《熊貓》教案（精選16篇）
《熊貓》教案 篇1
【活動目標】
1、認識虛線和實線，學習畫圖。
2、掌握正確的握筆姿勢，練習均勻的塗色。
3、積極快樂的參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。
【活動準備】
彩筆，圖紙，氣球掛圖。
【活動過程】
一、以故事的形式導入。
師：今天天氣真好，小熊貓拿著它最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然颳起了一陣大風，等風吹過去後他的氣球就變成了這個樣子。（出示掛圖）
二、探討氣球的.畫法，教師示範。
師：小熊貓真可愛，我們來看看小熊貓有幾個氣球啊（引導幼兒數小熊貓手裡的線）
1、第一個氣球——塗色
師：我們來看看小熊貓的第一個氣球是什麼樣呢？
幼：沒有顏色的氣球。
師：那我們來給他塗上漂亮的顏色吧，小朋友可以塗自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。塗色的時候我們一定要從上往下塗，而且要均勻用力塗，不能留白色。不過要小心點，顏色不能塗到氣球外面去了要不然氣球就破了喔。
2、第二個氣球——沿虛線畫實線。
師：小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了，我們來想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個氣球跟第一個氣球有什麼區別？
幼：第一個氣球的線沒有斷，第二個氣球的線斷了。
師：小朋友們觀察得真仔細，我們叫這個斷斷續續線條叫虛線，沒有斷的我們叫實線。我們把虛線之間的線段連線起來變成實線小熊貓的氣球就補好了。補好後我們再塗上漂亮的顏色，小熊貓的第二個氣球就找回來了。
《熊貓》教案（通用3篇）
《熊貓》教案 篇1
一、教學目標
（一）知識與能力
1、自主學習，了解我國大熊貓的有關知識，認識其生存狀態。
2、理清文章說明順序，學習形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
（二）過程與方法：
組織學生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強學生對熊貓的感性認識。讓學生說一說自己知道的一些關於"國寶"的特點、生活習性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學生描繪一下大熊貓的特徵。(只要抓住特徵就可。)
（三）情感、態度與價值觀
認識大熊貓的生存現狀並提高保護動物的意識，開展宣傳活動，號召社會一起關注關心大熊貓。
二、教學構想
重點、難點：
1、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；
2、準確、形象生動的說明；
教學突破：
三、課時安排
兩課時
四、教學設計
（一）明確目標
（二）教學流程
1、情趣導入
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結友。但是，伴隨著現代工業文明的持續高速發展，在提高了人類生活品質的同時，自然環境所遭受的破壞程度也日益嚴重，人類恣意破壞動物的生態環境，肆意捕殺野生動物，許多珍奇動物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱䴉、大熊貓等。因此，對於初一的學生很有必要了解和關注大熊貓等珍稀動物的生存現狀，為保護這些古老的物種獻計獻策。今天，我們一起學習一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。（板書課題、作者、體裁）
給熊貓貼嘴巴（精選3篇）
給熊貓貼嘴巴 篇1
教學要求：
1、初步學會觀察一次遊戲的過程。
2、能連貫地，有順序地說說這次遊戲的過程。
3、學習用“先……接著……最後……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。
教學時間：一課時
教學過程：
一、看圖說話：
1、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）
2、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。
（1）你看，這是一隻怎樣的熊貓？（板書：可愛 可惜沒嘴巴）
（2）具體說說熊貓可愛的樣子。
二、揭示課題：
1、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？
對，這節說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的遊戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）
2、明確要求：在遊戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細，說話最有條理，聲音響亮。
三、說清遊戲準備過程：
1、誰願意來給熊貓貼嘴巴？
2、老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領）
3、出示句式：用上“先……接著……最後……”來有條理地說說老師的動作。
4、現在，我們已經做好了遊戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清遊戲經過：
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細觀察貼的過程，邊看邊想。
（小黑板）觀察思考：
（1）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？
（2）在貼的過程中，同學們的表情有什麼變化？
（3）結果怎樣？
2、遊戲。
3、討論說話：
熊貓樂園（精選2篇）
熊貓樂園 篇1
熊貓樂園熊貓樂園
一、教學目標
(一)能用中國畫的形式臨摹可愛的熊貓樂園形象。（了解）熊貓樂園（浙教版美術教案）
（二）發揮想像，畫出一幅“熊貓東園”的創作畫，提高繪畫的表現技能。（練習）
（三）在繪畫熊貓樂園的教學過程中，培養學生保護國寶熊貓，保護野生動物的高尚品德。（接受）
二、課時安排熊貓樂園（浙教版美術教案）
一課時
三、課前準備
各種熊貓圖片
四、教學步驟
動物畫在古代和現代藝術中，一直占有重要地位，甚至可以說，人類是從描寫動物園開始的。這與早期人類的的狩生活和對圖騰崇拜有關。史前的岩洞壁的最初的文字（中國象形文字）都能證實這一點。
兒童的天性中就充滿著對動物的好奇和熱情，最愛到動物園去看動物的是孩子。初拿筆的孩子大都喜愛描畫各種各樣的動物。動物豐富的形象、斑讕的色彩、變化無窮的姿態，吸引著孩子去描畫。可以說，畫動物往往是孩子愛學習繪畫的良好開端。
熊貓是國寶，是藝術家創作的一種好題材，如熊貓畫、照片、玩具隨處可見，這給小朋友創提供了眾多的形象素材。所以，我們的教學可先從熊貓造型描繪入手。
（一）教師常規出示作畫，或編些順口溜以以引起學生注意。
順口溜：熊貓樂園（浙教版美術教案）
熊貓多可愛，
靈巧又稚強。
一身銀白裝；
四肢黑袖套。
雙耳黑又園，
兩眼戴黑鏡。
小鼻在正中；
臉蛋像胖桃。
愛吃竹和筍，
看誰畫得好。
在墨法和筆法教學時，向學生演示筆茸茸黑色皮毛的滲化表現法：
19熊貓媽媽聽電話（精選8篇）
19熊貓媽媽聽電話 篇1
教學目標 1、能藉助拼音正確認讀本課生字：響、請、講、束、爭、再、次、完、她。在老師的指導下，描摹“請、講、爭、再”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。
3、通過閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
4、和同桌分角色玩打電話的遊戲。
教學重點和難點 1、認識生字和詞語，能正確朗讀課文。
2、知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
3、和同桌分角色玩打電話的遊戲。
教學媒體 多媒體課件、生字卡片
課前學生準備 預習
教學流程 一、啟發談話，揭示課題
1、（出示玩具熊貓）問：你們說，它是誰呀？喜歡不喜歡它呢？
2、誰來說說你為什麼喜歡它？
3、出示課題：19、熊貓媽媽聽電話
二、整體感知，學習生字
1、 聽錄音，說說是誰給熊貓媽媽打來了電話？
2、 交流聽到的內容。
隨機板書： 麗麗 日本橫濱
明明 法國巴黎
林林 美國紐約
3、 用“有的……有的……有的……”說說熊貓媽媽的孩子在哪裡。
4、 指導朗讀：熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱，有的在法國巴黎，有的在美國紐約。
5、學生自學。
（1） 出示自學要求：
熊貓布店（精選4篇）
熊貓布店 篇1
觀察重點：1、 幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。2、 幼兒用宣紙壓印的興趣。活動準備：1、材料：棉製繩子每人四根（兩粗兩細，長度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動流程：情景導入--> 示範討論--> 幼兒創作 -->活動延伸活動過程：一、情景導入，引發興趣：長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店裡的格子布沒有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢？（幼兒討論）二、示範討論，共同參與1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀？（繩子）2、師生共同示範（以拍照的形式導入）1）教師示範①做動作：選根什麼繩子，蘸點什麼顏色，請它到紙上跳個什麼舞？②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”！③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應該回到什麼顏色的盆子裡？（紅顏色的盆子裡）2）引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果①細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎？（教師示範）②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什麼不同？（請幼兒描述）3）幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰願意來教教它？跳個剛才沒跳過的舞。 <br><p></p>三、幼兒創作，教師巡迴指導1、創作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試）2、幼兒操作，教師觀察指導：1）觀察幼兒請粗細繩子跳了些什麼舞。2）觀察幼兒在壓印時的動作情況。（輕輕地印）四、活動延伸，激發興趣1、遊戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。例：大獅子，快來買我的花布呀！小猴子，快來買呀！
19熊貓媽媽聽電話
教學目標 1、能藉助拼音正確認讀本課生字：響、請、講、束、爭、再、次、完、她。在老師的指導下，描摹“請、講、爭、再”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。
3、通過閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
4、和同桌分角色玩打電話的遊戲。
教學重點和難點 1、認識生字和詞語，能正確朗讀課文。
2、知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
3、和同桌分角色玩打電話的遊戲。
教學媒體 多媒體課件、生字卡片
課前學生準備 預習
教學流程 一、啟發談話，揭示課題
1、（出示玩具熊貓）問：你們說，它是誰呀？喜歡不喜歡它呢？
2、誰來說說你為什麼喜歡它？
3、出示課題：19、熊貓媽媽聽電話
二、整體感知，學習生字
1、 聽錄音，說說是誰給熊貓媽媽打來了電話？
2、 交流聽到的內容。
隨機板書： 麗麗 日本橫濱
明明 法國巴黎
林林 美國紐約
3、 用“有的……有的……有的……”說說熊貓媽媽的孩子在哪裡。
4、 指導朗讀：熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱，有的在法國巴黎，有的在美國紐約。
5、學生自學。
（1） 出示自學要求：
熊貓百貨店
活動流程：
情景導入 示範討論 創作繪畫 活動評價
活動準備：
1、 知識準備：故事《熊貓百貨店》。
2、 材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環境布置：四周擺放了許多小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）
活動過程：
一、引導觀察，激發興趣：
1、以故事的情節引發幼兒的興趣：
1)誰在森林裡開了一個布店？(熊貓伯伯)
2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城裡買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什麼線織成的？（平平線和直直線）
2)你看到了什麼顏色的？線是粗粗的還是細細的？
小結：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮！
二、示範討論，共同參與：
1、激發幼兒幫助動物的情感：
布賣完了怎么辦呢？大家幫它想想辦法。（幼兒討論,激發關愛情感）
2、觀察示範格子布的線條，共同參與示範：
1)按意願選擇棉簽或底紋筆。（引導語：粗粗線用什麼織？細細線用什麼織？）
2)示範畫橫線和豎線
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。
三、創作繪畫，培養習慣：
1、引發創作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？
教師觀察指導：
1) 鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。
2) 選用不同的工具材料。
2、繪畫習慣的培養：
1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
給熊貓貼嘴巴（聽說訓練）
教學要求：
1、初步學會觀察一次遊戲的過程。
2、能連貫地，有順序地說說這次遊戲的過程。
3、學習用“先……接著……最後……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。
教學時間：一課時
教學過程：
一、看圖說話：
1、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）
2、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。
（1）你看，這是一隻怎樣的熊貓？（板書：可愛 可惜沒嘴巴）
（2）具體說說熊貓可愛的樣子。
二、揭示課題：
1、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？
對，這節說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的遊戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）
2、明確要求：在遊戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細，說話最有條理，聲音響亮。
三、說清遊戲準備過程：
1、誰願意來給熊貓貼嘴巴？
2、老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領）
3、出示句式：用上“先……接著……最後……”來有條理地說說老師的動作。
4、現在，我們已經做好了遊戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清遊戲經過：
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細觀察貼的過程，邊看邊想。
（小黑板）觀察思考：
（1）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？
（2）在貼的過程中，同學們的表情有什麼變化？
（3）結果怎樣？
2、遊戲。
3、討論說話：