺這屆高三的學生與以前教過的學生相比，有明顯的梯度差異感，特別是沒有尖子生的特點比較突出，所以從這個角度講，我的教學工作也做出了相應的調整，另外，由於我所教的這個班級不是接班的，所以我不存在學生不適應本人教學的問題，一年來，本人主要從以下幾個方面來實施本人的教學工作。

高三作文訓練系列二——寫作材料的合理構建 篇1

江蘇省鹽城市南洋中學 劉先海

學習目標：

（1）合理構建作文的材料，使學生作文時有“米“下鍋。

（2）正確掌握構建材料的方法和技巧，提高學生作文的寫作等次。

（3）拓寬學生的寫作視野，培養寫作能力。

學習重點：

（1）掌握寫作的方法和技巧。

（2）合理構建寫作材料。

訓練方法：

以現有的知識體系為突破口，精心錘鍊，採用聽、說、讀、寫、練的方式進行訓練。

學習步驟：

一、導入

大連市有一個小學生叫邊金陽，今年只有九歲，他寫了兩部科幻小說《時光魔琴》、《秦人部落》，被譽為東方的哈雷波特。就是這個小朋友寫了一段話使我們2004年的幾十萬江蘇考生為之撓頭不已。其內容是這樣的“水有水的靈動，山有山的沉穩。水的靈動能顯其智慧，山的沉穩能顯其敦厚。然而海水的靈動卻不改始終如一的一色蔚藍，山雖然是沉穩的卻有它的敦厚”。大家見過這段話嗎？在哪兒？而江蘇考生寫得又怎樣呢？金陵晚報記者在第一時間為我們發回相關的報導，請看大螢幕：……這則報導告訴我們什麼呢？俗話說“巧婦難為無米之炊”，那我們在寫作時能不能通過自己的勞動，收穫果實，做到有米下鍋，做出可口的飯菜呢？

二、方法與技巧

1、

有一部俄羅斯小說叫《齒痛》，內容是：耶酥在被吊死的那一天有許多人前來圍觀大多數人表示了極大的悲痛，其中有一個人卻顯得漠不關心。別人問他為什麼，我自己的牙齒痛的厲害，關心他幹嘛。事後，他還剪了一段吊死耶酥的繩子，據說這段繩子能治療他的齒痛。

高三作文訓練系列三：空白藝術的得體運用 篇1

江蘇省鹽城市南洋中學 （224051） 劉先海

學習目標：

1、合理運用虛實關係，進行訓練寫作。

2、掌握空白藝術運用的規律，形成自己寫作技能、技巧。

學習難點：

1、弄清虛實的聯繫。

2、空白藝術規律的提取。

訓練方法：

材料----研討----小結----練筆相結合。

一、導入

有三位畫家都非常擅長丹青。他們聚集到一起，討論畫技時，總是爭執不下，誰也看不起誰，都認為自己是最棒的。於是他們去找一位藝術大師，請大師評判。大師讓他們各以龍為題材畫一幅畫。他們很快就畫好了：第一位畫家畫的是一條龍在空中翻舞，栩栩如生；第二畫家畫的是一條龍的首和尾，這條龍在林間穿梭，活靈活現；第三位畫家畫的是龍的頭部，這條龍在雲中叱吒，惟妙惟肖。請問同學們如果你們就是那位大師，哪一幅畫最好呢？（生答：第三幅 ），很好！你們就是大師，不過，老師想知道你們為什麼會選第三幅？（生1：第三幅有一種殘缺美；生2：這就叫神龍見首不見尾；生3：他為我們留下了廣闊的想像空間….）說得都很好！這就是虛實相生的妙處，畫家給我們留下了極大的思考空間，留下了一個空白，我們把這個空白稱之為空白藝術。能不能從我們的知識庫中找相關的材料說明？（生答：略），如果我們在寫作時也學會運用該方法，我們的作文一定能升格。

二、方法技巧

材料1：《祝福》一文中有這樣一個場景：魯四老爺有一句我們耳熟能詳的話：可惡…..，然而 ……

請同學們用恰當的內容填寫完整。

高三上冊物理教學計畫 篇1

一、情況分析

（一）教材分析：高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總複習階段，為了配合高三的總複習，學校統一訂購了由光明出版社編寫的《三維設計》作為高三複習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以20xx年普通高考考試說明為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪複習。

（二）學情分析：

1、課堂情況：由於是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知慾望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握：高三279，275為理科基礎班，雖然相對來說物理基礎較差，但學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處於分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

二、教學目標與任務

加強和利用知識點的複習，儘快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的套用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以後，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，並且知識點之間的聯繫也要清楚，

政治：高三總複習提綱-哲學常識人生觀（舊人教版）
1、社會存在和社會意識的關係（理解）
  社會存在和社會意識之間是辯證統一關係
(1)社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。(2)社會存在對社會意識具有能動的反作用。①社會意識反作用的兩種表現。先進的、革命的、科學的社會意識，對社會存在和發展起著積極促進作用；落後的、反動的、不科學的社會意識，對社會存在和發展起著重大阻礙作用。
（2）價值觀對人們的認識和實踐活動有著導向作用。價值觀對人們認識世界和改造世界有導向作用。價值觀對人生選擇、人生道路同樣具有重要的導向作用。
衡量價值觀正確與否的標準就是：1、符合事物發展規律，2、符合人類根本利益。3、現階段衡量我國人民價值觀正確與否的具體標準是能否堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。4、“三個有利於”是衡量社會主義社會一切工作的根本標準
2、團隊精神原則的主要內容，為體么是正確的價值取向（理解）
一、團隊精神是正確的價值取向。目前社會生活中存在著多種價值。在發展社會主義市場經濟條件下，在多種價值觀並存的情況下，應堅持團隊精神的價值觀。
二：內容：（團隊精神價值觀的主要原則）“堅持國家、集體和個人利益相結合，促進社會和個人的和諧發展，把國家、集體利益放在首位；充分尊重和維護個人的正當利益，發揮個人的主觀能動性；當國家、集體和個人利益發生矛盾時，個人利益要服從國家和集體利益”。
三：團隊精神是正確的價值取向：1）)團隊精神的產生是與一定生產關係狀況相適應的。2）團隊精神是新時期我國人民的正確的價值取向。(1)團隊精神反映了社會主義公有制經濟關係的客觀要求。(2)團隊精神正確地解決了個人利益和集體利益的關係。(3)團隊精神是我國人民實現現代化建設戰略目標的力量源泉。

考點1：文化的內涵與特點
（1）內涵：文化是相對於經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學、技術、語言和文字等非意識形態部分。它既不是指廣義的文化，也不是指狹義的文化。
（2）特點：
①是人類社會特有的現象。是人們社會實踐的產物，純粹自然的東西不能稱為文化。
②文化素養不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化生活、接受知識文化教育而培養出來的。
③人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。文化是通過物質活動或物質載體體現出來的。
考點2：文化的形式
由文化表現形式分：思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文化、藝術等；人們進行文化生產、傳播、積累的過程都是文化活動。
考點3：文化的社會作用
（1）文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。
（2）文化的影響，不僅表現在個人的成長曆程中，而且表現在民族和國家的歷史中。人類社會發展的歷史證明，一個民族，物質上不能貧困，精神上也不能貧困，只有物質和精神都富有，才能自尊、自信、自強地屹立於世界民族之林。
（3）先進的、健康的文化會促進社會的發展，落後的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。
考點4：文化與經濟、政治的關係
（1）文化與經濟、政治相互影響
①經濟、政治影響文化。經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。

 政治：高三總複習提綱-哲學總複習體系（舊人教版）

基本原理 （ 關係 ）

方 法 論 意義

唯

物

論

（世界的本質）

物質決定意識的原理

堅持一切從實際出發,反對從主觀出發

了解國情、立足國情

意識反作用於物質的原理

（意識是客觀存在在人腦中的反高考資源網映）（不同認識的根源）

樹立正確的思想意識,反對克服錯誤的思想意識

物質文明與精神文明兩手抓

唯物主義和唯心主義的分歧

堅持唯物主義反對唯心主義

主觀能動性

如何發揮主觀能動性

尊重客觀規律和發揮主觀能動性的辯證關係原理高考資源網

堅持實事求是,解放思想,反對僵化

辯

證

法

堅持唯物辯證法,反對形上學。唯物辯證法與形上學的對立

堅持聯繫的觀點, 反對孤立的觀點

（因果聯繫的意義）

（如何處理整體和局部的關係）

運動的觀點（與物質的關係、與靜止的關係）

在運動中認識事物

事物是變化發展的原理

堅持發展的觀點, 反對靜止的觀點

內外因辯證關係原理

堅持內外因相結合的觀點

量變與質變辯證關係原理

堅持適度的原則,重視量的積累,抓住時機,促成飛躍

前進性與曲折性辯證關係原理

堅信前途是光明的,準備走曲折的路

對主統一關係原理

堅持一分為二（兩點論）,反對一點論

矛盾的普遍性的原理

矛盾的特殊性的原理

堅持具體問題具體分析

主次矛盾辯證關係原理

矛盾主次要方面辯證關係原理

堅持兩點論與重點論的統一,反對均衡論與一點論

認

識

論

主觀能動性

文化與生活
【複習要點】
1.文化與社會
(1)文化的內涵與特點;
(2)文化的形式;
(3)文化的社會作用;
(4)文化與經濟、政治的關係;
(5)文化與綜合國力。
2.文化對人的影響
(1)文化對人的影響的表現;
(2)文化對人的影響的特點;
(3)豐富精神世界，促進全面發展。
【知識歸納】
一、重難點：
(一)文化與經濟、政治及綜合國力的關係
1.文化與經濟、政治的關係。
(1)在經濟的基礎上，文化與經濟、政治是相互影響的。經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用於一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響。文化既有古今和地域之別，又有先進與落後、腐朽之分。不同的文化，對經濟、政治的影響不同，對社會發展的作用也不同。
(2)文化具有相對獨立性。①經濟發展是文化發展的基礎，但這並不意味著文化的發展始終與經濟發展亦步亦趨，也不能簡單的認為文化是經濟、政治的派生物和附屬品。②文化有其自身的傳承性和相對的獨立性。那種認為只要物質條件好了，精神文化自然而然就會好起來，物質條件差一點，精神文化就不可能搞好的觀點，不符合歷史發展的事實，是不正確的。
(3)文化與經濟相互交融表現在：文化為推動經濟建設，發展教育事業、培養各種高素質人才、提高勞動者素質發揮越來越重要的作用，文化生產力在現代化經濟的總體格局中的作用越來越突出。
(4)文化與政治相互交融表現在：隨著民主和法制建設的發展，人們為了參與政治生活，需要更高的文化素養。隨著世界多極化的發展，奉行霸權主義的國家，藉助文化滲透的方式，竭力推銷自己的價值觀念，企圖削弱和取代他國的民族文化，以推行強權政治。這使世界範圍內反對文化霸權主義的鬥爭，成為當代國際政治鬥爭的重要內容。

XX屆高考政治主觀題解題思路探究(續)
6. 圖表類
 
[題型特點]
圖表式論述題一般由“表題、圖表、注釋”三部分組成。設問通常是由2－3個小問組合而成。常見的設問方式有：
（1）表一、表二各（或共同）反映了什麼經濟現象？
（2）表一、表二有何內在聯繫？
（3）請你談談對圖表所反映現象及其本質的認識。當然也有根據材料設定其它問題的。 
[解題技巧]
 ☆審圖表：關鍵要看清
  ①讀標題：（圖表名稱）
  ②讀數據：從縱橫兩個角度來閱讀表格內的項目和數據等內容，對圖表數據一定要進行縱向分析（說明自身的變化：增長或者減少）和橫向分析（說明兩者的差距）;了解圖表題的某些年份的特殊意義。
  ③讀表註：
  解釋性的備註是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據，補充性的備註則是組織答案的來源之一。仔細研究備註中說明在什麼範圍內（年份、國別）、在什麼情況下發生了哪些變化，說明了什麼問題等。
 
總之，解答圖表題必須做到“上看下看左看右看，每個題目都不簡單”把握數據信息，了解中心主題，善於比較分析，聯繫課本知識，針對題目設問，寫出具體答案。
 材料類型  呈現信息的特點  提取信息的技巧
 曲線圖  變化過程和趨勢  分段分析與總體把握相結合
 函式圖像  因果關係  分清自變數（因）與因變數（果）
 柱狀圖    數量關係   注意對比項目

短期提高妙招
如何在較短的時間內使複習更有效，考試成績得以提高，筆者認為要把握好以下幾個方面：
一、認真研讀《高考(論壇)說明》，熟練掌握課本內容，以目錄為綱建立體系。對照考點，由考點向書本內容輻射，圍繞考點建立若干小體系，不僅做到“點點清”而且做到“面面到”，從而夯實基礎併力求依靠《說明》加快提升的速度。《經濟生活》中價格變動對經濟生活的影響、勞動者的權利與義務、投資的方式、科學發展觀和小康社會的經濟建設等較為重要。《政治生活》中中國共產黨和我國政府的相關知識點、我國公民政治參與的途徑和方式、民族與宗教政策、國際關係等知識點最好多看看。在複習《文化生活》時需以單元為單位建立體系，重點考慮命題者出題的角度與答題方式。《生活與哲學》注意熟練掌握原理，在做題時一定要結合材料分析。另外，要將現階段黨和政府的基本路線和重大方針政策與考點相聯繫。在複習中，應逐漸對社會熱點進行小盤點。比如：近期的中共中央經濟會議的精神、xx屆三中全會、科技進步、可持續發展、民生、就業、擴大內需、金融危機等。要會用學過的知識，認識、評價這些熱點並且還能給出一些合理的建議。還要認真研讀《說明》上的典型試題，從中體悟命題的思路、出題的角度、評分的標準等，適當加強相近題型的練習。
二、利用“一模”考試，提升解題能力。要有意識地做最後一套綜合卷，努力提高答題的技巧。
第一部分，客觀題的做題技巧：要認真審題乾，讀材料時把握關鍵字，領會題乾的規定性要求;更要認真審題肢，判斷正誤並選擇最佳。