金屬教案

《金屬》教案 篇1

課題

5.3金屬

總第5 課時

主備教師

教

學

要

求

1、了解金屬的物理性質：包括狀態、顏色、導熱性、導電性、延展性。中考資源網

2、了解合金及其優良性質和廣泛的用途。中考資源網

3、在交流合作中，形成良好的學習習慣和學習方法。中考資源網

4、培養學生勇於質疑、勤于思考、大膽創新和實踐的科學精神。中考資源網

教材

重點

難點

重點：金屬的物理性質

難點：合金的作用。中考資源網

教具

多媒體課件

教學

方法

啟發、歸納、講練結合

教 學 過 程

a、創設情景、導入新課

多媒體投影：生活中的各種金屬材料、廚房用品、裝飾用品、首飾、建築

國防、航空、輪船等等。中考資源網

思考：在不同的領域，分別套用了金屬的哪些物理性質？

a、  合作交流、探究新知

一、  金屬的物理性質

常溫下除汞外，金屬都是固體，因為金屬熔點較高，大多數金屬的顏色為銀白色

或灰色，金為金黃色，銅為紫紅色。中考資源網

探究活動：將蠟分別粘在金屬匙和塑膠匙的一端，同時放入煮沸的水中，觀察蠟的變化，並想想其中的原因。中考資源網

現象：放在金屬匙上的蠟塊慢慢溶化，放在塑膠匙上的蠟塊無變化。中考資源網

課題

5.3金屬

總第5 課時

主備教師

教

學

要

求

1、了解金屬的物理性質：包括狀態、顏色、導熱性、導電性、延展性。中考資源網

2、了解合金及其優良性質和廣泛的用途。中考資源網

3、在交流合作中，形成良好的學習習慣和學習方法。中考資源網

4、培養學生勇於質疑、勤于思考、大膽創新和實踐的科學精神。中考資源網

教材

重點

難點

重點：金屬的物理性質

難點：合金的作用。中考資源網

教具

多媒體課件

教學

方法

啟發、歸納、講練結合

教 學 過 程

a、創設情景、導入新課

多媒體投影：生活中的各種金屬材料、廚房用品、裝飾用品、首飾、建築

國防、航空、輪船等等。中考資源網

思考：在不同的領域，分別套用了金屬的哪些物理性質？

a、  合作交流、探究新知

一、  金屬的物理性質

常溫下除汞外，金屬都是固體，因為金屬熔點較高，大多數金屬的顏色為銀白色

或灰色，金為金黃色，銅為紫紅色。中考資源網

探究活動：將蠟分別粘在金屬匙和塑膠匙的一端，同時放入煮沸的水中，觀察蠟的變化，並想想其中的原因。中考資源網

現象：放在金屬匙上的蠟塊慢慢溶化，放在塑膠匙上的蠟塊無變化。中考資源網

原因：金屬導熱性能好，非金屬導熱性能差。中考資源網

良好的導電性，可以製成電線和電纜

良好的延性，可以抽成絲

良好的展性，可以展成薄片

4.4 金屬 篇1

1.與非

（l）的主要特性

金屬具有很多共同的物理性質。例如，常溫下它們都是固體（汞除外），有金屬光澤，大多數為電和熱的優良導體，有延展性，密度較大，熔點較高。

(2)金屬與非金屬的區別

在元素周期表中，除汞外，金屬元素的中文名稱都帶有“金”字旁。一般可根據金屬的特性來初步辨認金屬與非金屬。

(3)某些非金屬（如石墨等）也具有與金屬相似的性質，但它屬於非金屬。

2.金屬活動性順序

(1)在金屬活動性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動性就越強。

(2）在金屬活動性順序里，位於氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。

(3）在金屬活動性順序里，位於前面的金屬能把位於後面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。

3.常見金屬的化學性質和用途

（1)常見金屬的化學性質

常見的金屬有鐵、鎂、鋁、銅、錫等。金屬一般能與氧氣反應生成氧化物，如2mg十o2==2mgo）。活潑金屬與稀硫酸、鹽酸發生反應，如mg＋2hc1=mgc12＋h2↑。按金屬活動順序，活動性較強的金屬能把活動性較弱的另一種金屬從它的鹽的水溶液中置換出來。

① 鐵的化學性質      

化學反應 實驗現象

潮濕空氣中與水、02等物質反應生鏽

在氧氣中燃燒  fe+ 2o2= fe304 劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

與酸反應 fe＋2hcl= fecl2＋h2↑ 產生大量氣泡，溶液由無色變成淺綠色

與cuso4溶液反應 fe十cuso4= fes04＋cu 鐵棒表面覆蓋一層紅色物質，若cus04完全反應，溶液由藍色變成淺綠色

鹼金屬的化學教案 篇1

複習目標

知識

1、指示劑顯色規律

2、認識酸鹼鹽

3、常見酸鹼的化學性質

4、溶液酸鹼度的表示方法

能力初步培養學生分析問題的思維能力。

重點難點

常見酸鹼的化學性質

教學方法

實驗探討法、分析歸納式講解法、多媒體輔助教學。

教學用具

儀器：

燒杯、白紙、試管等。

藥品：

10%的NaOH溶液、5%的硫酸溶液、5%的紫色石蕊試液、酚酞試劑、鎂、氧化銅、氫氧化銅、碳酸鈉試劑、氯化鋇等

其它：

多媒體投影、學生練習

教學過程

教師活動學生活動教學意圖

【引入】今天我們來複習酸和鹼，看投影（今節要複習的知識）

【板書】1、指示劑顯色規律

畫一幅《雨落葉出紅花開》給同學們。問學生，你們看到了嗎？認真觀察，知道裡邊是什麼化學知識？

分析原理，引出指示劑變化規律（見投影）

練習一

【板書】2、認識酸鹼鹽

投影物質的分類與練習

濃酸、濃鹼的使用

【板書】3。常見酸鹼化學性質

見投影

【板書】4、溶液酸鹼度的

表示方法（見投影）

【小結】本課複習知識明確要複習內容

猜想、思考、回答問題

做練習一

觀察、做練習二

做練習三

做練習四（填表）

激發學生學興趣，分析套用指示劑知識

鞏固知識：

鞏固酸鹼化學性質知識

用化學性質去檢驗物質培養學生分析歸納表達能力

板書設計

練習一

現有下列物質：①食醋②石灰水③CO2的水溶液④NaCl溶液⑤蒸餾水⑥Na2CO3溶液。用序號填空能使紫色石蕊溶液變紅的是____，能使無色酚酞溶液變紅的是_____，不能使紫色石蕊溶液或酚酞溶液變色的是鹼_____。

鹼金屬 篇1

第一節 鈉

教學目標

1.知識目標：知道鈉的物理性質；理解和掌握鈉的化學性質；了解鈉的存在和用途。

2.能力目標：通過學生動手實驗，培養學生的動手能力、觀察能力和思維能力。

3. 德育目標：通過實驗培養學生學習化學的興趣，培養學生嚴謹求實的科學態度；指導學生用實驗的方法認識物質的性質，教給學生初步的研究化學的一般方法；對學生進行安全教育和勤儉節約的教育。

教學重點和難點：

鈉的化學性質。

教學方法：

邊講邊實驗。

實驗準備：

1. 學生分組（24組）：燒杯、三腳架、石棉網、酒精燈、火柴、鑷子、小刀、濾紙（每組2張）、金屬鈉（大塊）、酚酞試液、蒸餾水。

2. 教師演示：水槽、小試管、鑷子、小刀、濾紙、金屬鈉、火柴、硫酸、空塑膠瓶、膠塞、大頭針、酒精燈。

[引言] 請同學門看課本上28頁的章圖，觀察li,na,k,rb,cs的原子結構有什麼相同點？由此可以推測應具有怎樣的化學性質？

[講述] 原子的最外層只有一個電子，li,na,k,rb,cs和fr的化學性質相似，且它們的氧化物的水化物是可溶於水的強鹼，故稱它們為鹼金屬元素。

[板書] 第二章 鹼金屬

[講解] 鹼金屬的代表元素為na元素，本節課學習第一節 鈉。

[板書] 第一節 鈉

[投影] 本節課學習目標 強調鈉的化學性質是本節課的學習重點

。

識 記 理 解 應 用

物理性質 √

化學性質 √ √ √

存在和用途 √

[板書] 一、鈉的性質

鈉鹼金屬 篇1

§6.1  鈉【教學目標 】1.知道鈉的物理性質和用途。2.掌握鈉的化學性質。3.知道燒鹼的工業製法和電解的概念。4.培養學生觀察能力以及分析、歸納思維能力，對學生進行科學態度、科學方法的教育和訓練。【重點】：鈉的物理性質和有關的化學性質。【難點】：通過鈉跟水反應的實驗，推測鈉的性質。第1課時【教學過程 】: [引言]:在第四、五章里，我們學習了最外層電子數分別為7和6的鹵族元素和氧族元素，它們都是非金屬元素。觀察元素周期表，我們不難發現在107個“席位”中，非金屬元素只占了16個，大部分是金屬元素。我們有必要學習一下金屬元素的知識。這一章，我們先學元素周期表中最左側的一族金屬元素。它們是，它們氧化物的水化物是可溶於水的鹼，所以這6種元素稱為鹼金屬。[板書]：鋰(Li)、鈉(Na)、鉀(K)、銣(Rb)、銫(Cs)、鍅(Fr)原子結構示意圖（略）[提問]：鹼金屬元素原子結構的共同點。[指出]：鹼金屬元素最外層的電子數都是1個，容易失去而達到8電子穩定結構，所以鹼金屬元素化學性質很活潑。這節課我們主要討論鈉的性質。[板書]：第六章 鹼金屬6.1 鈉[介紹]：鈉的存在。[實驗]：6.1（學生據此推測鈉的物理性質。）[板書]：一、鈉1.物理性質銀白色固體，有金屬光澤，很軟，比煤油重，比水輕[實驗]：6.3（學生觀察實驗現象，推測鈉的性質及反應產物）[副板]：浮：鈉比水輕；游：受到推力，說明鈉與水反應生成了氣體，氣體的推力使小球四處遊動；響：存在氣流；紅：反應後的溶液呈鹼性球：反應放熱，使鈉熔化而變成閃亮的小球，說明鈉的熔點很低。[實驗]；6.4（檢驗反應生成的氣體）[板書]：熔點低。2.化學性質(1)與H2O反應2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑+ Q[實驗]：6.2[板書]：(2)與非金屬反應

第五章 金屬與礦物 篇1

第五章  金屬與礦物

重點難點：

重點：1.金屬的物理性質和化學性質。

2.含雜質物質的化學方程式的計算；鐵的兩種合金。

3.鐵生鏽的條件及防護。

4.石灰石的存在和檢驗；

5.碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣三種物質之間的相互轉化。

難點：1.鐵的化學性質實驗探究方案的設計；

2.通過和已有化學知識的聯繫、比較、理解並得出結論“鐵的化學性質比較活潑”。

3.含雜質物質的化學方程式的計算；

4.“一氧化碳與氧化鐵反應”的演示實驗。

5.探究鐵生鏽的條件。

6.碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣三種物質之間的相互轉化及相應的化學方程式；

7.碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣三種物質及對應的俗稱。

［知識結構］簡要地介紹有關金屬及其化合物的性質、製備、存在和用途常識，在教學設計與實施中應注意：

① 密切聯繫實際，圍繞金屬的性質、冶煉、防腐、用途、合金和石灰石的利用等內容，引導學生從生產、生活中發現問題，獲取信息。

②指導學生運用化學用語描述物質的性質和變化，認識物質和化學反應的簡單分類。

③幫助學生進一步學習和運用探究性學習的方法，通過實驗，對實驗事實的歸納獲取相關的知識結論。

④注意引導學生認識金屬的性質和用途間的關係，幫助學生建立“物質的性質決定物質的用途”的觀念。

通過學習，使學生既掌握了一定的非金屬單質和化合物，又接觸了一些金屬及礦物的知識；一方面使元素化合物知識的內容比較完整，另一方面因為鐵是一種化學性質比較活潑的金屬元素，具有一定的代表性，也為今後學習金屬活動性順序和酸、鹼、鹽等物質及其相互關係的學習作準備。

第五章 金屬與礦物(課時2 金屬與金屬礦物) 篇1

自學導航

1.寫出你較熟悉的幾種金屬的元素符號。

2.用細砂分別打磨一塊鐵片、鋁片、銅片，鐵具有  色，鋁具有 色，銅具有  色，它們都具有 光澤。相同大小的三種金屬片  最輕，說明 最小。它們都可拉成細絲、打成薄片，說明它們都具有良好的 性。

3.用手拿一金屬片在酒精燈火焰上灼燒，手會逐漸感覺發燙，說明金屬具有良好的  ，所以常用 、 製成各種餐具、炊具、散熱器等。而我們炒菜用的鍋大都是鐵做的，不僅因為其具有 ，而且能在烹飪的食物中留有  ,人體如缺少這種元素易瘓 症。

4.測金屬的導電性。取等粗、等長的鐵絲、鋁線、銅線分別接入帶有小燈泡的電源上，小燈泡都發光，說明它們都具有＿＿＿＿＿，但小燈泡的亮度不同，最亮的是＿＿＿，最暗的是＿＿＿，所以平時一般不用＿＿＿導線，因為其＿＿＿＿、且易＿＿＿＿。鋁作導線具有更廣泛的用途，因為輸送同量的電＿＿＿的質量只有_____的一半，且鋁表面易生成緻密的氧化膜，既耐腐蝕,同時又有一定的________。

3　金屬資源的利用和保護　， 篇1

教學目標

知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；了解防止金屬生鏽的簡單方法，知道廢棄金屬對環境的污染，認識回收金屬的重要性。

通過收集材料、查閱資料、討論交流等具體探究活動培養學生的良好學習習慣和學習方法。

增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、社會進步學習化學的志向，使學生體會學習化學的價值；保持和增強對生活中化學現象的好奇心和探究欲，培養學習化學的興趣，樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。

重點和難點

重點：了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理。

了解金屬鏽蝕的條件和金屬資源的保護方法，激發學生的探究欲。

難點：冶煉鐵的原理和含雜質等不純量的化學方程式的計算。

如何使學生解決生活中金屬鏽蝕的問題。

實驗準備

教師：多媒體課件（內容為常見礦石的圖片、我國鋼鐵冶煉廠的簡介、一氧化碳還原氧化鐵的實驗模擬演示、根據化學方程式計算的例題講解幻燈片等）；金、銀戒指；鑷子；酒精燈；火柴等。

生鏽的鐵鎖、因鏽蝕穿孔的銅壺、長期未用的菜刀、幾段生鏽的鐵絲、不能用的水龍頭等。

學生：課外收集的我國鋼鐵廠情況簡介材料；重晶石等礦石樣品。

在一周前做好的鐵釘鏽蝕條件探究的對比實驗。

教學方法

收集資料，指導閱讀，動畫演示，討論交流，拓展探究，實驗展示，自主評價。

--

教學過程

點評

第一課時 鐵的冶煉

實驗導入

教師演示金、銀戒指在酒精燈上灼燒的實驗，學生觀察實驗現象，分析“真金不怕火煉”的原因，以及鈉、鎂等金屬為什麼在自然界中不能以單質形式存在，而是以化合物形式存在於各種礦物之中的原因。

鹼金屬 篇1

第一節 鈉

教學目標

1.知識目標：知道鈉的物理性質；理解和掌握鈉的化學性質；了解鈉的存在和用途。

2.能力目標：通過學生動手實驗，培養學生的動手能力、觀察能力和思維能力。

3. 德育目標：通過實驗培養學生學習化學的興趣，培養學生嚴謹求實的科學態度；指導學生用實驗的方法認識物質的性質，教給學生初步的研究化學的一般方法；對學生進行安全教育和勤儉節約的教育。

教學重點和難點：

鈉的化學性質。

教學方法：

邊講邊實驗。

實驗準備：

1. 學生分組（24組）：燒杯、三腳架、石棉網、酒精燈、火柴、鑷子、小刀、濾紙（每組2張）、金屬鈉（大塊）、酚酞試液、蒸餾水。

2. 教師演示：水槽、小試管、鑷子、小刀、濾紙、金屬鈉、火柴、硫酸、空塑膠瓶、膠塞、大頭針、酒精燈。

[引言] 請同學門看課本上28頁的章圖，觀察li,na,k,rb,cs的原子結構有什麼相同點？由此可以推測應具有怎樣的化學性質？

[講述] 原子的最外層只有一個電子，li,na,k,rb,cs和fr的化學性質相似，且它們的氧化物的水化物是可溶於水的強鹼，故稱它們為鹼金屬元素。

[板書] 第二章 鹼金屬

[講解] 鹼金屬的代表元素為na元素，本節課學習第一節 鈉。

[板書] 第一節 鈉

[投影] 本節課學習目標 強調鈉的化學性質是本節課的學習重點

。

識 記 理 解 應 用

物理性質 √

化學性質 √ √ √

存在和用途 √

[板書] 一、鈉的性質